七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
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（二）讲授新知
1.教师简要介绍校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，引导学生了解并掌握相关知识点。
2.讲解线条、色彩、形状等基本美术元素在校园新伙伴创作中的应用，通过实际操作演示，让学生更直观地理解。
3.分析优秀校园新伙伴作品的创作思路和技巧，引导学生学习并借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何运用线条、色彩、形状等元素创作一幅有趣的校园新伙伴作品？”
提交方式：将赏析报告以PPT或Word文档形式提交，以便在课堂上进行分享和讨论。
4.家长参与作业：与家长一起讨论校园新伙伴的创作过程，鼓励家长参与孩子的创作实践，共同完成一幅作品。通过亲子合作，增进家长对孩子学习生活的了解，促进家庭亲子关系。
提交方式：将亲子合作的作品拍照或扫描后，上传至班级群共享。
5.跨学科整合，丰富教学内容：
将美术与语文、社会等学科相结合，引导学生从不同角度去理解和创作校园新伙伴。例如，可以让学生以校园新伙伴为题材，创作一首诗歌或一篇短文，从而提高学生的综合素质。
6.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生利用课后时间，继续探索校园新伙伴的创作领域。可以布置相关的课后作业，让学生在实践中不断提高。
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，提高学生的美术造型能力和创造力。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作，学会观察生活中的美好事物，表达自己的情感和想法。
3.引导学生学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
4.培养自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。
5.树立正确的价值观，关注校园生活，关爱他人，激发对美好生活的向往。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望。在此基础上，学生对校园新伙伴这一课题表现出较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在美术造型、色彩搭配、创意构思等方面尚存在一定的困难。为此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅校园新伙伴的作品，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这幅画中的主人公是谁吗？他们有什么特点？”通过提问，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.学生分享自己对校园新伙伴的认识和看法，教师适时总结并导入新课：“今天我们将要学习如何创作一幅属于自己的校园新伙伴作品，让我们一起来探索其中的奥秘吧！”
3.学生完成作品后，进行自评、互评和师评，共同评价作品，提高学生的审美能力和评价能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结创作校园新伙伴的要点和技巧。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调校园新伙伴创作的重要性，激发学生对美术学科的热爱，培养学生积极向上的心态。
5.学生自主选择一项课后拓展活动，如参观美术馆、参加美术社团活动、在线学习美术课程等，以丰富自己的美术素养，拓宽视野。
提交方式：将拓展活动的照片或学习心得提交给老师，分享自己的学习成果。
2.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
3.通过创作校园新伙伴，培养学生积极向上的心态，激发学生对未来美好生活的向往。
在教学过程中，教师应注重以下几个方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的自信心。
1.培养学生的美术造型能力和创意思维，使他们在创作中表达个性和情感。
2.提高学生的审美素养，学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品。
3.培养学生的团队合作精神，增强他们在实际操作中解决问题的能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索、自主学习的能力。
5.实现跨学科整合，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的美术造型技巧和创意思维。
难点：如何引导学生将生活中的观察和感悟融入作品，使作品具有个性和生命力。
2.重点：培养学生对优秀校园新伙伴作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
难点：如何引导学生从多角度、多层次去品味和评价作品，形成自己的独特见解。
3.注重实践性教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
4.强化师生互动，关注学生的情感需求，使学生在愉快的氛围中学习。
1.掌握校园新伙伴的基本概念、特点及创作方法。
2.提高美术造型能力和创造力，能够运用线条、色彩、形状等元素进行创作。
3.增强审美能力和鉴赏水平，能够欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示校园新伙伴的优秀作品，引导学生关注并思考这些作品的特点和魅力。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
2.分组合作，共同探究：
将学生分成若干小组，以小组为单位进行创作实践。在实践过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。教师在此过程中给予适当指导，帮助学生突破难点。
4.布置课后作业，要求学生继续探索校园新伙伴的创作领域，巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，创作一幅以“校园新伙伴”为主题的作品。要求运用线条、色彩、形状等基本美术元素，展现校园生活的美好瞬间。作品可以是个人的创意表达，也可以是与同学合作完成的作品。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学们相互欣赏和交流。
2.学生分成小组，围绕讨论主题展开讨论，分享各自的想法和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点评和总结，引导学生明确创作方向。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以校园新伙伴为题材，运用所学的线条、色彩、形状等元素，创作一幅作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化辅导，帮助学生解决问题。
3.个性化指导，因材施教：
关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，引导他们挑战更高难度的创作；对于基础薄弱的学生，耐心辅导，帮助他们逐步提高。
4.多元评价，激发潜能：
采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品。注重过程性评价，关注学生在创作过程中的表现，激发学生的潜能。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生运用观察、思考、实践等方法，发现校园新伙伴的创作规律，提高学生的创作技巧。
3.设计丰富多样的教学活动，如现场演示、个别辅导、作品展示等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生对校园生活的热情，提高学生的综合素质。
2.写一篇关于“我心中的校园新伙伴”的短文，描述你在创作过程中遇到的挑战、解决问题的方法以及最终的收获。鼓励同学们在短文中分享自己的真实感受，提高写作表达能力。
提交方式：将短文以电子文档形式提交给老师，以便进行批改和反馈。
3.收集并分析三幅优秀的校园新伙伴作品，从线条、色彩、形状等方面进行赏析。在分析过程中，注意观察作品中的细节，体会作者的创作意图和情感表达。
1.充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，引导他们积极参与教学活动，表达自己的观点和想法。
2.注重启发式教学，激发学生的想象力，培养他们的创新意识，提高创作能力。
3.针对学生美术基础薄弱的问题，教师应耐心指导，个别辅导，使学生在实践中逐步提高。
4.强化师生互动，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中感受美术的魅力。
1.教师简要介绍校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，引导学生了解并掌握相关知识点。
2.讲解线条、色彩、形状等基本美术元素在校园新伙伴创作中的应用，通过实际操作演示，让学生更直观地理解。
3.分析优秀校园新伙伴作品的创作思路和技巧，引导学生学习并借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何运用线条、色彩、形状等元素创作一幅有趣的校园新伙伴作品？”
提交方式：将赏析报告以PPT或Word文档形式提交，以便在课堂上进行分享和讨论。
4.家长参与作业：与家长一起讨论校园新伙伴的创作过程，鼓励家长参与孩子的创作实践，共同完成一幅作品。通过亲子合作，增进家长对孩子学习生活的了解，促进家庭亲子关系。
提交方式：将亲子合作的作品拍照或扫描后，上传至班级群共享。
5.跨学科整合，丰富教学内容：
将美术与语文、社会等学科相结合，引导学生从不同角度去理解和创作校园新伙伴。例如，可以让学生以校园新伙伴为题材，创作一首诗歌或一篇短文，从而提高学生的综合素质。
6.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生利用课后时间，继续探索校园新伙伴的创作领域。可以布置相关的课后作业，让学生在实践中不断提高。
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，提高学生的美术造型能力和创造力。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作，学会观察生活中的美好事物，表达自己的情感和想法。
3.引导学生学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
4.培养自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。
5.树立正确的价值观，关注校园生活，关爱他人，激发对美好生活的向往。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望。在此基础上，学生对校园新伙伴这一课题表现出较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在美术造型、色彩搭配、创意构思等方面尚存在一定的困难。为此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅校园新伙伴的作品，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这幅画中的主人公是谁吗？他们有什么特点？”通过提问，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.学生分享自己对校园新伙伴的认识和看法，教师适时总结并导入新课：“今天我们将要学习如何创作一幅属于自己的校园新伙伴作品，让我们一起来探索其中的奥秘吧！”
3.学生完成作品后，进行自评、互评和师评，共同评价作品，提高学生的审美能力和评价能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结创作校园新伙伴的要点和技巧。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调校园新伙伴创作的重要性，激发学生对美术学科的热爱，培养学生积极向上的心态。
5.学生自主选择一项课后拓展活动，如参观美术馆、参加美术社团活动、在线学习美术课程等，以丰富自己的美术素养，拓宽视野。
提交方式：将拓展活动的照片或学习心得提交给老师，分享自己的学习成果。
2.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
3.通过创作校园新伙伴，培养学生积极向上的心态，激发学生对未来美好生活的向往。
在教学过程中，教师应注重以下几个方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的自信心。
1.培养学生的美术造型能力和创意思维，使他们在创作中表达个性和情感。
2.提高学生的审美素养，学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品。
3.培养学生的团队合作精神，增强他们在实际操作中解决问题的能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索、自主学习的能力。
5.实现跨学科整合，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的美术造型技巧和创意思维。
难点：如何引导学生将生活中的观察和感悟融入作品，使作品具有个性和生命力。
2.重点：培养学生对优秀校园新伙伴作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
难点：如何引导学生从多角度、多层次去品味和评价作品，形成自己的独特见解。
3.注重实践性教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
4.强化师生互动，关注学生的情感需求，使学生在愉快的氛围中学习。
1.掌握校园新伙伴的基本概念、特点及创作方法。
2.提高美术造型能力和创造力，能够运用线条、色彩、形状等元素进行创作。
3.增强审美能力和鉴赏水平，能够欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示校园新伙伴的优秀作品，引导学生关注并思考这些作品的特点和魅力。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
2.分组合作，共同探究：
将学生分成若干小组，以小组为单位进行创作实践。在实践过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。教师在此过程中给予适当指导，帮助学生突破难点。
4.布置课后作业，要求学生继续探索校园新伙伴的创作领域，巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，创作一幅以“校园新伙伴”为主题的作品。要求运用线条、色彩、形状等基本美术元素，展现校园生活的美好瞬间。作品可以是个人的创意表达，也可以是与同学合作完成的作品。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学们相互欣赏和交流。
2.学生分成小组，围绕讨论主题展开讨论，分享各自的想法和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点评和总结，引导学生明确创作方向。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以校园新伙伴为题材，运用所学的线条、色彩、形状等元素，创作一幅作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化辅导，帮助学生解决问题。
3.个性化指导，因材施教：
关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，引导他们挑战更高难度的创作；对于基础薄弱的学生，耐心辅导，帮助他们逐步提高。
4.多元评价，激发潜能：
采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品。注重过程性评价，关注学生在创作过程中的表现，激发学生的潜能。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生运用观察、思考、实践等方法，发现校园新伙伴的创作规律，提高学生的创作技巧。
3.设计丰富多样的教学活动，如现场演示、个别辅导、作品展示等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生对校园生活的热情，提高学生的综合素质。
2.写一篇关于“我心中的校园新伙伴”的短文，描述你在创作过程中遇到的挑战、解决问题的方法以及最终的收获。鼓励同学们在短文中分享自己的真实感受，提高写作表达能力。
提交方式：将短文以电子文档形式提交给老师，以便进行批改和反馈。
3.收集并分析三幅优秀的校园新伙伴作品，从线条、色彩、形状等方面进行赏析。在分析过程中，注意观察作品中的细节，体会作者的创作意图和情感表达。
1.充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，引导他们积极参与教学活动，表达自己的观点和想法。
2.注重启发式教学，激发学生的想象力，培养他们的创新意识，提高创作能力。
3.针对学生美术基础薄弱的问题，教师应耐心指导，个别辅导，使学生在实践中逐步提高。
4.强化师生互动，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中感受美术的魅力。