初中语文听评课反思6篇

初中语文听评课反思6篇
初中语文听评课反思 (1) 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

我读了
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”
谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是
毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在
进行的心灵的接触。

”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该
学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。

每个孩子都有他的
可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。

在学生做好的大时候，我们应该给
他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方
向前进，使他们在认识的道路上更进一步。

不要加以指责，在每个人的心灵深处
都有很脆弱的地方，孩子也是一样。

其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给
他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就
是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成
的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏
的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方
法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修
和自我教育。

在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，
而是要移植其中的思想。

向优秀教师学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起
码常识。

只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才
可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。

”其实，要想达到这样的境界，
我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。

“读书，读书，再读书，
——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不
好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但
闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。

只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可
以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌
握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的
视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装
我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。

而读书的这种意识更应
该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是
补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己
能成为一名名师。

中学教师读书心得体会范文之二
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并
不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作
用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了老
师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人
格上的要求。

初中语文听评课反思 (2) 初中英语新教材中阅读材料的分量比不断地增加。

课文的形式有对话、短文、
书信、故事、日记等;篇幅由200个左右逐渐增加至300多个词;题材涉及到校内
外生活、劳动、卫生保健、体育运动、节日、团结友爱、助人为乐的道德风尚等。

还有一些课文反映了人口教育、环境保护、宇宙飞行、名人生平事迹等。

转换法就是为使学生在阅读课文过程中获取信息和加工信息更加容易而采取的各种措施。

只要能够把文字形式的文章内容转换成另一种形式的方法都称之为转换法，它不是一个固定的方法，而是多种手段的总称。

转换法克服了教师在教学过程中重视考察学生的
理解程度，而忽视了学生阅读文章的过程，以及如何培养学生的阅读技巧的错误倾向。

下面是我在教学过程中所采取的几种转换手法。

一、列表
列表就是对阅读文章中的内容进行分类、对比、排列。

当学生拿到一篇长达200多甚至300多个单词的文章，而且文章中数字繁多，时间、场景变化快。

学生在阅读时会丢三落四，感到无从下手，从心理角度考虑，会产生一定的心理障碍比如厌烦情绪，学困生干脆把文
章甩在一边。

如果教师把课文内容列成表格，让学生在阅读中边读边填表格。

这样，不但可以通过填表了解文章内容，而且培养了学生的阅读技巧，激发了学生学习的积极性，同时使文章简单、明了，学生易于理解。

如：“Standing Room Only”，是一篇有关世界人口的阅读
文章。

这一课教学目的是在培养学生阅读理解能力的基础上对学生进行爱国主义人口教育。

文章的写作特点是用数字来显示人口速度及不同时期、世界人口逐年增加的情况。

整篇文章出现人口数学十个，在讲这篇文章时，我就设计了以下两个表格让学生一边阅读一边填写。

一是根据课文内容填写人口增长速度。

二是根据课文内容填写不同时间的世界人口增长情况。

填完表之后，让学生口头说出人口增长的速度和世界人口增长的情况。

然后再结合插图。

提出以下两个问题：1.Why will there be standing room only On earth?2.Why will there not be enough space for angbody else?最后，教师在学生基本掌握文章意思的同时，对学生进行爱国主义人口教育。

教师提问：What are we going to do?或what
shall we do?这时学生踊跃发言，课堂学习气氛达到了高潮。

二、做笔记
老师要求学生在阅读文章过程中把自己认为重要的内容先记录下来，然后让学生根据自己所做笔记回答老师事先准备好的问题。

采取这种形式能够调动学生的主观能动性，培养其判断、思维能力和养成良好的做笔记习惯。

三、根据课文内容绘图或设计画图
如果文章的内容是描述一个地方一个城市的位置，老师可让学生根据内容画出这个地方的平面图或这个城市的地图，并标出重要的地理位置。

如果文章的人物繁多，场景变化多，老师也可指导学生在阅读过程中，根据内容设计图画，通过这种形式，培养学生的创造能力
和合理推测能力。

教师在设计阅读活动时，应注意以下几种情况：(1)尽量提出文章的主要内容及主体结构。

(2)设计的阅读形式要与文章的内容及体裁相一致。

(3)指导学生一边阅读一边操作，而不是阅读完再进行活动。

(4)如果学生对老师的要求不清楚，老师要提前做示范。

(5)提倡学生进行创造性发挥，合理推测。

(6)及时给学生以合理的评估。

四、实施分层教学是因材施教的重要途径
在大力推广素质教育的21世纪，要求面向全体学生，使每位学生都得到良好的发展。

传统的班级授课制，只按中等发展水平教学，存在着很大弊端。

具体每一堂英语课，学习好的学生“吃不饱”，对学习的单词，习惯用法，对话及课文熟练掌握后感觉内容简单，而失去学习压力，缺乏上进心。

而成绩落后的学生，则“吃不消”，按中等生标准要求他们，他们觉得单词难记，习惯用语语法掌握不了，更谈不上英语对话了，于是他们死记硬背
学一下，难题越来越多，渐渐感到学英语枯燥无味，从而丧失信心。

因此，必须分层教学，把每堂课的教学目标分为好、中、差三类，根据不同目标进行练习、考核，从而使每位学生获得成功。

五、个别指导是因材施教的有效形式
很多现代心理学家和教育家都认为教学不应以中等程度的学生为目标，而应
以全班的每一个学生为目标，应该使全班教学和个别教学的实行最优的结合。

个
别指导重点是优等生和学困生。

初中语文听评课反思 (3) 记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;
如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

”因为学生心理的发展很容易受
周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。

长期以来
受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自己
的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交
流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的
内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、
教学效果，也影响了学生心理的健康发展。

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿
意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都
终归是可笑的，任何教育都是不可能的。

”
我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是知识的传授者，智
慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。

而要成为这种多元主角，教师与
学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，
而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会
对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。

在工作中，我用看、聊的方法去
了解学生。

看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣;
聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。

透过这两种方法，
让我对每个学生有了必须的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成
老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这
样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，
愿意让你去了解他们的内心世界。

然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种
得心应手的感觉，师生的配合也就十分地的默契，从而完成了教学目的。

比如跳
绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的用心性也就极大的被调动起
来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、
有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐
活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且常常
会收到一些意想不到的效果。

正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间
的距离，也让我从容地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。

初中语文听评课反思 (4) 初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门
学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学
方法，效果不错，现作总结如下：
一.树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。

我们明白初三英语生词多，课文长而且难，听、
说、读、写要求高。

学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明
确是成功地进行英语教学的一个重要因素。

首先，教师要上好课。

如：备好课，
吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，教师要提高授课的效率，注
重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的>教学方法。

英语学习切不可盲目，必须要制定一个切实可行、周密有效的计划。

同时老
师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加
大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应注意思想教育与
知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济
的迅猛发展急需超多的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语
等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二.夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要
求。

如何在
较短的时间内做到这一点呢?
1。

立足课本，夯实基础
我们明白，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。

我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。

所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。

所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2。

找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体此刻语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，构成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。

日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。

要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际潜力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三.模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。

但是对于重点资料还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。

同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。

那么，如何讲评呢?好的讲评就应在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。

同时，讲评不能就题论题，而是就应抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

要做好这一点，需要注意以下两方面：1。

课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放下课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所带给的先进信息的做法是固步自封的。

无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高潜力的重要手段。

任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本
的重要资料，能够带给课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。

因此，无
论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，
都要在立足于课本的基础上进行。

但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，
这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

2。

讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但
更离不开练。

不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲
更重要。

要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练
习，但杜绝那种不加选取的重复练习，要有针对性。

总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效
的方法。

只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，必须会提
高学习效果，在竞争中立于不败之地。

初中语文听评课反思 (5) 初中科学是一门非常重要的学科，但是“科学难学”的印象可能会使不少学
生望而却步。

所以从初二的科学教学开始，首先要正确的引导，让学生顺利打开
初中科学的大门，其次是要让学生掌握良好的科学基础知识，然后根据学生的具
体情况进行拔高。

1、对教学目标的反思
首先，三维教学目标的全面落实。

对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，
否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。

所以教师
要科学地、系统地、合理地组织科学教学，正确认识学生地内部条件，采用良好
地教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程
和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握准确。

教学重点、难点是教学活动的依据，是教
学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。

在教学目
标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往
往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。

这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。

但学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受。

所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。

2、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头。

班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。

教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

第二，注重学法指导。

中学阶段形成科学概念，一是在大量的科学现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。

所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。

而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。

要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。

科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。

在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

最后，在教学过程中应有意向学生渗透科学的常用研究方法。

例如科学实验法、控制变量法、转换法等。

学生如果对科学问题的研究方法有了一定的了解，将对科学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究科学问题的思维方法，增强了学习科学的能力。

3、对训练方法的反思
第一，解题要规范。

对新生一开始就要特别强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就升高了。

第二，训练贯穿教育全过程，促进知识向能力的转化。

我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。

目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展能力。

我们应该从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改进。

第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。

第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校正及时。

要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。

4、对教学技能的反思
其一，讲授正确，语言规范简练。

良好的语言功底对一名一线教师非常重要。

科学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。

其次，语言要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。

其二，板书精当，书写工整。

好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。

同时老师也要练就一些作图的基本功，学会画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。

其三，教具的使用、实验操作熟练、规范。

教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。

总之，我们作为引路者，有意识的降低初中科学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“科学好学”的假象，我们都是成功的。

只要我们善于引导，学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂。

初中语文听评课反思 (6) 阴似箭，日月如梭。

一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新
的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。

在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得
那么糟糕，那么差。

不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以
一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。

在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，
我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。

如果老师
讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂
为止。

在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流
利，很舒畅的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都
注意听了，没有讲小话，这是一种很好的学习方法。

上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过
的重点记下来。

回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作
业。

做完了作业，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天
老师所讲过的课，还可以顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。

在作业上，我要用认真的态度去对待作业。

要把作业写得工工整整，先把算
是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。

要是作业有弄不
明白的地方可以问同学老师，也可以恩爸爸妈妈。

我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

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