加强“双师型”教师队伍建设 提高教师实践能力

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面 ，除 了要 精 通本 专 业 职业 岗位 的知 识 、技 能 、技 术 外 ， 还要 通 晓相关 专业 、行 业 的知 识 、技 能 、技 术 ，并 能将 各
３ 、过 硬 的素 质 结构
作 为一 名 高 职 教师 ，必须 具 有 良好 的 道德 素质 和 职业 素质 ，要 树立 正 确 的世 界观 、人 生 观 和价 值观 ，具 有 良好 的社 会公 德 和 职业 道德 ，具 有 较强 的 组织 性 、纪 律性 ，具
加强 “ 师型 ＂教 师 队伍建设 双 提高教 师实践能力
口 肇立春
（ 沈阳师范大学职业技术学院，辽宁 沈阳 １０ ３） １０ ６
摘
要 ：建设 一 支过 硬 的 “ 双师 型”教 师 队伍 ，是 高职 院校培 养 应 用型 人 才 的基本 保 障 。 “ 师 型”教 师要 有 双 完善 的知 识 结 构 ，全 方位 的能 力 和过 硬 的 素质 。为此 ， 高职 “ 师型 ” 师 资队伍 培 养要 “ 出去 ” 双 走 ， 依 托 行 业优 势进 行 培 养 ； “ 引进 来” ，吸 纳 企 业精 英 到 校 任教 。 同 时立足 本 校 实际 ，拓 展 培养 渠道 ， 从 而培 养一 大批 “ 师 型”教 师 ，以满足 高职教 育教 学 需要 。 双 关 键词 ： “ 师型 ”教 师 ；实践能 力 ；培 养 ；提 高 双
种知 识 、技 能 、技 术相互 渗 透 、融合 和转 化 。
２ 全 方 位 的 能 力 结 构 、
有良好的团队意识和敬业精神。
＝ 、高职 “ 师型 ”师 资 队伍培 养模 式 双
高 职 院校 教师 的能 力 结构 主要 包 括 三 个方 面 ， 即操作 能 力 、科技 开 发能 力和 教育 教 学 能力 。操 作 能 力 是 指履 行 生产 岗位 职责 的实 践 能力 ，是 任 职顶 岗所必 需 的 实 用性 职
“ 双师 型 ”教 师是兼 有 讲 师 以上 教 师资 格 和其 他相 关 专业 技 术资 格 ，既 能从 事理 论 教学 ，又具 备 较 强 的 实践 能
力 。能 够完 成对 学 生技 能 培养 的 “ 师 ＋工程 师 ”或 “ 教 教 将 理论 研究 的成 果尽 快 转化 为 现实 的生 产 力 。教育 教 学能 师 ＋技 师 ” 的一体 化 教学 人员 。高职 院 校 “ 师 型 ”教 师 力 是指 组 织 实施 教育 教学 和 指导 生 产实 习 的能 力 。教育 教 双 应 主要具 备 以下 三个特 征 ：
中图分 类号 ：Ｇ １ ７５
文献标识 码 ：Ｂ
文章 编号 ：１０ ＂ ７ ０ （０ ８ Ｏ—ｏ ７－ ｏ ０ ９ － ６ ０ ２０ ５ ｏ ９． ２ － Ｊ １
一
、
“ 师型 ”教 师的 内涵 与特 征 双
现 在 其 科 研 能 力 上 。 与普 通 高 校 教 师 偏 重 于 理 论 研 究 不 同 ，高 职 教 师应偏 重 于应 用 理论 的 研究 和 高新 技术 的 开发 与推 广 ，应 着 力 解 决生 产 实 际 中存 在 的技 术 和 工艺 问题 ，
１ 、走 出去 ，依 托 行 业优 势进行 培养
目前 ，教师 实 践能 力 培养 的最 有 效 、最 可行 的办 法 就
业 技 能 、专业技 术 和技 术应 用 能 力 。具 备操 作 能 力 是对 高 是 有计 划 的 选 派 专 业 教 师 到 企 业 顶 岗 实 践 锻 炼 ，通 过 实 职 院校 教师 的基本 要求 ，也是 高 职教 师 区 别 于普 通 高 等 教 践 ，可 使 教 师在 以下诸 方 面得 到提 高 。 育 教 师 的根本 特征 。开 展科 技 研究 与 开 发是 对 高 职 教 师 的 第 一 ，能够 深入 了解先 进 技术 或 工艺 手段 在 生产 中的 基 本要 求 。高 职教 师如 果仅 仅 停 留在 具 体操 作 能 力 和 实 践 实 际应 用 。专业 课 教 师对本 专 业 先进 技术 或 先进 生产 工 艺 能 力 的层 面 ，是远远 不 够 的 。高 职 教 师 的 “ ”字 ，就 体 的 了解 多数 源 于科 技 刊物 或书 籍 ，这 种 了解 有利 于开 阔教 高
１ 完善 的知 识 结 构 、
学 有其 内在 的规 律 ，因此 ，高职 教 师还 必 须具 备一 定 的教
育 学 、心理 学 和 职业 指导 、创 业 教 育等 方 面 的知识 ，有 较
高 职教 育 中 的专业 教学 是 一种 以横 向为 主的模 块 式 课 强 的教 育 教 学组 织 能力 和语 言文 字 表 达能 力 ，能将 自己 的 程 体 系 ，它 强调 的是职业 岗位 以及 技 术 的专 项 性 、操 作 性 知识 、技 能 、技 术卓 有成 效地 传授 给学 生 。 和 应 用 性 。 因此 ，它 要 求 高 职 院校 教 师要 有 广 阔 的 知 识 。 ５
。
第５ Ｎ ｏ
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