校级优质课教案
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（三）、熟读课文，读中感悟
１、图文结合，学习第一自然段：（约３分钟）
⑴ 你们瞧，大树旁边开满了什么？（多媒体课件出示：花生的花）
⑵ 多美的小花阿！谁能读好这句话？（课件出示句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。）
２、分角色朗读，表演第二自然段：
⑴ 这些金黄色的小花其实是什么花啊？让我们一起来听听小松鼠和鼹鼠在说什么吧。（指名读第二自然段）
校级优质课课精品教案
学科
语文
年 级
一年级
课题
小松鼠找花生
授 课 人
学习
目标
1．朗读单元导语；
2．认识13个生字“找、生、旁、种、许、格、外、艳、呀、每、言、语”
会写6个字“言、语、在、生、里、果”。
学习课文《小松鼠找花生》，以及《新语文》中的《小麻雀找家》，正确、流利
地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
（二）、读课文
１、你们快自己读读课文，遇到不认识的字多读两遍，把字音读准。（生自由读）
２、瞧，新词生字都从文中跑出来了，我们快来读读吧：松鼠、鼹鼠、每天、格外鲜艳、自言自语、种了、大树旁边、许多、找花生、
⑴ 学生自己认读生字。
⑵ 小老师领读。
３、你们读的真好！现在这些字词要躲到课文里去了，你们还能读准他们么？那就请你们自己再读读课文吧，边读边标出自
2.读单元导语：
师生合作读：师：不要嘲笑毛毛虫，生：它会变成小蝴蝶。师：不要伤害小蝌蚪，生：它会变成小青蛙。师：春风吹过的地方，
学生学习活动
学生读课文
师生合作读
生：长出绿草，开满鲜花，师：他们长大以后，生：就要四海为家。师：或者乘上降落伞，生：或者自己“炸”开花……
填空读：不要嘲笑（），它会变成（）。不要伤害（），它会变成（）。春风吹过的地方，长出（），开满（），他们长大以后，就要（）。或者乘上（），或者自己（）……
背诵、填空读
猜谜语
自由读课文
学习生字
３、师范写（先写扁日，竖，短横，长横）
４、生练写（注意坐姿和执笔方法）
５、评议：说出他哪里写的好。
６、再写一个，要写的比第一个好。
六、拓展阅读《新语文》中的《小麻雀找家》
1、过渡：孩子们，刚才，大家一起帮小松鼠找到了花生，可是小麻雀又找不到家了！我们来帮帮它吧。读童话故事《小麻雀找家》。
二．学习《小松鼠找花生》
（一）、激趣导入
１、小朋友们，今天我们的课堂里来了一位新朋友，你们看是谁啊？（课件出示：小松鼠）
２、（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？（花生）
３、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）
啄木鸟，来帮忙儿：
“利用风向找方向。”
小野兔，出主意：
“年轮密的是北方。”
小松鼠跳过来：
“树皮北面长青苔。”
猫头鹰飞过来：
自读课文，
学习生字
读儿歌
学科学知识
教
学
过
程
教师教学活动
⑸ 小松鼠，等了这么久，从春天等到秋天。这句话怎么读啊？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。指导朗读，要读得慢一点）
标自然段
读课文，同位合作学习
“北极星，亮晶晶，
指向北方不改变。”
小麻雀找到了家，
学会本领人人夸！
五、写生字
1．书空。2．描红。3．请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。
板书设计：16、小松鼠找花生
地上开花地下结果
读课文，认识生字。
1）、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
2）、在文中标出生字，读给同桌听。
3）、出示课件，认读生字。
小麻雀啄木鸟小野兔猫头鹰贪玩树桩年轮树皮青苔辨别北极星亮晶晶本领
2、问题：文中的小动物们都是用什么方法辨别方向的？
3、读自编小诗：小麻雀，真贪玩儿，
迷失方向回不了家。
⑸ 花生究竟都到哪里去了？还是让我们让小花生自己说说吧。（动画：花生自述生长过程）
我——小花生原来是地上开花，地下结果的。其实在小朋友们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。还有什么食物长在土里。（生自学，汇报：花生、山药、土豆、红薯、萝卜）
五、指导书写
１、这些食物都长在土里，我们怎么记这个字啊？（生自学“里”的笔顺）
２、（课件演示笔顺，生边看边书空）你有什么想提醒大家的么？（抓住压线笔：第四笔横和第五笔竖）
学生学习活动
做自言自语
想想：花生到底哪里去了？
然段。（学生自由读，标自然段）
４、反馈（五个自然段）现在我们请五个同学来读读课文，注意读课文的四个要求是：不丢字，不加字，不错字，不回读。我们一起给他们读课题。（指名读）
４、小组合作解决疑问：
⑴ 等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会有什么反应呢？让我们来看看吧！（动画演示）
⑵ 找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他说什么啦？
⑶ 小松鼠，你这话是跟谁说的阿？（自己）自己跟自己说，就叫“自言自语”。谁来读一读？（学生表演自言自语，教师指导要读的轻一些）
⑷ 谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家当一当小侦探，在小组里帮小松鼠想一想，希望大家说的时候要注意说出你的理由。（讨论，汇报）
课前
准备
课前预习：朗读《小松鼠找花生》《小麻雀找家》，画出生字，多读几遍。
教
学
过
程
教师教学活动
一．单元导入：（播放大自然图画）孩子们，大自然真是藏着无穷的奥秘，你想去探索这些秘密？（想）那就让我们一起走进第八单元——《自然的秘密》
1．出示单元导读：不要嘲笑毛毛虫，它会变成小蝴蝶。不要伤害小蝌蚪，它会变成小青蛙。春风吹过的地方，长出绿草，开满鲜花，他们长大以后，就要四海为家。或者乘上降落伞，或者自己“炸”开花……
⑵ 你们就是这可爱小松鼠和鼹鼠，你们当时说话时什么样啊？加上表情和动作就更好了！（同桌练习）
⑶ 哪只小松鼠准备好了，我们为动画配音吧！（给动画配音，教师读旁白）
３、读中感悟，体会小松鼠着急的心情，理解词语：每天
⑶ 可是他摘到花生了吗？（课件出示小松鼠每天去地家看看小松鼠等到什么时候了？（秋天）
１、图文结合，学习第一自然段：（约３分钟）
⑴ 你们瞧，大树旁边开满了什么？（多媒体课件出示：花生的花）
⑵ 多美的小花阿！谁能读好这句话？（课件出示句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。）
２、分角色朗读，表演第二自然段：
⑴ 这些金黄色的小花其实是什么花啊？让我们一起来听听小松鼠和鼹鼠在说什么吧。（指名读第二自然段）
校级优质课课精品教案
学科
语文
年 级
一年级
课题
小松鼠找花生
授 课 人
学习
目标
1．朗读单元导语；
2．认识13个生字“找、生、旁、种、许、格、外、艳、呀、每、言、语”
会写6个字“言、语、在、生、里、果”。
学习课文《小松鼠找花生》，以及《新语文》中的《小麻雀找家》，正确、流利
地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
（二）、读课文
１、你们快自己读读课文，遇到不认识的字多读两遍，把字音读准。（生自由读）
２、瞧，新词生字都从文中跑出来了，我们快来读读吧：松鼠、鼹鼠、每天、格外鲜艳、自言自语、种了、大树旁边、许多、找花生、
⑴ 学生自己认读生字。
⑵ 小老师领读。
３、你们读的真好！现在这些字词要躲到课文里去了，你们还能读准他们么？那就请你们自己再读读课文吧，边读边标出自
2.读单元导语：
师生合作读：师：不要嘲笑毛毛虫，生：它会变成小蝴蝶。师：不要伤害小蝌蚪，生：它会变成小青蛙。师：春风吹过的地方，
学生学习活动
学生读课文
师生合作读
生：长出绿草，开满鲜花，师：他们长大以后，生：就要四海为家。师：或者乘上降落伞，生：或者自己“炸”开花……
填空读：不要嘲笑（），它会变成（）。不要伤害（），它会变成（）。春风吹过的地方，长出（），开满（），他们长大以后，就要（）。或者乘上（），或者自己（）……
背诵、填空读
猜谜语
自由读课文
学习生字
３、师范写（先写扁日，竖，短横，长横）
４、生练写（注意坐姿和执笔方法）
５、评议：说出他哪里写的好。
６、再写一个，要写的比第一个好。
六、拓展阅读《新语文》中的《小麻雀找家》
1、过渡：孩子们，刚才，大家一起帮小松鼠找到了花生，可是小麻雀又找不到家了！我们来帮帮它吧。读童话故事《小麻雀找家》。
二．学习《小松鼠找花生》
（一）、激趣导入
１、小朋友们，今天我们的课堂里来了一位新朋友，你们看是谁啊？（课件出示：小松鼠）
２、（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？（花生）
３、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）
啄木鸟，来帮忙儿：
“利用风向找方向。”
小野兔，出主意：
“年轮密的是北方。”
小松鼠跳过来：
“树皮北面长青苔。”
猫头鹰飞过来：
自读课文，
学习生字
读儿歌
学科学知识
教
学
过
程
教师教学活动
⑸ 小松鼠，等了这么久，从春天等到秋天。这句话怎么读啊？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。指导朗读，要读得慢一点）
标自然段
读课文，同位合作学习
“北极星，亮晶晶，
指向北方不改变。”
小麻雀找到了家，
学会本领人人夸！
五、写生字
1．书空。2．描红。3．请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。
板书设计：16、小松鼠找花生
地上开花地下结果
读课文，认识生字。
1）、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
2）、在文中标出生字，读给同桌听。
3）、出示课件，认读生字。
小麻雀啄木鸟小野兔猫头鹰贪玩树桩年轮树皮青苔辨别北极星亮晶晶本领
2、问题：文中的小动物们都是用什么方法辨别方向的？
3、读自编小诗：小麻雀，真贪玩儿，
迷失方向回不了家。
⑸ 花生究竟都到哪里去了？还是让我们让小花生自己说说吧。（动画：花生自述生长过程）
我——小花生原来是地上开花，地下结果的。其实在小朋友们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。还有什么食物长在土里。（生自学，汇报：花生、山药、土豆、红薯、萝卜）
五、指导书写
１、这些食物都长在土里，我们怎么记这个字啊？（生自学“里”的笔顺）
２、（课件演示笔顺，生边看边书空）你有什么想提醒大家的么？（抓住压线笔：第四笔横和第五笔竖）
学生学习活动
做自言自语
想想：花生到底哪里去了？
然段。（学生自由读，标自然段）
４、反馈（五个自然段）现在我们请五个同学来读读课文，注意读课文的四个要求是：不丢字，不加字，不错字，不回读。我们一起给他们读课题。（指名读）
４、小组合作解决疑问：
⑴ 等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会有什么反应呢？让我们来看看吧！（动画演示）
⑵ 找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他说什么啦？
⑶ 小松鼠，你这话是跟谁说的阿？（自己）自己跟自己说，就叫“自言自语”。谁来读一读？（学生表演自言自语，教师指导要读的轻一些）
⑷ 谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家当一当小侦探，在小组里帮小松鼠想一想，希望大家说的时候要注意说出你的理由。（讨论，汇报）
课前
准备
课前预习：朗读《小松鼠找花生》《小麻雀找家》，画出生字，多读几遍。
教
学
过
程
教师教学活动
一．单元导入：（播放大自然图画）孩子们，大自然真是藏着无穷的奥秘，你想去探索这些秘密？（想）那就让我们一起走进第八单元——《自然的秘密》
1．出示单元导读：不要嘲笑毛毛虫，它会变成小蝴蝶。不要伤害小蝌蚪，它会变成小青蛙。春风吹过的地方，长出绿草，开满鲜花，他们长大以后，就要四海为家。或者乘上降落伞，或者自己“炸”开花……
⑵ 你们就是这可爱小松鼠和鼹鼠，你们当时说话时什么样啊？加上表情和动作就更好了！（同桌练习）
⑶ 哪只小松鼠准备好了，我们为动画配音吧！（给动画配音，教师读旁白）
３、读中感悟，体会小松鼠着急的心情，理解词语：每天
⑶ 可是他摘到花生了吗？（课件出示小松鼠每天去地家看看小松鼠等到什么时候了？（秋天）