2024年幼儿园大班教案《旗袍》完整版

2024年幼儿园大班教案《旗袍》完整版教案目标：
1.让幼儿了解旗袍的历史背景和文化内涵。

2.培养幼儿对传统服饰的兴趣和审美能力。

3.培养幼儿动手操作和表达能力。

教学准备：
1.旗袍图片、实物或模型。

2.旗袍制作材料（如布料、剪刀、针线等）。

3.与旗袍相关的歌曲、故事等。

教学内容：
一、导入
1.向幼儿展示旗袍实物或图片，引起幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这是什么衣服吗？你们见过谁穿过这样的衣服？
二、讲解旗袍
1.讲解旗袍的起源和发展，让幼儿了解旗袍的历史背景。

2.介绍旗袍的特点，如：旗袍的款式、颜色、图案等。

3.讲解旗袍的文化内涵，如：旗袍所体现的东方审美、女性独立精神等。

三、互动环节
1.让幼儿分组讨论，分享他们对旗袍的印象和了解。

2.邀请幼儿上台展示旗袍，讲述自己与旗袍的故事。

3.开展“旗袍设计师”活动，让幼儿动手设计属于自己的旗袍。

四、动手制作旗袍
1.分发制作材料，讲解制作旗袍的步骤。

2.引导幼儿动手操作，制作属于自己的旗袍。

3.鼓励幼儿互相帮助，共同完成制作。

五、展示成果
1.让幼儿穿上自己制作的旗袍，进行展示。

2.邀请其他班级的幼儿和老师参观，互相交流。

3.拍照留念，记录幼儿的成长过程。

1.让幼儿谈谈在这次活动中收获到的知识和感受。

3.鼓励幼儿在日常生活中关注传统文化，热爱祖国。

具体教案：
一、导入
1.教师出示旗袍实物或图片，引起幼儿兴趣。

2.教师提问：你们知道这是什么衣服吗？你们见过谁穿过这样的衣服？
二、讲解旗袍
1.教师讲解旗袍的起源和发展，让幼儿了解旗袍的历史背景。

2.教师介绍旗袍的特点，如：旗袍的款式、颜色、图案等。

3.教师讲解旗袍的文化内涵，如：旗袍所体现的东方审美、女性独立精神等。

三、互动环节
1.教师组织幼儿分组讨论，分享他们对旗袍的印象和了解。

2.教师邀请幼儿上台展示旗袍，讲述自己与旗袍的故事。

3.教师开展“旗袍设计师”活动，让幼儿动手设计属于自己的旗袍。

四、动手制作旗袍
1.教师分发制作材料，讲解制作旗袍的步骤。

2.教师引导幼儿动手操作，制作属于自己的旗袍。

3.教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成制作。

五、展示成果
1.教师让幼儿穿上自己制作的旗袍，进行展示。

2.教师邀请其他班级的幼儿和老师参观，互相交流。

3.教师拍照留念，记录幼儿的成长过程。

1.教师让幼儿谈谈在这次活动中收获到的知识和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中关注传统文化，热爱祖国。

教学评价：
1.观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2.关注幼儿对旗袍文化的认识和传承意识。

3.评价幼儿在活动中的人际交往和合作能力。

重难点补充：
一、讲解旗袍
难点：旗袍的历史演变和文化内涵的讲解需要深入浅出，让幼儿能够理解。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们知道旗袍最早是从哪里来的吗？它其实是从很久很久以前的中国清朝开始的，那时候的女孩子和我们现在穿的不一样哦。

”
二、互动环节
难点：引导幼儿分享对旗袍的印象和了解，以及设计自己的旗袍，需要激发幼儿的想象力和创造力。

对话设计：
教师：“谁愿意分享一下你们家里有没有人穿过旗袍？或者你们在电视上、书本上看到过旗袍？它的颜色和图案给你什么感觉呢？”
幼儿A：“我妈妈穿过，是红色的，我觉得很漂亮。

”
教师：“很好，红色代表喜庆和吉祥。

那如果你是旗袍设计师，你想设计一款什么样的旗袍呢？”
三、动手制作旗袍
难点：幼儿可能没有使用剪刀和针线的经验，需要耐心指导，确保安全。

对话设计：
教师：“我们现在要用这些布料来制作旗袍，但是要注意安全。

我会先教你们怎么用剪刀，记住，剪的时候要小心手指哦。

”
幼儿B：“老师，我不会缝针。

”
教师：“没关系，我们可以先用胶水固定，等你们长大了再学习缝针。

现在，让我们一起来装饰你的旗袍吧。

”
四、展示成果
难点：鼓励幼儿自信地展示自己的作品，同时学会欣赏他人的作品。

对话设计：
教师：“现在，每个小朋友都完成了一件美丽的旗袍，让我们一起来展示吧。

你觉得自己做的怎么样？有没有什么特别的地方想和大家分享？”
幼儿C：“我在旗袍上贴了很多闪闪的钻石，因为我觉得旗袍应该很闪亮。

”
教师：“真有创意！我们给C鼓掌吧！同时，我们也应该为其他小朋友的作品鼓掌，因为每个人都做得很棒。

”
通过这些对话设计，教案的教学过程更加生动和互动，有助于幼儿理解和掌握重点难点内容。

注意事项：
1.针对不同幼儿的认知水平，可以适当调整教学内容和难度，保证每个孩子都能参与进来。

2.在动手制作环节，要注意观察每个孩子的操作过程，及时给予个别指导，确保安全和制作的顺利进行。

3.对于表达能力和动手能力较强的孩子，可以适当增加挑战性的任务，鼓励他们发挥创造力。

4.对于胆怯或内向的孩子，要多给予鼓励和支持，创造一个温馨、包容的氛围，让他们敢于尝试和表达。

5.教学中要注重传统文化的传承，但同时也要结合现代审美和孩子的兴趣点，让教学内容更贴近孩子的生活。

7.教学过程中，老师要灵活运用各种教学手段，如故事、歌曲、游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。