江苏省海安县大公镇初级中学2019-2020学年新人教版八年级语文下学期期中试题-附详细答案

江苏省海安县大公镇初级中学2019-2020学年八年级语文下学期期中试题
卷面分值：100分 答卷时间：150分钟
一（20分）
阅读下面一段文字，完成1~4题。

（12分）
人民是历史的创造者，是伟大民族精神的y ùn y ù者。

千百年来中华儿女胼手胝足的劳动，一代又一代
人A （薪火相传、前赴后继）的守护，创造了人类历史上唯一从未中断的文明。

伟大民族精神，蕴藏于诸子
百家、诗词曲赋，sh ǎn y ào 于大好河山，gu ǎng m ào 粮田，凝结于交织交融、同心同德的56个民族，体现于实现和追求梦想的执着前行。

1．根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。

（3分）
2．联
系上下文，选择正确的词语填
在A 处横线上。

（2分） A 处的词语是 。

3．画线句子有语病，请写出修改意见。

（2分）
4．为了进一步弘扬伟大民族精神，学校推出一系列主题活动，要求全校师生积极参与，你作为其中一员，
请完成以下几个任务。

（1）学校要求各班出一期主题班报，在栏目设置上要能体现民族精神内涵丰富的特点，你能够说出两个具
体的方面吗？（例子除外）（2分）
例如：长征精神 雷锋精神
（2）八（1）班召开了“学雷锋精神 做爱国少年”主题班会，班主任徐老师的一段激情洋溢的开场白调动
了全场的气氛。

假如你是班主任李老师，你会怎么说呢？（3分）
5．用课文原句填空。

（8分）
（1）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，
？《白杨礼赞》
（2）只辱于奴隶人之手， 。

《马说》
（3） ，险躁则不能治性。

《诫子书》
（4），小桥流水人家，古道西风瘦马。

《天净沙秋思》
（5）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的句子是：，。

（6）《渔家傲秋思》中这两句“，。

”是全词的核心和灵魂所在。

二（45分）
（一）阅读下面这首诗，完成6~7题。

（4分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

6．“山随平野尽，江入大荒流”历来被人们称道。

请对“随”和“入”字进行赏析。

（2分）
7．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成8~11题。

（12分）
邵宝，字国贤，无锡人。

年十九，学于江浦庄昶。

成化二十年举进士，授许州知州。

月初，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。

巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。

躬课农桑，仿朱子①社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。

宝三岁而孤，事母过氏至孝。

甫十岁，母疾，为文告天，愿减己寿延母年。

及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。

受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。

博综群籍，有得则书之简，取程子②“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。

（节选自《明史·儒林传》）
【注】①朱子，即朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。

②程子，即程颐，北宋教育家。

）。

（2分）
8．请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处
．．．
犹朝夕侍亲侧不懈
9．请写出下列句子中加点字词的意思。

（4分）
（1）杖．巫而遣之（）（2）躬．课农桑（）
（3）为．文告天（）（4）及．终养归（）
10．请用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（3分）
博综群籍，有得则书之简。

11．请结合原文有关内容，说说邵宝是一个怎样的人？（3分）
（三）阅读下面这篇文章，完成12~15题。

（12分）
用文学作品激发心灵的正能量
高闰清
①古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。

阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。

在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。

从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。

②阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。

鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。

”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。

文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。

优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘返，获得精神的愉悦和心理的舒展。

其实，享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典的文学作品，到动情之处，或怦然心动，或潸然泪下；到“山重水复”之处，遇“柳暗花明”之感。

③文学作品能够更加坚定意志。

从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。

④文学作品可以提升心理的平衡感。

俗话说:“不以规矩，不成方圆。

”做人游刃有余、潇洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。

然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚着思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。

法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。

”文学作品如一座人生的灯塔，可以照亮人生，拨开心灵的迷雾，引导前行。

⑤在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。

正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。

”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。

⑥文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。

每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，买现自我的越越。

一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或
恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。

⑦一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。

唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。

文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。

希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

( 选自《中国青年报》,有删改。

) 12．选文的中心论点是什么?（2分）
13．本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4分）
14．第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）
阅读过的某一作家的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。

（3分）
15．结合你本学期
．．．
（四）阅读下面的作品，完成16~20题。

（17分）
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。

②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。

她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。

③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。

那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉浩冰清的知音，心魂相印的伴侣。

④在无锡梅围观赏过梅花。

走近梅花，你会感到诗意豫潮水一样漫上心头。

润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。

小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。

你若拿俗常的桃花，杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。

置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。

梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清超幽雅，它是那么婉约和内敛。

观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的征放洒脱。

怪不得古人说“梅以形势为第一”。

⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙，铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。

仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画
家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅固里度过许多春夏秋冬。

她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、扬万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。

⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。

站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身干亿？一树梅花一放翁”。

（选自《青海湖》，原文有删改）
【注释】①林和靖：林逋(968-1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。

16．作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。

（4分）
17．请从修辞角度，赏析句子。

（3分）
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。

18．文章第③自然段连用两个“不是不想”，请从句式上分析有何作用？（3分）
19．文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些人，他们有着怎样的品质？（3分）
20．文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。

(4分)
三（35分，其中含写字5分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。

（30分）
用心感悟生活，寻找那些平凡而又闪光的细节，例如一个动作、一种表情、一个特点，通过生动细致的描绘，挖出平凡现象背后不平凡的本质，用真挚的感情激发读者的共鸣。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“留在心底的”为题，写一篇文章。

要求：①补充完整题目后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

2017~2018学年第二学期八年级语文期中测试卷
参考答案
1、孕育、闪耀、广袤
2、薪火相传
3、将“实现”和“追求”对调位置
4、（1）爱国主义精神、五四精神、延安精神、勤劳勇敢精神等等
（2）称谓、紧扣主题、语气三个方面，每点一分。

5、就像这白杨树一样傲然挺立的守卫家乡的哨兵；骈死于槽枥之间；淫慢则不能励精；枯藤老树昏鸦；斯是陋室，惟吾德馨；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

6、“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

7、对故乡无限依恋（对故乡思念）
8、犹/朝夕侍亲侧/不懈
9、用杖打，痛打；亲自；写；等到。

10、博览群书，有心得就写在竹片上。

11、（1）邵宝重视教育，在许州知州任上，月初在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道理。

（2）邵宝关心民生，重视农事，采取“积散法”“计口浇田法”等一系列措施。

（3）邵宝好学不倦，博览群书，曾在江浦庄昶处学习，并受到李东阳的赏识。

（4）邵宝不迷信，有人在地里挖出龙骨，巫师就说会带来祸福，邵宝在庭堂当场毁掉。

（5）邵宝孝顺，刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。

（说到其中三点就得满分）
12、用文学作品激发心灵的正能量。

(或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。

)
13、①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。

（每点1分）
14、举例论证(1分)。

引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例(1分),充分、有力地证明了"文学作品能够更加坚定意志"的观点(1分)。

（意思近即可）
15、篇名，作者（只写篇名扣1分），根据文章主旨写出相应的启示得2分。

16、（1）梅花颜色缤纷多彩；（2）梅花气质超凡脱俗；（3）梅花香气清逸优雅、婉约内敛；（4）梅花枝干姿态极美。

17、运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。

18、连用两个不是不想，双重否定，使语气更为强烈（1分）；强调了狂风、大雪无力与梅花抗争（1分），表现了梅花顽强的生命力（1分）。

19、“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们（1分），他们有着高洁的志趣，视梅花为修养的典范（2分）。

20、结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨（2分）；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神（2分）。

21、书写分独立判分，按中考要求。

建议以22分为切入。