高中语文必修三复习资料

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小说单元
知识链接
小说按篇幅长短可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

小说按内容可分为：历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。

小说三要素
1、人物
2、情节
3、环境(自然环境/社会环境)
命题方向：1、人物 2、情节 3、环境(自然环境/社会环境) 4、主题
小说的人物形象
把握人物形象的方法：
分析塑造(描写)人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像(神态、外貌);
②抓语言(对话/独白);
③抓动作(及所做的事);
④抓心理;
⑤细节描写(神态、语言、动作等);
⑥白描
⑦对比突出
其中
直接描写：肖像、语言(对话/独白)、动作、心理、细节、白描等。

间接描写(侧面描写)：如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)/(环境描写、对比)
人物形象塑造的考查，解题思路应分四步走：
①首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

②然后划出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

③接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。

④最后选择恰当的词句表述出来。

分析人物形象答题思路:
1. 是一个怎样的人
2. 具有什么性格和品质特征
3. 人物形象的意义。

某一人物在文中的作用：
①(人物上)自身形象特点及形象意义;与另一人间的烘托作用：映衬或反衬;
②(情节上)推动某一情节的发展;
③(主题上)凸显某种主题
文言文单元
《寡人之于国也》复习检测
一. 给下列加点字注音：
王好( )战弃甲曳( )兵而走衣( )帛
庠( )序养生丧( )死无憾鸡豚( )狗彘( )之畜( )
然而不王( )者涂有饿莩( ) 数罟( )不入洿( )池
二.写出下列句子中的通假字：
直不百步耳通则无望民之多于邻国也。

通
颁白者不负戴于道路矣通涂有饿殍通
三.写出下列句中加点词的古义和今义：
寡人之于国也古义今义河内凶古义今义
请以战喻古义今义七十者可以食肉矣古义今义
弃甲曳兵而走古义今义或百步而后止古义今义
斯天下之民至焉古义今义
四.写出下列词语在句中的意思：
①于
则无望民之多于邻国也( ) 寡人之于国( ) 颁白者不负戴于道路( ) ②王
然而不王者( )梁惠王曰( )
③以
请以战喻( )可以无饥矣( )以时入山林( )申之以孝悌之义( )
④食
狗彘食人( ) 食而不知检( )
⑤之
填然鼓之( ) 王道之始也( )
五亩之宅( ) 申之以孝悌之义( )
五.找出下列句中的词类活用并解释：
①填然鼓之( )
②树之以桑( )
③五十者可以衣帛矣( )
④谨庠序之教( )
⑤然而不王者( )
六.辨析下列多义词的不同意思
1.数
①愿令得补黑衣之数( ) ②数口之家，可以无饥矣( )
③扶苏以数谏故，上使外将兵( ) ④数罟不入洿池( )
2.发
①百发百中( ) ②发闾左谪戍渔阳九百人 ( )
③涂有饿殍而不知发( ) ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴( )。

3.直
①中通外直，不蔓不枝( ) ②直不百步耳，是亦走也 ( )
③系向牛头充炭直( )
4.兵
①非我也，兵也( ) ②穷兵黩武( )
③必以长安君为质，兵乃出( ) ④草木皆兵( )
5.胜
①高处不胜寒( ) ②不违农时，谷不可胜食也( )
③百战百胜( ) ④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝( )
⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖( )
七.默写：
1、不违农时，谷不可胜食也。

，。

斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。

养生丧死无憾，王道之始也。

2、五亩之宅，树之以桑，。

，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时， ;谨庠序之教，申之以孝悌之义，。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，，。

3、“ ，，人死，则曰：‘非我也，岁也。

’ ，曰：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。

”
八.特殊句式
申之以孝悌之义未之有也
树之以桑则无望民之多于领国也
非我也，岁也然而不王者，未之有也
九.固定句式
1.直不百步耳，是亦走也
2.或百步而后止，或五十步而后止
3.是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”?
十、翻译
(1)颁白者不负戴于道路者
(2)涂有饿殍而不知发”
(3)直不百步耳，是亦走也
(4)则无望民之多于邻国也
(5)黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
【拓展阅读】孟子名言
尽信书，不如无书。

《孟子·尽心下》
生于忧患，死于安乐。

《孟子·告子下》
得道者多助，失道者寡助。

《孟子·公孙丑》
民为贵，社稷次之，君为轻。

《孟子·尽心上》
人有不为也，而后可以有为。

《孟子·离娄下》
穷则独善其身，达则兼济天下。

《孟子·尽心上》
天时不如地利，地利不如人和。

《孟子·公孙丑》
子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

《孟子·尽心上)》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。

《孟子·滕文公》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

《孟子·梁惠王下》
《劝学》
一.基础过关
1.文学常识
荀子，名，字，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的家学者，是的思想家、教育家。

2.字音
靛青 ( ) 蓼蓝 ( ) 中绳 ( ) 槁暴( ) 参省 ( )
跬步 ( ) 骐骥 ( ) 埃土 ( ) 螯( )
3.解释下列句子中加点实词的意思。

(1)学不可以已 (2)木直中绳
(3)虽有槁暴 (4)金就砺则利
(5)而闻者彰 (6)假舆马者
(7)善假于物也 (8)用心躁也
4.找出下列句子中的通假字并解释。

(1)虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 (2)则知明而行无过矣
(3)君子生非异也
5.一词多义意义用法辨析
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
闻博闻强识
不能称前时之闻
以是人多以书假余
假君子生非异也，善假于物也
假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳
乃悟前狼假寐，盖以诱敌
忽然抚尺一下，群响毕绝
率妻子邑人来此绝境
绝以为妙绝
佛印绝类弥勒
假舟楫者，非能水也，而绝江河
挽弓当挽强
强蚓无爪牙之利，筋骨之强
策勋十二转，赏赐百千强
乃自强步，日三四里
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
望日夜望将军至
先达德隆望尊
适冬之望日前后
6.古今异义词辨析博学：
(1)君子博学而日参省乎己 (2)声非加疾也
(3)假舆马者 (4)蟹六跪而二螯
(5)用心一也 (6)金就砺则利
(7)蚓无爪牙之利
7.找出词类活用的词并解释
(1)木直中绳，车輮以为轮 (2)君子博学而日参省乎己(3)上食埃土，下饮黄泉 (4)假舟楫者，非能水也(5)假舆马者，非利足也 (6)用心一也
8.文言句式
(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也
(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
(3)青，取之于蓝，而青于蓝
(4)冰，水为之，而寒于水
(5)君子博学而日参省乎己
(6)蚓无爪牙之利，筋骨之强
(7)锲而不舍，金石可镂
(8)无以至千里
二、填空
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“
”观点相同。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：。

4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：。

5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：。

6.强调空想不如学习的一句：
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：。

《过秦论》文言知识归纳
一、通假字
1.威振四海
2.倔起阡陌之中
3.约从离衡
4.孝公既没
5.合从缔交
6.赢粮而景从
7.百有余年矣 8.陈利兵而谁何
二、古今异义
1.国家
2.爱人
3.以为
4.山东
5.河
6.橹
7.池
三、词类活用
(一)名词的活用
1.名词作
① 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
② 天下云集响应，赢粮而景从。

③ 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

④ 南取百越之地，以为桂林、象郡。

⑤ 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
⑥ 内立法度，……外连横而斗诸侯。

⑦ 陈涉瓮牖绳枢之子
2.名词作
① 陈涉瓮牖绳枢之子
② 子孙帝王万世之业也
③ 外连横而斗诸侯
④ 履至尊而至六合
⑤ 将数百之众
⑥ 序八州而朝同列
⑦ 会盟而谋弱秦
(二)动词的活用
1.动词作追亡逐北
2.动词的
① 外连横而斗诸侯② 伏尸百万，流血漂橹
③ 吞二周而亡诸侯④ 序八州而朝同列
⑤ 却匈奴七百余里⑥ 约从离衡
(三)形容词的活用
1.形容词作.————————
① 崤函之固② 因利乘便，宰割天下
2.形容词作————————且夫天下非小弱也
3.形容词① 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
② 焚百家之言，以愚黔首③ 士不敢弯弓而报怨
四、一词多义
1.制
①一日不再食则饥，终岁不制衣则寒《齐桓晋文之事》.
②其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书·张衡传》.
③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》.
④秦有余力而制其弊《过秦论》.
⑤王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》
⑥是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》.
⑦乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》
2.亡
①从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》.
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》.
③燕虽小国而后亡《六国论》.
④今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》.
⑤追亡逐北，伏尸百万《过秦论》.
⑥河曲智叟亡以应《愚公移山》.
⑦吞二周而亡诸侯《过秦论》.
3.固
①临不测之渊以为固《过秦论》.
②固国不以山溪之险《孟子》.
③秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》.
④且迁我如振落叶耳，而固吝者何《王忠肃公翱事》.
⑤吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》.
⑥卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣《陈涉世家》.
⑦独夫之心，日益骄固《阿房宫赋》.
⑧人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》.
4.利
①故木受绳则直，金就砺则利《劝学》
②假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》.
③天时不如地利，地利不如人和《孟子·公孙丑》
④因利乘便，宰割天下，分裂山河《过秦论》
⑤有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》.
⑥商人重利轻别离《琵琶行》.
⑦故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也《孙子·谋攻》
⑧火器利袭远，技击利巷战《冯婉贞》
5.遗
①秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣《过秦论》.
②夜不闭户，路不拾遗《封神演义》.
③小学而大遗，吾未见其明也《师说》
④此三者，吾遗恨也《伶官传序》
⑤是以先帝简拔以遗陛下《出师表》.
6.度
①宁信度，无自信也《韩非子》.
②生之有时，而用之无度，则物力必屈《论积贮疏》
③内立法度，务耕织，修守战之具《过秦论》.
④卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》
⑤一年一度秋风劲《采桑子·重阳》.
⑥感慨今昔，因自度此曲《扬州慢》.
⑦生无可奈何，而死固付之度外矣《(指南录)后序》
⑧试使山东诸国与陈涉度长絜大《过秦论》.
⑨理有未安，妄以臆度《问说》.
⑩万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》.
五、特殊句式.
(一)倒装句
1..————————————————
① 余威震于殊俗
② 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩……
2.————————————————
① 且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

② 陈利兵而谁何
(三)
① 谪戍之众，非抗于九国之师也
② 身死人手，为天下笑者
(四)
① 商君佐之，内立法度② 以为桂林、象郡
③ 聚之咸阳④ 委
《师说》知识点总结：
一、【通假字】
师者，所以传道受业解惑也或师焉，或不焉
二、【词类活用】
1、
吾从而师之;孔子师郯子而耻学于师意动用法
位卑则足羞意动用法
2、
(1)师者，所以传道受业解惑也 (2)小学而大遗。

3、
(1)是故圣益圣，愚益愚。

(2)其下圣人也亦远矣
4、吾师道也
三、【一词多义】
1、师
古之学者必有师吾师道也
吾从而师之师道之不传也久矣
巫医乐师百工之人十年春，齐师伐我
2、之
(1) 古之学者必有师/彼童子之师 (2) 句读之不知，惑之不解(3) 师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣 (4) 人非生而知之者(5)作师说以贻之(6) 巫医乐师百工之人/郯子之徒/
(7)如欲之南海，何如?《为学》
3、传
所以传道授业解惑也六艺经传皆通习之
师道之不传也久矣
4、而
(1) 授之书而习其句读者/小学而大遗 (2) 惑而不从师
(3) 吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之 (4)则群聚而笑之
(5) 如是而已
四、【特殊句式】
1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

2、不拘于时，学于余。

3、① 师者，所以传道受业解惑也。

② 道之所存，师之所存也。

4、① 而耻学于师。

② 不拘于时，学于余。

③ 师不必贤于弟子。

5、
① 今其智乃反不能及。

②爱其子，择师而教之。

③ 问之，则曰：“彼与彼年相若也……”
④ 则群居而笑之。

五、【固定格式】
夫庸知其年之先后生于吾乎
六、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：
，，
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：
，， ?
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：
，
4.韩愈认为老师的职能是：， ;择师的标准是：
，，，
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，
，，
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，，
，
二、翻译句子
1、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

3、师者，所以传道受业解惑也。

诗歌单元
《蜀道难》知识点梳理
一、实词归纳
危
危乎高哉危如累卵危险
正襟危坐
去
去门十里以为界除残去秽
绝
假舟楫者非能水也，而绝江河可以横绝蛾眉巅
佛印绝类弥勒独与迈乘小舟至绝壁下
率妻子邑人来此绝境
二、解释加点的字
1.猿猱欲度愁攀援
2.使人听此凋朱颜
3.猿猱欲度愁攀援
4.侧身西望长咨嗟
5.蜀道之难，难于上青天
6.青泥何盘盘
7.但见悲鸟号古木 8.一夫当关，万夫莫开
9.猿猱欲度愁攀援 10.连峰去天不盈尺
《蜀道难》
1.《蜀道难》的主旨句是：，。

2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
，。

3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。

4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。

5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。

6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。

7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是
，。

8.李白在《蜀道难》一诗中，“ ，。

”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“ ，。

”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是
“ ，。

”
10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有
“ ，。

，。

”
11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是
“ , ”。

12.李白在《蜀道难》一诗中，，。

，。

为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。

诗人先用
“ ，”托出山势的高险，然后由静而动，
“ ，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是
“ ， , 。

”
15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是
“ ，。

，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16.从李白《蜀道难》一诗中“ , ，!”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

《杜甫诗三首》
一、给加点字注音
万壑( )渚清( )千载( ) 王嫱( ) 青冢( )
朔漠( )省识( )环珮( )暮砧( )
二、默写
1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
,
2.杜甫在《登高》中发出：“ , ”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：
, 。

4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：
5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：
, 。

6.情景交融.意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
, 。

7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
, 。

8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是： , 。

9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:
, 。

10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:
, 。

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

11. ，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，。

画图省识春风面，。

，分明怨恨曲中论
12.玉露凋伤枫树林，。

，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，。

，白帝城高急暮砧
《琵琶行》知识点梳理
一、实词
言：
感斯人言凡六百一十六言
自言本是京城女
数：
使快弹数曲一曲红绡不知数
琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语
为：
因为长句初为《霓裳》后《六幺》
为君翻作《琵琶行》
轻：
轻拢慢捻商人重利轻别离
泣：
满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多
二、古今异义词
因为长句：梦啼妆泪红阑干：
凄凄不似向前声：
老大嫁作商人妇：
暮去朝来颜色故：
三、文言句式
歌以赠之
尝学琵琶于穆、曹二善才
转徙于江湖间
四.默写
1.“ ，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：，
3. ，。

是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4.描写琵琶声的句子：“ ，。

，”。

5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。

《锦瑟》
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。

2.《锦瑟》一诗的颈联是：，，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

3.《锦瑟》用典的四句诗：，。

，。

4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：。