【苏教版六年级数学上册教案】第一单元第9课时

第一单元长方体和正方体
第九课时
第 9 课时：体积单位间的进率（ 1）
教课内容： P19例 12 和“练一练”，练习四第 9－ 14 题。

教课目标： 1. 让学生经历 1 立方分米 =1000 立方厘米， 1 立方米 =1000 立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000 的道理，会正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。

2.让学生用比较的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，
掌握它们相邻两个单位间的进率。

教课要点：依据进率进行相邻体积单位的换算。

教课难点：培育学生的合理推理能力，发展学生的空间看法。

课前准备：棱长为 1 分米的正方体以及棱长为10 厘米的正方体挂图。

课时安排： 1 课时
教学过程二次备课
一、复习导入。

1. 发问：
（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位间的进
率是多少？
（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进
率是多少？
（3）常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进
率是多少？
2.问：你能猜出相邻体积单位间的进率是多少吗？
二、自主探究，考据猜想
1.教课例 12
（ 1）挂图出示棱长为 1 分米的正方体以及棱长为10 厘米的正
方体
（2）这两个正方体的体积能否相等？你是如何想的？
（3）用图中给出的数据分别计算它们的体积。

学生分别算一算，而后在班内交流。

（4）依据它们的体积相等，可以得出如何的结论？
（ 5）谁来说一说：为何 1 立方分米 =1000 立方厘米？
2.用相同的方法，你能计算出 1 立方米等于多少立方分米吗？学生小组谈论，班内交流
3.小结：你能说每相邻两个体积单位间的进率是多少？
4.你能用体积单位间的进率解说为何 1 升=1000 毫升呢？三、牢固深入
1.出示练一练的习题
学生独立完成
班内交流你是如何想的？
2.出示练习四第 9 题
学生独立完成表格，班内交流。

出示练习四第 10－12 题
学生独立完成，班内交流你是如何想的？
3.出示练习四第 13 题。

学生读题，思虑：两个容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是两个长方体的什么？独立完成，说是如何想的。

四、课堂总结
五、课堂作业
练习四第 14 题
教
学
反
思。