七年级数学第二章有理数及其运算有理数混合运算教学反思

《有理数混合运算》教学反思
有理数的加、减、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上.有关有理数运算的教学，历来是一个难点课题，教师难教，学生难理解。

新课程提倡让学生体验知识的形成过程。

在教学设计上尽量考虑有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养，能最大限度地使教学面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路符合新课程倡导的理念.
有理数的混合运算有较复杂的加、减、乘、除、乘方的混合运算及带有括号的有理数的混合运算。

教学时，不仅要联系到前面所学过的五种运算法则及运算律，使学生巩固学过的知识,而且要求学生在计算时一丝不苟。

有理数的混合运算，关键是确定运算顺序，并灵活的使用运算律，使计算得以简便.及时检查纠正在计算中可能出现的错误，从而达到培养学生运算能力的目的。

计算时要认真审题,确定正确的运算律和运算顺序，选择简便途径，要按步骤谨慎进行,不要急于求成，算出结果后，最后还要认真演算，更不能在违反运算顺序的情况下强行“简便”计算。

发现错误要认真分析，找出原因,切实改正。

从而达到培养学生的运算能力的目的，也可培养学生养成良好的解题习惯。

本节教学在认识理解运算法则的基础上强化训练，重视了
对运算错误的反思。

但对学生普遍出现的错误，缺少变式训练。