2019下半年全国教师资格统考模拟卷：高中《地理学科知识与教学能力》卷一含答案解析

2019下半年全国教师资格统考模拟卷：
高中《地理学科知识与教学能力》卷一
一、单项选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
读某区域图，一架飞机在当地时间1时30分从乙地起飞时，太阳正好在地平线上。

飞机朝正西飞行，到达甲地时看见太阳又在地平线附近。

回答下列各题。

1.飞机飞行的时间为（）。

A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
2.此时期（）。

A.北部沿海地区浮冰较少
B.阿尔卑斯山南坡雪线上升
C.甲地盛行西北风
D.飞机越过180º经线时日期加一天
英国一男子戴维的居住地与工作地为英国西部沿海的两个不同城市。

夏季，由于受够了堵车，戴维采用在海面上依靠顺风冲浪的方式上班，这比他乘车快10分钟左右，但下班只能乘车回家。

据此回答下列各题。

3.戴维冲浪所借助的风最有可能是上图中的（）。

A.①
B.②
C.③
D.④
4.该地沿岸流经的洋流是（）。

A.东格陵兰寒流
B.北大西洋暖流
C.加那利寒流
D.墨西哥湾暖流
“笔墨纸砚”被誉为“文房四宝”，砚石是制作石砚的原料。

我国石砚种类繁多，其中广东端砚制作石材属于一种泥质变质灰岩，也可叫端石。

读图回答下列各题。

5.端砚制作石材属于图中的（）。

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
6.形成端石地质作用的先后顺序是（）。

A.岩浆喷出—地壳抬升—外力作用
B.地壳抬升—岩浆喷出—变质作用
C.沉积作用—固积成岩作用—变质作用
D.外力作用—岩浆侵入—地壳抬升
风尘沉积通量大小可以指示地区干燥度的变化。

下图反映了青藏高原隆起与西北地区的风尘沉积通量变化情况。

读图完成下列各题。

7.从水循环的过程看，青藏高原隆起影响西北地区同期风尘沉积通量变化的主要环节是（）。

A.地面蒸发
B.水汽输送
C.大气降水
D.地面径流
8.根据图中信息分析判断，青藏高原的隆起对西北地区地理环境的影响是（）。

①气候的大陆性变强②植被覆盖率增大
③河湖及其水量增加④太阳辐射更强
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
9.青藏高原的隆起，导致了西北地区地理环境的演变体现了（）。

A.地理环境的复杂性
B.地理环境的稳定性
C.地理环境的整体性
D.地理环境的差异性
热喀斯特地貌是指在多年冻土和冰川区，由于气温和地温升高，部分冰块融化，产生类似石灰岩区的岩溶现象，如冰洞、冰塔、热融滑塌、热融洼地等。

据此完成下列各题。

10.如图所示，因温度周期性变化而引起的冻结与融化过程交替出现，造成地面岩层破碎松解的作用属于（）。

A.风化作用
B.侵蚀作用
C.搬运作用
D.沉积作用
11.大兴安岭北、祁连山东的热融滑塌主要发生在（）。

A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
城市人口的快速增长给城市发展带来了严峻挑战。

面对人口快速增长的形势，上海市政府明确提出了“严格控制人口规模”的要求。

下图示意上海常住人口性别年龄结构金字塔（第六次人口普查数据）。

据此完成下列各题。

12.图中所示的①、②、③、④四幅图中，符合上海常住人口年龄结构特征的是（）。

A.①
B.②
C.③
D.④
13.“严格控制人口规模”政策的实施会（）。

A.优化城市人口年龄结构
B.加剧城市人口老龄化趋势
C.提高城市环境人口容量
D.降低外来人口的就业门槛
14.上海市人口调控的关键在于（）。

A.提升产业科技化水平
B.疏散过多城市职能
C.转移劳动密集型产业
D.降低工业用地规模
2017年4月1日，国家决定设立河北省雄安新区（包括河北的雄县、容城、安新3县及周边部分区域），它是我国继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。

雄安新区将集中疏解北京非首都功能，将建设成蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态的城市，城区人口规模控制在300万以内。

据此完成下列各题。

15.国家设立雄安新区的根本目的是解决北京市（）。

A.人口压力大的问题
B.交通拥堵的问题
C.土地价格高的问题
D.环境质量下降的问题
16.在雄安新区建设过程中，可以（）。

A.大量迁入重化工业
B.创建优质的商品棉生产基地
C.打造优美的生态环境
D.提高劳动者密集型产业的效益
李先生登录T公司的网购平台，订购了某品牌枸杞，两天后在家收到Y快递公司的送货，外包装显示的发货方是位于南京的H商贸公司，内包装袋上标明的生产加工商为宁夏的K公司，如图所示。

读图回答下列各题。

17.H公司布局在南京的主要原因是（）。

A.接近原料产地，节省运费
B.科技发达，产品加工能力强
C.交通发达，接近消费市场
D.临近T公司，便于信息交流
18.空间布局最灵活的是（）。

A.T公司
B.Y公司
C.H公司
D.K公司
自马铃薯进军主食化产品开发领域以来，马铃薯的热度节节高升，不少马铃薯种植区域也欲趁马铃薯主食化产品开发战略的东风，走品牌化道路。

内蒙古乌兰察布被誉为“中国薯都”。

近年来，乌兰察布马铃薯的种植面积一直保持在4000万亩左右，年产量达到40亿公斤。

种植面积、产量分别占全国的8%和10%，成为全国马铃薯主产区。

读“乌兰察布市地理位置示意图”，完成下列各题。

19.乌兰察布生产优质马铃薯的优势自然条件是（）。

A.土壤肥沃
B.光照充足
C.水源丰富
D.热量充足
20.马铃薯主食化之后，当地应（）。

A.不断扩大种植面积，提高农产品产量
B.加大农业科技投入，提高农产品质量
C.依托政府政策引导，马铃薯自产自销
D.发展马铃薯主食加工业，改变饮食习惯
下图为“我国某地某工作日18：00城市交通状况图”。

读图，回答下列各题。

21.提供交通实时路况常用的技术是（）。

A.RS
B.GIS
C.GPS
D.VR
22.图中道路拥堵状况出现的主要原因是（）。

A.工业区向近郊和远郊拓展
B.近郊环境优美，适合居住
C.远郊区现代农业发展迅速
D.逆城市化明显，人口外迁
23.关于成土母质与土壤关系的叙述，正确的是（）。

A.发育在颗粒较细母质上的土壤，质地一般较粗
B.发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地一般较细
C.发育在残积物和坡积物上的土壤，含石块较多
D.发育在洪积物和冲积物上的土壤，具有明显的杂乱堆积特征
24.按由老到新的年代顺序，下列排序正确的是（）。

A.蕨类植物→被子植物→裸子植物
B.三叶虫→鱼类→恐龙
C.元古代→古生代→太古代
D.哺乳动物→爬行运动→两栖动物
25.地质史上三叶虫和恐龙灭绝发生在（）。

A.古生代末期和中生代末期
B.中生代末期和新生代末期
C.古生代中期和中生代中期
D.古生代中期和中生代末期
二、简答题（本大题共2题，每题12分，共24分）
26.简述《普通高中地理课程标准（实验）》中注重学习过程评价和学习结果评价的结合的理解。

（12分）
27.根据所学知识，绘制喜马拉雅山南北坡自然带分布图，并分析南坡自然带谱丰富的原因。

（12分）
三、材料分析题（本大题共3题，共52分）
28.依据图文资料及所学知识，完成下列各题。

材料一：开心果为深根性树种，主根深入土层可达7米，水平支根可达10-15米，树龄可达300年之久。

材料二：伊朗人口分布不均，北多南少，是世界开心果主要生产国和出口国。

凭借当地种植气候的优越条件，伊朗开心果年产量可达几十万吨以上，常居世界第一位，其中85%的产量出口到世界近80多个国家和地区。

下图中丙附近地区为伊朗开心果主产区。

材料三：甲城市气候资料图。

（1）据图分析甲地冬雨较多的原因。

（3分）
（2）结合所学地理知识，推测开心果的生长习性。

（3分）
（3）依据材料，简述甲附近地区发展水稻种植业的有利社会条件。

（4分）
（4）若我国新疆大量种植开心果，可能给当地带来哪些有利影响。

（6分）
29.以下是李老师所设计的“验证海陆风存在”的实验方案，阅读并回答问题。

实验器材：煤气炉、轻软的纸巾、一盆冰水。

实验步骤：
（1）打开煤气炉，把手伸在炉火的上方，感受空气的温度。

（2）拿轻软的纸巾在炉火旁边不同的位置，观察纸巾的飘动方向。

（3）将一盆冰水放置炉火旁边，轻软的纸巾放于炉火和盆之间，观察纸巾飘动的角度和步骤（2）有何差异？
实验结果：手放在燃烧的煤炉上方，很快感觉到发热、发烫。

纸巾无论在炉火旁边的什么位置，都会向炉火方向飘动。

加放一盆冰水后，纸巾飘动的角度变大。

问题：
（1）谈一谈你对李老师所采用这种教学方法的理解。

（10分）
（2）该老师的实验设置是否合理，结合材料进行分析。

（6分）
30.阅读以下关于“海水的大规模运动”教学过程片段，回答问题。

在讲解“海水的大规模运动”这一课中洋流的概念和成因时，王老师以问题导学，帮助学生自主构建知识，具体他是这样进行提问的：
（1）播放“洋流”录像，设问1：怎样的海水运动才能成为洋流？
（2）展示“世界表层洋流分布图”，设问2：①图上红、绿两色箭头各代表什么洋流？②怎样区分寒流和暖流？随之展示“洋流与海水等温线关系图”。

（3）根据“世界表层洋流分布图”，设问3：这么复杂的洋流是怎么形成的呢？
（4）播放多媒体动画，演示洋流形成的过程，设问4：①洋流形成的主要动力是什么？②洋流在流动过程中为什么会发生改向？
问题：
（1）简述提问的教学功能？（10分）
（2）请针对该教学片段中王老师的提问进行评价。

（10分）
四、教学设计题（本大题共1题，共24分）
31.阅读关于“水循环的过程和意义”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准（实验）》中的内容标准要求：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

”
材料二某版本教科书中关于“水循环的过程和意义”的相关内容。

水循环的过程和意义
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程（图3.3）。

自然界的水循环运动时刻都在全球的范围内进行着，它发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。

海陆间循环是指海洋水与陆地水之间通过一系列的过程所进行的相互转换运动。

这是最重要的一种循环运动。

这一循环的具体过程是：广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流的运动，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成降水。

降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。

二者经过江河汇集，最后又回到海洋。

这种海陆间的循环又称为大循环。

通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。

降落到大陆上的水，其中一部分或者全部通过陆面、水面蒸发和植物的蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是陆地内循环。

由内陆循环运动而补给给陆地水体的水量为数很少。

海上内循环是指海洋面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降落到海面的过程。

（1）写出本课的教学目标。

（9分）
（2）根据课程标准和教材的知识组成，设计两个不同形式的导入以及设计本片段的板书。

（15分）
2019下半年全国教师资格统考模拟卷：
高中《地理学科知识与教学能力》卷一答案
一、单选题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1.【答案】A。

解析：根据飞机起飞时，乙地时间为1:30，此时甲地时间为21:30。

该地1:30日出，白昼时间长，日落时间为22:30。

飞机到达甲地，甲地太阳位于地平面上，位于日落，地方时为22:30，所以飞机飞行时间为1小时。

所以本题选择A选项。

2.【答案】B。

解析：北半球白昼时间长，为北半球的夏季，所以阿尔卑斯山南坡雪线上升；北部沿海地区浮冰多；甲地受东南风的影响；飞机越过180°，日期不便，图示区域60°N纬线上180°经线不是国际日期变更线。

所以本题选择B选项。

3.【答案】D。

解析：根据材料，该地位于英国西部，位于北半球，②、③位于南半球，B.C错。

这里常年受西风带控制，盛行西南风。

戴维冲浪时间是夏季，①图所示气压带南移，是冬季，A错。

④图所示气压带北移，是夏季，所借助的风最有可能是④图中的，D对。

4.【答案】B。

解析：影响英国西部的洋流，是北大西洋暖流，所以该地沿岸流经的洋流是北大西洋暖流，B对。

其它洋流不经过英国附近地区，A、C、D错。

5.【答案】B。

解析：端砚制作石材属于一种泥质变质灰岩，图中甲是沉积岩，乙是变质岩，丙是岩浆，丁是岩浆岩，选择B。

6.【答案】C。

解析：变质岩端石是由变质作用形成的，之前沉积岩是由固积成岩作用形成的，沉积岩之前的沉积物是沉积作用形成的，选择C。

7.【答案】C。

解析：由图可知，从水循环的过程看，青藏高原隆起阻碍了印度洋水汽输送，使西北地区更加干燥，风力作用逐渐增强，降水逐渐减少，选C。

8.【答案】A。

解析：青藏高原隆起后，西北地区降水减少，晴天多，因此太阳能更加丰富，气温年较差，日较差增大，大陆性增强。

选A。

9.【答案】C。

解析：一地的环境变化，不仅影响当地的自然环境其他要素的变化，而且影响周边地区的自然地理环境，即“牵一发而动全身”，属于自然地理环境整体性的表现。

10.【答案】A。

解析：因温度周期性变化而引起的冻结与融化过程交替出现，造成地面岩层破碎松解的作用属于风化作用，所以A正确。

11.【答案】B。

解析：热喀斯特地貌是指在多年冻土和冰川区，由于气温和地温升高，部分冰块融化，产生类似石灰岩区的岩溶现象，大兴安岭北、祁连山东的热融滑塌主要发生在夏季，所以B正确。

12.【答案】D。

解析：读图，根据人口年龄结构可知，上海人口增长快，主要是劳动力人口增长过快，说明人口迁入量大，外来常住人口数量大，应高于常住人口数量。

儿童、老年人口比重小，说明户籍人口占比重小，老龄人口应是户籍人口为主，务工人员年老后就返乡离开了。

选项的四幅图中，①户籍人口高于外来人口，A错。

②外来老龄人口高于户籍人口，B错。

③户籍人口比重高于劳动力人口，C错。

④符合上海常住人口年龄结构特征，D对。

13.【答案】B。

解析：“严格控制人口规模”政策的实施会导致外来劳动力人口减少，加剧城市人
口老龄化趋势，B对。

不能优化城市户籍人口年龄结构，A错。

与提高城市环境人口容量无关，C错。

提高了外来人口的就业门槛，D错。

14.【答案】B。

解析：上海市人口调控的关键在于疏散过多城市职能，B对。

提升产业科技化水平，会吸引大量高素质劳动力迁入，不是调控人口数量的关键，A错。

转移劳动密集型产业，产业结构升级，只是改变迁入劳动力的素质水平，不是人口调控的关键，C错。

城市发展水平越高，第三产业占比重越大，降低工业用地规模作用不大，D错。

15.【答案】A。

解析：雄安新区将集中疏解北京非首都功能，降低北京人口密度，因此，国家设立雄安新区的根本目的是解决北京市人口压力大的问题。

16.【答案】C。

解析：根据材料提示，雄安新区将建设成蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。

大量迁入重化工业，创建优质的商品棉生产基地，提高劳动者密集型产业的效益都与雄安新区建设目标不相符。

17.【答案】C。

解析：H公司为商贸公司，布局在南京附近主要是利用便利的交通，便于快速发货，且接近广阔的消费市场。

18.【答案】A。

解析：从题干来看，T公司建有网购平台，属于电子商务，空间布局最灵活。

19.【答案】B。

解析：乌兰察布位于内蒙古草原上，土壤肥力与种植业区相比没有优势，A错。

区域降水少，属于半干旱区，C错。

纬度较高，热量不足，D错。

生产优质马铃薯的优势自然条件是光照充足，B对。

20.【答案】B。

解析：马铃薯主食化之后，当地应加大农业科技投入，提高农产品质量，B对。

不断扩大种植面积，提高农产品产量不利于生态保护，A错。

当地人口密度小，消费市场小，C、D错。

21.【答案】B。

解析：GIS是专门处理地理空间数据的计算机系统，是城市管理的重要手段，主要用于城市信息管理与服务、交通道路管理、环境管理、防灾减灾等方面，能够提供实时路况信息，选择B。

22.【答案】A。

解析：车辆主要靠右面行驶，从图中可以看出主要是从郊区到城市的右侧车道受堵，18:00为下班时间，说明工业区向近郊和远郊拓展，人们从工业区回到居住区；其他三个选项不正确，选择A。

23.【答案】C。

解析：本题考查土壤与成土母质的关系。

发育在颗粒较细母质上的土壤，质地一般较细；发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地一般较粗；在洪积物和冲积物上发育的土壤具有明显的质地分层特征；发育在残积物和坡积物上的土壤，含石块较多。

所以本题选择C选项。

24.【答案】B。

解析：明确地质年代的顺序，了解各时代动植物的演化特点。

被子植物比裸子植物高级，太古代最老，哺乳动物比爬行动物高级。

25.【答案】A。

解析：根据课本知识，地质史上三叶虫和恐龙灭绝发生在古生代末期和中生代末期，A对。

B、C、D错。

二、简答题（本大题共2题，每题12分，共24分）
26.【参考答案】
在地理教学中，不仅要注重学习结果的评价，而且应该注重学习过程的评价，二者相结合需要更新教师的评价理念。

（1）评价目标多元化
随着我国新课程的推广，人们对地理评价的认识正在发生很大的变化，以前仅仅以落实双基为目标，现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上，关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题解决问题的能力及社会责任感的评价，对学生进行全方位的关注和评价。

（2）评价手段多样化
地理学习的评价类型多种多样，不同的评价有不同的适用范围，有的适用于评价学生学习过程中的表现，有的适用于评价地理知识与技能的掌握程度，有的则在学生的情感态度价值观方面有独到的价值，所以新课程标准提倡对学生进行地理学习评价时，要实事求是，从实际出发，选择和运用合适的评价手段，充分发挥各种评价手段的优势，取长补短。

（3）评价机制过程性
重视反映学生发展状况的过程性评价，要求在地理学习评价中不仅要重视评价结果，也要重视评价过程，关注学生在学习过程中的发展状况，关注学生在学习过程中的感悟和体验。

注重地理学习评价三结合，即形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反思性评价与鼓励性评价相结合。

27.【参考答案】
原因：①南坡是西南季风的迎风坡，来自印度洋的暖湿气流遇到山脉阻挡，容易形成地形雨，降水丰沛；②南坡为阳坡，光照充足；③南坡海拔高度落差较北坡大，垂直空间分布广，便于自然带的分布。

三、材料分析题（本大题共3题，共52分）
28.【参考答案】
（1）冬季冷空气南下；里海加湿作用；山地抬升，多地形雨；夏季，副热带高压的控制下，下沉气流，降水少。

（2）喜光（喜热）；耐旱；耐盐碱。

（3）北部人口多，劳动力充足；人口多，对粮食的需求量大。

（4）防风固沙，保持水土，改善环境；带动相关产业发展，促进经济发展；增加就业，增加农民
收入。

29.【参考答案】
（1）材料中李老师所采用的教学方法为实验教学法。

实验教学法就是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法，在自然地理模块的教学中经常会使用到。

在教学中使用实验法具有重要的教学意义：
①有利于培养学生的学习兴趣：实验本身就能引发学生浓厚的认知兴趣和强烈的求知欲望。

只有当学生通过亲自探究实验现象产生的原因和规律时所形成的兴趣才具有一定的稳定性和持久性。

②有利于突出学生的主体作用：学生在教师的引导下，查找资料，设计实验方案并进行实验操作，对实验的事实加以分析并做出结论。

在这样的学习氛围中，学生就能真正感受到自己是学习的主人，是课堂教学活动的主体，由此激发其主动参与的热情，变“要我学”为“我要学”。

③有利于充分挖掘学生的潜力，培养其创新能力：实验教学就能给学生营造主动探求知识的宽松环境，通过自己的实验操作和验证，积极的去思考，去探索，学生潜力得到充分发挥，思维更加活跃，有利于培养学生的创新能力。

实验法在使用时要注意明确实验器材并做好事前准备，要有较准确且明确的实验步骤，同时需注意在课堂中涉及到学生动手进行实验操作时，务必提醒注意安全问题。

（2）材料中李老师通过使用煤气炉、轻软的纸巾、一盆冰水等实验器材进行实验，验证海陆风的存在。

其中进行了有无冰水的现象观察，存在一个现象的对比，体现了李老师在实验设计上的严谨性。

但该实验现象并不能很好的达到其实验目的。

该实验的目的是为了验证海陆风的存在，但是炉火和冰水的差异只能反映普遍的热力环流的现象，并不能很好地体现海陆之间的热力差异、以及海风与陆风风向的转变，从实验的设置上来看并不合理。

30.【参考答案】
（1）问题，是激发学生思维的火花。

首先，独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。

其次，可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。

最后，提问可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。

提问的教学功能主要体现在以下几方面：
①检测功能：检测教学目标是否达到，为学习新知识打下基础。

这类问题，大多数在旧课复习后，新课开始前。

②引导功能：在教师问题的引导下，广大学生积极参与，学生经过独立思考回答问题的过程，也是大脑对所学知识进行检索、思维加工、再现的过程，这个过程有利于顺利实现对新知识的建构。

③激励功能：课堂上师生开展一系列的问题评价活动能够产生催人向上的作用。

④警示功能：良好的课堂秩序，是进行正常教学的前提条件，课堂提问在一定程度上纠正违纪行为。

（2）
①王老师的提问符合学生的认知规律，具有梯度性。

从设问1到设问4，王老师的问题分别解决的知识点是洋流的概念--洋流的分类--洋流的成因，通过设问的引导，能够让学生的思维跟随教师授课安排进行思考，一步一步解决课堂的重难点。