三年级手术台就是阵地教案

三年级手术台就是阵地教案
一、教学目标
1、认识“斗、棒”等 13 个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等 10 个字，会写“手术台、阵地”等 16 个词语。

2、能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3、学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

二、教学重难点
1、教学重点：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出
对“手术台就是阵地”的理解。

2、教学难点：学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱
的高尚品质。

三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、朗读法
四、教学过程
（一）导入新课
1、播放战争相关的视频片段，让学生感受战争的紧张氛围。

2、提问：在战争中，医生的职责是什么？手术台又意味着什么？
3、引出课题：手术台就是阵地
（二）初读课文
1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、教师检查生字词的认读情况，重点指导多音字“斗、大”。

3、同桌互相检查课文朗读情况，纠正读音。

（三）精读课文
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、学生汇报交流，教师相机指导概括主要内容的方法。

3、再读课文，思考：白求恩大夫为什么说“手术台就是阵地”？
4、学生分组讨论，教师巡视指导。

5、小组代表汇报交流，教师引导学生联系事情发生的背景进行理解。

（四）深入探究
1、白求恩大夫是在怎样的情况下坚持手术的？
（1）引导学生找出描写战争形势的语句，感受战争的激烈和危险。

（2）结合白求恩大夫的表现，体会他的高尚品质。

2、从哪些地方可以看出白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱？
（1）学生自主阅读，画出相关语句。

（2）交流汇报，教师点拨。

（五）总结升华
1、教师总结白求恩大夫的精神品质。

2、让学生谈谈自己的感受和体会。

（六）拓展延伸
1、介绍白求恩大夫的其他事迹。

2、让学生说一说身边具有类似品质的人。

（七）指导书写
1、出示要求会写的生字，学生观察字形结构。

2、教师范写，重点指导易错字。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

（八）布置作业
1、把这个故事讲给家人听。

2、搜集关于白求恩大夫的更多资料。

五、教学反思
在教学过程中，通过引导学生默读、讨论、交流等方式，让学生自
主探究，理解“手术台就是阵地”的含义，体会白求恩大夫的高尚品质。

但在教学中，对于一些重点语句的理解还不够深入，需要在今后的教
学中加以改进。