大班语言活动教案春晓

大班语言活动教案春晓
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《春天的诗》，详细内容为《春晓》一诗。

通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，理解诗
的意境，学会欣赏古诗文。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确朗读《春晓》，理解诗中的词语和句子，了解春天的特点。

2. 能力目标：培养学生对古诗文的理解和欣赏能力，激发学生的
想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习《春晓》，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的心态。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗中词语的理解，如“眠”、“啼”等字词。

2. 教学重点：感受诗的意境，学会欣赏古诗文。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天
的特点，引出本节课的主题《春晓》。

2. 新课内容学习：
（1）教师带领学生朗读《春晓》，注意字音、语调、节奏。

（2）学生自读，理解诗中的词语和句子。

（3）教师讲解诗的意境，引导学生发挥想象，感受春天的美好。

3. 例题讲解：
（1）提问：诗中描绘了哪些春天的景象？
（2）分析：诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意思是什么？
4. 随堂练习：
（1）学生分组，互相朗读《春晓》，交流感受。

（2）根据诗句内容，画出春天的景象。

六、板书设计
1. 《春晓》
2. 内容：
（1）诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（2）春天特点：花香、鸟语、阳光、温暖。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读《春晓》，抄写诗句。

（2）用自己的话描述春天的美好，不少于100字。

2. 答案：
（1）诗句抄写：略。

（2）描述春天：示例：春天来了，阳光明媚，万物复苏。

花儿争奇斗艳，鸟儿欢唱，空气中弥漫着清新的气息，让人心情愉悦。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对诗中词语的理解，加强个别辅导，提高学生的古诗文欣赏能力。

2. 拓展延伸：
（1）收集其他春天的诗句，进行欣赏和交流。

（2）以春天为主题，创作一首小诗，下节课分享。

重点和难点解析：
1. 教学难点：诗中词语的理解，如“眠”、“啼”等字词。

2. 教学重点：感受诗的意境，学会欣赏古诗文。

3. 例题讲解中的问题设置和分析。

4. 随堂练习的设计与应用。

5. 作业设计中的描述春天作业。

一、诗中词语的理解
1. 图片展示：通过多媒体展示春天鸟儿鸣叫、花儿开放的图片，让学生直观地感受“啼”的含义。

2. 语境解释：结合诗句的语境，解释“眠”字在诗中的意思，即春天的清晨，人们因沉醉于春天的美好而睡得香甜。

3. 互动问答：教师提问，引导学生运用自己的语言解释这两个词语，加深理解。

二、感受诗的意境，学会欣赏古诗文
1. 教师应以生动的语言、丰富的表情和动作，引导学生进入诗的意境，体验诗人的情感。

2. 鼓励学生发挥想象，用自己的话描述诗中的画面，提高学生的古诗文欣赏能力。

3. 适时引入其他春天的诗句，进行对比欣赏，让学生感受不同诗人描绘春天的独特视角。

三、例题讲解中的问题设置和分析
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生关注诗句中的关键词和
意象。

2. 分析诗句时，教师应详细解释诗句的内涵，如“春眠不觉晓”
表达了人们对春天清晨的喜爱和留恋。

四、随堂练习的设计与应用
1. 分组朗读和交流，培养学生的合作意识和口语表达能力。

2. 根据诗句内容绘画，锻炼学生的观察力和创造力，同时加深对
诗意的理解。

五、作业设计中的描述春天作业
1. 作业题目应具有开放性和实践性，让学生结合自己的生活体验，描述春天的美好。

2. 描述春天的作业，要求不少于100字，旨在培养学生的文字表
达能力，同时巩固课堂所学。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以吸引
学生的注意力。

2. 在朗读诗句时，注重声情并茂，通过变化语调、语气，传达诗
的意境。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过展示春天图片、引导学生描述，激
发学生对春天的兴趣。

2. 新课内容学习：约15分钟，包括朗读、讲解、分析等。

3. 例题讲解：约10分钟，通过提问、分析，帮助学生理解诗句。

4. 随堂练习：约10分钟，给予学生充足的时间进行分组朗读、
绘画等。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和启发性，引导学生关注诗句的关键词和意境。

2. 鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示春天的图片，让学生身临其境地感受春天的美好。

2. 结合生活实际，引导学生描述身边的春天景象，激发学生的学
习兴趣。

教案反思：
一、优点
1. 教学内容丰富，注重学生对古诗文的欣赏和理解。

2. 教学方法多样，结合图片、提问、练习等多种形式，提高学生
的学习兴趣。

3. 作业设计具有实践性，巩固课堂所学，培养学生的表达能力。

二、不足
1. 教学过程中，对个别学生的关注不够，可能导致部分学生理解
不透彻。

2. 课堂时间分配上，可能存在某些环节时间不足，影响教学效果。

三、改进措施
1. 关注每一位学生，加强个别辅导，提高学生的古诗文理解能力。

2. 合理调整时间分配，保证每个环节的充分实施，提高教学效果。

3. 丰富教学手段，引入更多趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。