冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气3水里沙》课教学设计4

水里的沙
一、教材解析
本课是在学生已经认识了水可以溶解一些物质的基础上，进一步对不
溶解于水的物质进行研究。

教材设计了“把沙放入水中”这个研究活动，
经过把沙、食用油等物质放入水中的实验，使学生初步认识到不溶解现象，
知道有些物质很难溶解在水中，如食用油、沙等，帮助学生认识到不一样物
质与水混杂后，其变化是不一样样的。

二、教课目标
科学知识：能说出有些物质很难溶解在水里，比方沙和食用油。

科学研究：1.能对沙、食用油能否溶解在水中做出简单猜想。

能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。

能简要表达研究过程与结论，并与同学谈论、交流物质在水中不溶解的现象。

科学态度：1.能对水中的不溶解现象表现出研究兴趣。

能照实表达沙和食用油在水中的不溶解现象。

愿意聆听、分享别人信息；乐于表达、表达自己的看法；能按要求进行合作研究学习。

科学、技术、社会与环境（STSE）
认识到不溶解现象就在我们身旁。

要节约用水，意识到保护环境的重要性。

三、教课重、难点
教课要点：经过实验，知道沙拥有不溶于水的特征。

教课难点：指导学生做实验，并描述实验现象。

四、教课准备
教师准备：按组准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、食用油等
五、教课过程
（一）情形导入
利用课件体现教材中的情形图
师：图中小朋友在干什么？（在沙岸玩沙子）你玩过吗？（玩过）
今日我们就一起来玩沙子，怎么玩呢？把沙和水混杂在一起。

我们给游戏
起个名字叫水里的沙。

板书课题
（二）问题研究
问题猜想
依据上节课的学习你以为沙子能溶解在水中吗？
感知沙子的特色
学生分组观察沙子，而后描述沙子的特色。

（提示学生不要用手揉眼睛）
分组拟定计划
依据上节课学习的溶解方法，如何做沙子能否溶于水的实验，小组谈论全班交流。

学生忘记的地方教师提示。

分组实验⑴学生分组实验，边实验边观察，并把实验结果记录到《科学学生活着手册》上。

（提示学生观察放入水中搅拌几下后沙子在水中的地点，再观察水静止后，沙子的地点。

）
小组报告实验现象。

⑵把食用油放在水中搅拌观察会有什么现象发生。

学生分组实验，边实验边观察，并把实验结果记录到《科学学生活着手册》
上。

小组报告实验现象。

小结
经过刚刚两个实验我们得出结论：沙和食用油很难溶解在水中。

（三）拓展与应用课件出示食醋、小米、木屑、小苏打四种物质，学生判断哪些物质在水中不可以溶解。

完成《科学学生活着手册》第4页连线题。

1.课件出示：给物质分类。