2011学年第二学期五年级数学水平测试

2011学年第二学期五年级数学水平测试 分数加减混合运算和简便运算题的测试分析报告
天河区车陂小学 莫韧
一、 命题分析 1、 命题依据
本试题是依据教育部2001年7月制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》、人教版第十册教材规定的内容要求及《广州市义务教育阶段学科学业评价标准》（数学），命题的最基本出发点是考查小学五年级第二学期学生对分数加减法的混合运算和简便运算的掌握情况，主要考查学生的运算能力。

2、 试题
本试题是2011学年（下）小学五年级数学水平测试试题中的第32题。

本试题分为4小题，每小题3分，共12分。

占全卷总分的12%。

本试题题目如下： 32.用递等式计算，怎样算简便就怎样计算。

（每小题3分，共12分）
（1）
717298+- （2）81
11283119+
++ （3）1529135-- （4）)11
381(43+-
二、我校五（1）、五（2）班测试的基本情况 1、各小题测试情况
1、运算定律不熟练，随意改变运算符号或运算顺序，
2、没有把计算结果约分成最简分数
1、用3个分母的乘积作为公分母进行通分，使得分母变大，计算难度增加，导致计算错误
2、没有找对3个分母的最小公倍数
3、通分错误
1、没有按照正确的运算顺序计算
四、 教学对策
1、 基于以上4个小题的分析，总结得出学生出错的主要原因是通分不过关。

为此设计了一组训练题。

题组：求出下列每组数的最小公倍数。

2和8 4和12 18和6 54和9 4和5 8和11 13和10 15和4 9和15 8和12 20和15 10和6 求出下列每组数的最小公倍数。

20、10和5 12、18和6 4、3和6 12、4和6 3、9和15 7、5和14 把下面每组数中的两个分数通分。

107和52 32和94 85和27 119和338 65和74 43和32 54和98 109和135 83和125 92和65 107和154 185和
127
把下面每组数中的三个分数通分。

203、107和52 125、187和65 43、
32和
61
127、4
1和65 31、94和158 76、54和143
在□里填上合适的数,在○里填上合适的运算符号。

+=++9
2858392（+83□） +=++21737421（74○73
）
=+++4312541121（121
+□）+（□+□）
=+++157125121158（15
8+□）○（□○□） 2、 通过以上题组的训练，再用一组题目重测。

用递等式计算，怎样简便就怎样计算。

（1）9294117+- （2）9113592138+++ （3）1218547--
（4）)
74101(54+- 五、重测学生答题情况分析。

（选择水平测试中得分率最低的20人进行重新测试）
分数的通分不过关
1、运算定律不熟练，随意改变运算符号或运算顺序，
2、没有把计算结果约分成最简分数
1、通分错误
2、没有按照正确运算顺序计算。

1、没有按照正确的运算顺序计算
六、水平测试与后测情况对比。

1、第（1）小题考查知识点：分数加减法混合运算。

2、第（2）小题考查知识点：分数加减法的简便运算（对加法交换律和结合律的运用）
3、第（3）小题考查知识点：分数连减的混合运算。

4、第（4）小题考查知识点：带小括号的分数加减法混合运算。