人教版道德与法治八下3.2《依法行使权利》导学案
依法行使权利教案八年级道德与法治下学期
八下3.2《依法行使权利》教学设计一、教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》，主要探究公民行使权利的界限，强调公民的权利既受法律保障，又受法律约束，公民必须依法行使权利。
如果权利受到侵害，要懂得依法维护权利，这是公民权利意识和法治观念不断增强的表现。
因此，教材设定“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两个主题，集中反映了以下课程标准和《青少年法治教育大纲》的要求。
：（1）“成长中的我”中的“心中有法”：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”（2）“我与他人和集体”中的“权利与义务”：“了解宪法对公民基本权利的规定，懂得正确行使权利。
”2.《青少年法治教育大纲》要求：初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，使学生进一步增强守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念。
二、学情分析1.年龄特征：初中阶段学生参与社会生活领域不断扩展，虽然对基本法律常识有所了解，但遇到具体纷繁复杂的社会问题，缺少理性的认识和判断。
2.认知基础：八年级学生步入青春期，权利意识随着其独立意识、自我意识的增强而增强，往往只关注自己的权利，却忽视他人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。
学生对深入理解“法律对公民权利作出的限制性规定是对公民权利的保护”“权利行使对个人、社会、国家的意义”等教材观点有一点困惑。
3.实践水平：通过分析学生所做的课前问卷可以发现，虽然只有少数同学曾遭遇过侵权现象，但大都不清楚如何维权或因为所受损失不大而自认倒霉、不言而终、放弃维权；一些有维权意识的同学也因没有查看证照、保留证据等习惯，导致维权成本提高。
三、教学方式案例分析法、任务驱动法、直接讲授法、互动讨论法。
针对学情的真困惑，教师在具体生活案例的选择、案例分析过程的引导、问题解决方案的设计三个教学环节上，准确定位教学的方向，做到案例源于真实生活、分析过程鼓励争锋、方案设计突出问题解决，帮助学生在真实情境中，在小组观点交锋中，在合作演绎生成中解决自己的困惑，同时落实核心素养。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
道法八下 《依法行使权利》导学案
没有按照正常的程序，采用合理、合法的方法表达自己 的诉求，且不听民警劝阻，存在暴力抗法行为。
知识归纳1 Q：公民怎样行使和维护权利？
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它
本身的界限，不能滥用权利。
任何权利
不能超
不能滥
（2）都公有民范在围行使自由和权越利界的限时候，不得损害用国权家利的、社
P42 经济纠纷求解决
张某
为村民播种，收取费用 出苗缺行，要求赔偿
村民
厂家
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障 造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。
厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并 立即召开了领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式，张某也参 加了会议。
不能滥
都有范围
越界限
用权利
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社
会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
某市发生船舶锚泊期间有人意外落 水，下落不明，由于与航运公司协调 赔偿未果，其家属便来到**海事局讨 说法，且不听民警的反复劝阻，暴力 阻碍民警执法。近日，以袁某、王某 为首的8人因涉嫌妨害公务罪被公安机 关刑事拘留。
方式 参与人
协商 当事人
调解
当事人 调解组织
仲裁 当事人 仲裁机构
当事人及代 诉讼 理人、人民
法院
依据
事实、法律
法律法规、 政策、公德 仲裁协议、 法律
事实、法律
适用
特点
类型
常见的消费、劳 动争议和交通事 故纠纷
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》这一课，旨在让学生了解和掌握依法行使权利的相关知识。
教材从权利的定义、权利的行使、权利的保障等方面进行了深入浅出的阐述，让学生明白权利的重要性，学会正确行使权利，并能够保护自己的权利。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对权利有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能对如何正确行使权利，如何保护自己的权利还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义，明确权利的重要性。
2.让学生学会正确行使权利，能够在生活中合理运用权利。
3.让学生掌握权利的保障方式，能够保护自己的权利。
四. 教学重难点1.权利的定义和重要性2.如何正确行使权利3.权利的保障方式五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的参与度。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行模拟实践，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行案例分析。
2.准备讨论题，学生进行小组讨论。
3.准备模拟实践的材料和工具，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示权利的定义和重要性，引导学生关注权利相关的问题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生进行案例分析，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，让学生在讨论中提高对权利的认识。
4.巩固（5分钟）让学生进行模拟实践，运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考权利的保障方式，让学生了解如何在实际生活中保护自己的权利。
人教版《道德与法治》八年级下册导学案3.2依法行使权利教师版
八年级道德与法治科第二单元导学案（教师版）主备人：审核人：班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____3.2依法行使权利一、教学目标：1.知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2. 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。
3. 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
二、教学重点难点：1.教学重点：如何依法行使权利。
2.教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：2课时六、教学过程：（一）自学过程课前预习并完成1.我国公民应该如何行使基本权利？（2益。
（3行。
2.维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
3.调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
4.我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
（二）合作学习：分小组问题探究：1.阅读课本41 思考在消费过程中你是如何维护自己权益的？2.公民如何正确行使权利？3.阅读41页探究与分享：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？4.阅读42 探究与分享：查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权力作出的限制性规定。
5.张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？6.探究与分享:43页：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
（三）能力提升：知识巩固与应用1.关注社会热点，培养理性精神【话题背景】一段地铁上一女子吃泡椒凤爪、因随地吐骨头遭指责后“舌战”乘客的频网络上热传。
网友议论纷纷，大多指责其素质低下。
过后，她的大量个人信息遭网友“人肉”（搜索）并披露。
甚至有网友假冒当事人出现疑似恶搞行为。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计2
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元“依法行使权利”是本册教材的重要内容，旨在让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
本节课“依法行使权利”是该单元的第二课，通过本节课的学习，学生将了解到行使权利的边界，以及如何在法律允许的范围内行使权利。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对于权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，如何正确行使权利，如何处理权利与义务的关系，仍然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确行使权利的能力。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
2.引导学生正确行使权利，处理权利与义务的关系。
3.培养学生的法律意识，提高他们依法行使权利的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解行使权利的边界，如何在法律允许的范围内行使权利。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确行使权利的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解行使权利的边界，提高他们正确行使权利的能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利，处理权利与义务的关系。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖教材内容、典型案例、互动环节等的PPT。
2.案例材料：收集与本节课内容相关的典型案例，用于教学分析和讨论。
3.教学视频：准备一些教学视频，用于导入新课或辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民正确行使权利的新闻视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍公民的权利与义务，让学生明白权利是可以行使的，但同时也要承担相应的义务。
人教版道德与法治八年级下册第三课第2课时《依法行使权利》教案
人教版道德与法治八年级下册第三课第2课时《依法行使权利》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课第二课时《依法行使权利》的内容，主要围绕公民权利的行使与保护展开。
本节课旨在让学生了解公民权利的内涵，明白权利与义务的关系，以及如何在日常生活中依法行使权利，尊重他人的权利。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生思考和探讨，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但学生在实际生活中，如何运用法律知识维护自身权利，尊重他人权利方面，还需加强引导。
此外，学生对权利与义务的关系，权利行使的界限等方面的理解，还有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解公民权利的内涵，明白权利与义务的关系。
2.培养学生依法行使权利，尊重他人权利的意识和能力。
3.提高学生的法治意识，培养公民素养。
四. 教学重难点1.公民权利的内涵及其行使界限。
2.权利与义务的关系。
3.如何在实际生活中依法行使权利，尊重他人权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，从而理解公民权利的内涵和行使界限。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法行使权利，尊重他人权利。
4.总结归纳法：教师在课堂结束前，对所学内容进行归纳总结，帮助学生巩固知识点。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讨论。
2.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、情景剧本等。
3.制作PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对公民权利的理解。
然后，教师总结并引入本节课的主题：依法行使权利。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中主人公的权利行使是否正确。
学生分小组进行讨论，发表自己的观点。
人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利导学案
第二单元理解权利义务第三课公民权利1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利，了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
2.珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利，明确权利边界，树立法治观念。
学会依法行使权利，自觉规范自身行为，学会依法维护自身权益。
【重点难点】教学重点：依法行使权利、维护权利守程序教学难点：维护权利守程序【自主预习】1.公民如何正确行使权利？答：①应依照法定程序，按照规定的_______________________________和过程进行。
②行使自由和权利时，不得损害_____________________________和其他公民___________________。
2.公民如何维护自己的权利？答：①公民都应该树立___________________________的意识；②要依照法定程序，通过_____________________维护自身权益，维护权利的方式有___________________________。
【合作探究】辨析题：中学生王某爱给同学起绰号，并常拿同学的绰号取乐。
当同学批评他这样做不对时，他说：“宪法规定公民有言论自由，我想说什么就说什么。
”请你运用所学知识对王某的言行进行评析【反馈练习】一、选择题：（）1.农民工张某为要回被拖欠的工资，爬上楼顶以死来威胁老板，引起众人围观，导致该路段交通瘫痪，后被公安民警解救下来。
在有关部门的干预下，他要回了自己的工资，但他也因扰乱公共秩序被拘留5天。
下列对该事件分析正确的是：①老板欠薪在先，所以张某的行为并不违法②张某应通过协商、调解、诉讼等正确的方式来维权③法律应对进城务工人员网开一面④张某应树立按照法定程序办事的意识A.①②③B.①④C.②③④D.②④（）2.某市一小区部分居民因政府未满足其拆迁补偿的要求，在未经公安部门批准的情况下，有组织地到市政府门前的交通要道静坐示威，导致该路段交通瘫痪近一天。
部编版《道德与法治》八年级下册3.2依法行使权利 导学案
第二框依法行使权利【自主学习梳理知识】1.公民在行使自由和权利时,不得损害国家的、、集体的利益和其他公民的自由和权利。
2.每个人合法的自由和权利都应当受到3.公民行使权利应依照程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
4.遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效和化解纠纷。
5.每个公民都应树立的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。
6.维护权利的方式包括调解、仲裁和【自我检测夯实基础】甄别选择(请你在下列各题的四个选项中,选出最符合题意的一项。
)7、李某因在微信群内散布“临汾市单双号限行,财政局拨款补偿车辆”的谣言,被公安机关依法刑拘,这一案例说明,公民在行使权利时①应在法律规定和允许的范围内行使②可以随公所欲,不受约束③不得损害国家的、社会的和其他公民的合法权益④要以合法的方式进行A.①②①B①③④C.②③④D.①②④8.王某欠李某6000元钱,久拖不还。
李某一气之下将王某骗到偏僻处捆绑起来,并给王某的妻子打电话,要她拿钱来领人。
直到第二天,王某的妻子拿来钱后,李某才将王某放走。
对此事正确的看法是A.王某拖欠李某钱不还,李某扣人质索债无可厚非B李某扣人质素债侵犯了王某的合法权利,应承担法律责任C.李某扣人质索備的行为是错误的,但不构成违法D李某扣人质索债天经地义,是善于运用法律保护自己合法权利的行为9.中国公民享有中国法律赋予的所有权利。
公民在行使权利时,应注意①要尊重他人的权利②不得损害国家的、社会的、集体的利益③要在法律允许的范围内行使权利④①要以合法的方式行使权利A①②③④B.①②②③C.②③④④D.①③④10.我国先法规定:“国家尊重和保障人权。
”公民在权利受到侵害时,有权向人民法院提起诉讼。
这表明A.法律是保护公民权利的有力武器B公民的权利不具有广泛性C.法律是解决所有争端的唯一途径D.公民权利有物质保障和法律保障11.下列行为中属于正确行使公民权利的是①小东拒绝父亲让他辍学打工的要求,坚持回校学习②小明打电话向有关部门举报学校附近的一家黑网吧③小叶叫经常领着自己的物狗出去散步并并吓周围的小朋友④小华多次在互联联网上散布假地震信息A①②B.①④C.②③D.③④12.公民权利如果受到损害,可以通过下列哪些方式维权?①协商②调解③仲裁④诉讼A.0①②③B.②③③①C.①③①D.①②③④13.当出现一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷时,快速、简便的一种解决方式是(A协商B,调解C.仲截D.诉讼【合作探究提升能力】14,丁某和方某是梅上楼下的邻居,上了装的卫生间从去年起就編水,影响到了楼下方某的正常生活,方某上去对丁某说“请你们家我人把卫生间修一修吧!”可丁某却说:“这不关我们家的事,请你不要来打扰！"僵持了很久,楼下方某自己买了所所用具,要求楼上丁某换上,可丁某就是不同意,他认为自己家的卫生间修不修是自己的权利,别人管不着(1)丁某的做法是否正确?运用所学知识加以分析。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元《依法行使权利》是对学生进行权利教育的重要内容。
本节课通过分析教材内容，让学生了解权利的定义、分类、行使方式以及正确行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，对权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在权利意识不强、行使权利不当等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的实际情况，引导学生正确认识权利，依法行使权利。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义、分类、行使方式及正确行使权利的方法。
2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
3.增强学生的法治观念，提高道德素养。
四. 教学重难点1.权利的定义、分类和行使方式。
2.正确行使权利的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的定义、分类和行使方式。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享正确行使权利的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
4.启发引导法：教师提问引导学生思考，从而深入理解权利和义务的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
4.安排教室座位，确保学生参与度较高。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利的定义和分类，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何行使权利，讨论他们的行为是否正确。
通过讨论，引导学生了解正确行使权利的方法和原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
鼓励学生积极参与，提高实践能力。
部编版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利 导学案
八年级道德与法治下册导学稿第三课公民权利第2课时依法行使权利教学重点：维护权利守程序。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
【自读课本夯实基础】1.行使权利有界限（1）任何权利都是有___ ____，公民行使权利不能超越它本身的_______，不能滥用权利。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害__________、__________、_________的利益和其他公民的合法的_____ _____。
2.维护权利守程序（1）公民行使权利应当依照__________，按照规定的__________、_______和进行。
（2）公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括__________、__________、__________和__________等。
（3）协商是一种、的争议解决方式。
当事人在、的基础上，依据，通过，、，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
（4）调解也是解决纠纷的方式。
调解人以国家和以及为依据，对纠纷双方进行、，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
（5）公民与其他个人或组织之间发生和其他时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的，自愿将其争议提交仲裁，并受约束。
（6）公民遇到或的争议，可以依法向人民法院提起；对于某些侵犯自己、的行为，可以依法向人民法院提起；认为行政机关的或明显的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起。
【课中研讨问题探究】1.运用你的经验P41，甲队球迷的行为可能造成哪些伤害？因此，我们该如何依法行使权利？2.阅读P42的探究与分享：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？3.阅读P43探究与分享，回答：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
【自我检测达标巩固】1.微信作为一种新兴的通讯工具走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。
部编人教版八年级《道德与法治》下册3.2《依法行使权利》优质教案
学生阅读材料并回答问题
学生阅读材料
学生观看并回答问题
学生运用所学知识分析
学生阅读
学生观看并回答问题
学生阅读材料并回答问题
学生阅读材料并回答问题
学生阅读材料
学生阅读材料
通过广场舞大妈行使文化娱乐权，引导学生明白任何权利都是有范围的。
通过小张和小林得故事，启发学生要学会正确与同学相处，化解同学之间的矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
回顾：
我国公民有哪些基本权利？
学生回顾上节课内容
通过回顾上节课内容，对知识点进行巩固。
讲授新课
一、行使权利有界限
播放视频：《“高音炮”对战广场舞》
问题：（1）广场舞大妈在行使文化权利的同时，要注意什么？
（2）为化解广场舞大妈们与小区业主之间的关系，你有什么妙招？
小明淘宝买书的经历
问题：问题：在这个事例中，小明与商家是采用什么方式化解纠纷的？
得出结论：协商
探究与分享：P43
问题：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。
得出结论：调解
展示材料：口头约定取证难巧用民俗化纠纷
注意：区分“和解”与“调解”
仲裁含义及其特点
诉讼
女硕士考公务员成绩第一遭拒录，处理结果来了
通过时政新闻，引导学生理解行政诉讼。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
通过网络谣言引发的危害，引导学生明白个人的自由和权利不能以损害他人利益为代价。
通过分析谣言造成的危害，引导学生学会正确行使自己的权利。
通过名人名言，增加说服力和感染力。
通过视频，引导学生依法法定程序，维护自己的合法权利。
人教版道德和法治八下3.2《依法行使权利》学案
第三课公民权利第2课时依法行使权利一、学习目标1、知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2、了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、学习过程（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：行使权利有界限1、我国公民应该如何行使基本权利？（1）公民行使权利不能，不能。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害、，利益和的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应依照，按照规定的、和进行，通过正确的维护自身权益。
目标导学二：维护权利守程序2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？（维护权利遵守正当程序有何意义？）遵守正当的程序，有利于公民，有效，有利于维护自身权益。
3、维护权利的方式包括哪些？4、协商的含义、适用情形和优势(1)含义:协商是当事人之间的方式。
(2)适用情形:一些常见的、和等,当事人可以在、的基础上,依据 ,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。
(3)优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。
5、调解的含义、适用情形和分类（1）含义:调解是通过解决纠纷的方式。
（2）适用情形:调解人以和以及为依据,对纠纷双方进行 、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。
(3)调解方式的分类:我国调解方式主要有 、 和 。
6、仲裁的含义和适用情形(1)含义:仲裁是通过 解决纠纷的方式。
(2)适用情形:公民与其他个人或组织之间发生 纠纷和其他 争议时,可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束7、诉讼含义、适用情况和分类 (1)含义:诉讼是通过 解决纠纷的方式。
公民可以依法向 起诉,维护自身权益。
(2)适用情况和分类:a 、公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起 ;b 、公民对于某些侵犯自已人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起 :c 、公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权利，可以向人民法院提起 。
三、知识网络四、效果检测 1.小强在影剧院观看电影《摔跤吧！爸爸》时，兴奋之余，不禁手足舞蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎祥。
人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利导学案
第二单元理解权利义务第三课第2课时依法行使权利一、课标要求1.了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务2.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力二、自主预习（一）行使权利有界限1.任何权利都是有的。
公民行使权利不能超越它本身的，不能滥用权利。
2.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害的、的、的利益和的合法的自由和权利。
（二）、维护权利守程序1.公民行使权利应依照 ,按照的活动方式、步骤和过程进行。
2.公民权利受到损害,要依照维护权利。
维护权利的方式包括、调解、和等。
3.公民可以依法向起诉,维护自身权益。
公民认为行政机关的行为侵犯了自己的权益,可以向人民法院提起。
三、合作探究某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？四、随堂演练1、下列行为属于正确行使公民权利的有()①小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求,坚持回校学习②小明打电话到有关部门举报学校附近有一家黑网吧③受到同学欺负的小文找自己的哥哥教训那个同学④小梅的爸爸没有足额交齐税款,她视而不见A.①②B.②③C.③④D.①④2.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B. ①②④C.①③④D.②③④3、李某用手机发布恐吓信息,导致机场航班延迟起飞,给国家、他人带来严重损失,最终李某受到法律制裁。
道德与法治八下：依法行使权利课件配套导学案
第三课公民权利第二框依法行使权利一、学习目标知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解行使权利的方式，知道如何正确维护权利。
能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。
正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。
能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
情感态度价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利，树立法治观念。
知识清单1、公民如何正确行使权利？（公民行使权利时应该注意什么问题？）2、公民应如何正确维护权利3、公民依法维权的方式？二、学习新课（一）、自主学习：阅读课文P43-46，完成下面的填空题。
1、公民如何正确行使权利？（公民行使权利时应该注意什么问题？）（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的_______，不能滥用权利。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害__________、社会的、_________利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应该按照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2、公民应如何正确维护权利每个公民都应该树立按照办事的意识，通过正确的和维护自身权益。
公民权利受到损害，要维护权利。
3、公民依法维权的方式？协商、_______、仲裁和_______等。
（1）.和解的含义、适用范围、原则、特点？含义：当事人之间___________纠纷的方式。
适用范围：消费、____________和交通事故纠纷。
原则：自愿、互谅特点：快速、简便（2）.调解的含义、依据、调解过程、调解方式、特点？含义：通过___________解决纠纷的方式。
依据：____________和政策以及社会公德。
过程：调解人疏导劝说,促使双方相互谅解,进行协商自愿达成协议,解决纠纷。
调解方式：人民调解、___________、司法调解特点：解决纠纷的有效方式。
（3）.仲裁的含义、适用范围、过程？含义：仲裁是通过__________解决纠纷的方式。
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第三课公民权利第2课时依法行使权利【教学目标】情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。
增强权利意识，积极维护自己的权利。
能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
【重点难点】教学重点：学会依照法定程序维护自身权利教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：行使权利有界限1、我国公民应该如何行使基本权利？（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照，按照规定的活动方式、和过程进行。
每个公民都应该树立按照的意识，通过正确的，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利要用、调解、和诉讼等方式进行。
目标导学二：维护权利守程序2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。
公民维护权利的主要方式:协商、调解、和诉讼等。
3.协商的含义、透用情形和优势(1)含义:协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
(2)适用情形:一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在、的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷(3)优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。
4.调解的含义、适用情形和分类(1)含义:调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
2)适用情形:调解人以国家法律法规和政策为依据,对纠纷双方进行、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。
(3)分类:我国调解方式主要有、和。
5.仲裁的含义和适用情形(1)含义:仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
(2)适用情形:公民与其他个人或组织之间发生纠纷和其他权益争议时,可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束6.诉讼含义、适用情况和分类(1)含义:诉讼是通过解决纠纷的方式。
公民可以依法向起诉,维护自身权益。
(2)适用情况和分类:公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起 ;公民对于某些侵犯自已人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起 :公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权利，可以向人民法院提起。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p41思考：（1）在消费过程中如何维权？（2）我们在消费过程中应该注意哪些问题？2.活动二：P43“探究与分享”（1）思考：人民调解在解决民事调解中具有哪些优势？（2）比较仲裁和调解的区别？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、检测题1.小强在影剧院观看电影《摔跤吧！爸爸》时，兴奋之余，不禁手足舞蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎祥。
”下列选项不能反驳其观点的是A. 社会规则对自由起着约束和保障作用B. 公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益C. 公民要在道徳等规则的范围内行使自由和权利D. 公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可2.我国宪法明文规定：“任何公民享有宪法规定的权利，同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
”下列行为属于正确行使公民权利的是①小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚决回校学习②小军打电话向有关部门举报学校附近的“黑”网吧③受到同学欺负的小文找到自己的哥哥“教训”那个同学④小伟督促做生意的父亲及时交足税款A.①②B. ②③C. ②③④D. ①②④3.新兴网络词语“喷子”是指爱好胡乱指责他人而不通情达理的人，一些喷子甚至通过种种不道德，乃至违法的手段来配合“攻击语言”，以达到“在精神上战胜对方”的目的。
在网络上遇到“喷子”时，正确的选择是①发动网友搜索其信息并予以曝光并以相同的方式回应他们②道德谴责③运用法律维护合法权益④应尊重他们的言论自由A.①②③B. ①③④C. ①②D. ②③4.毕达哥斯拉说:“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）①公民在行使权利时，没有绝对的自由②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时，不可能享有真正的自由A.①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④5.中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。
小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。
经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
材料表明①法院是公民寻求法律救济的渠道②诉讼是应对侵害的最权威的手段③只有诉讼才能有效裁决民事纠纷④小峰依法行使了正当防卫的权利A.①②B. ①③C. ②④D. ③④6.社会是复杂的，未成年人难免受到伤害｡当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权｡下列观点正确的有①非诉讼手段是保护我们权益的最后屏障②要根据纠纷的性质和具体情况，学会选择正当的､合适的处理方式③诉讼通常分为刑事诉讼､民事诉讼､行政诉讼④俗话说，“赢了官司输了钱”，所以最好不要打官司A.①②B. ③④C. ②③D. ①③7.民工杨某辛苦工作大半年，年底却被告知工钱暂时无法给付，在多次催促老板未果后，他和两个同乡跑到建筑工地将老板拘禁并殴打，结果被刑事拘留。
对此认识正确的是（）A. 老板欠钱在先，其行为属于民事违法行为，理应被刑事拘留B. 应理智对待社会矛盾，通过合法渠道予以解决C. 杨某敢于维护自己的经济权利，但他的行为是一般违法D. 老板和杨某都有错，都属于刑事违法行为，均应承担法律责任8.校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。
不管是什么原因，校园暴力必须被制止。
我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的作用，可以采用以下对策（）①告诉老师和家长，通过合法途径解决②以暴制暴③寻求法律保护，维护自身合法权益④忍气吞声，尽量逃避A.①②B. ②③C. ①③D. ③④9.家境贫寒的小松一直想出人头地，还未初中毕业就受村里人的影响来到城里做工。
爱慕虚荣的他，在看到同龄人使用高档手机、穿着名牌衣物后十分羡慕，便轻信了路边的广告，利用手机申请了“现金贷”。
小松申请了1000元的贷款，结果到账本金只有700元，且一周后无法归还就要缴纳日息3%的高利。
收入微薄的小松无力偿还高额利息，他先是被催款人员辱骂，后来他们还利用小松留下的通讯录和照片，PS出“灵堂照”寄给小松的亲人和朋友，让小松压力巨大。
最后，催款人员甚至还将小松关押在房内几天，让小松的父母交钱赎人。
小松的父母收到消息后，急忙到所在地的公安局报警，经过仔细侦查，公安机关陆续抓获相关嫌疑人。
在依法审查有关证据之后，某区人民检察院以涉嫌敲诈勒索罪，依法批捕了该案15名犯罪嫌疑人。
在法院审理中，小松在民警的鼓励下勇敢地指证了相关犯罪嫌疑人。
经过法院审理，犯罪嫌疑人被分别判处11个月至3年不等的有期徒刑。
（1）分析小松的哪些权利受到非法侵害？（2）上述案例给你怎样的启示？10.中国政府网连续多年开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，今年众多网友提出“希望国家能够提高大病医疗报销额度”的建言，在今年的政府工作报告中有这样的表述，即“提高基本医保和大病保险保障水平，居民基本医保人均财政补助标准再增加40元，一半用于大病保险，这里面就包含了众多网友的意见.(１) 公民参与类似的网络建言活动有何意义? ( 至少两点)(２) 有网友表示“网络建言方便了我们行使批评和建议的权利，所以我们要用好网络这个平台，想说什么就说什么”，结合这位网友的言论，为正确参与网络建言提出恰当建议(至少两条建议)11. 近几年，几乎每年都有学生提案被带到全国两会。
今年全国两会共提交4份中学生提案：《关于进一步整治老年保健食品欺诈和虚假宣传的提案》、《关于将学生从校外辅导机构“拉”回学校的提案》《关于规范早教机构管理体制的提案》、《关于加强中小学食堂膳食营养建设的提案》（1）中学生通过政协委员提交“提案”是在行使什么政治权利？（2）公民在行使自己这些政治权利时应注意些什么？参考答案1——8 DADB ACBC9.（1）小松遭受“套路贷”说明他的财产权受到侵犯；遭受到辱骂、被催款人员PS 出“灵堂照”说明他的人格尊严权（或名誉权、肖像权和隐私权）受到侵犯；被催款人员关押在房内几天，说明他的人身自由权受到侵犯。
（2）维护权利守程序，当合法权利受到侵害时，要通过正确的途径和方式维护自身权益。
10.（1）有助于公民积极参与国家政治生活，有助于担当起国家主人应尽的责任，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，有助于督促国家机关及其工作人员全心全意为人民服务，有助于促进国家、社会的发展等。
（2）公民要必须采取合法方式行使监督权；公民行使监督权要以事实为依据，不得捏造或歪曲事实等。
11.（1）批评建议权或监督权。
（2）应自觉遵守道德和法律，语言文明；应当实事求是，不得捏造事实污辱诽谤他人；不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益，不得超越法律许可的范围。