(赛课课件)五年级下册语文课件 米芾学书
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学习目标：
1、我能默读课文，理解课文内容，弄清米 芾是怎样学好书法的。
2、我能反复阅读，了解学好书法的窍 门。
理解词语
造诣（yì） ：
指学问、艺术等达到的程度
苦心孤诣：
指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。
（孤诣：别人所达不到的。）
多音字：贴 当 禁
tiě 请帖
dāng 当然
jìng 禁止
tiè 字帖
• 秀才：米芾写了一个“永”字，既和字 帖上的字一模一样，又好像不一样。
（一样的是“形”，不一样的是“神”)
总结
学习了本课，同学们弄清米芾是怎 样学好书法了吗？你认为要学好书法 有什么窍门呢？
练一练
运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。
3、他们教出来的效果如何？
1、从下面的文字中，我们觉得米芾是个怎样 的人？我们还能从文中找出这样的句子吗？
• 米芾学字三年，不知写了多少张纸（2） • 米芾不甘心，总想学写字（3） • 米芾按原先的办法，写了厚厚的一沓纸，
一清早，就送给秀才看（4） • “只要能写好字，怎么都行”（6） • 一听秀才说算了，（不教他了）米芾急
了，忙说：“我找钱去！”（10）
2、两位老师分别是怎样教的？
• 私塾先生：“你天天照着字帖写，写好 送我批阅”
• 秀才：“学写字不只是动笔，还要动心， 不但要观其形，而且要悟其神，心领神 会，才能写好。”
3、他们教出来的效果如何？
• 私塾先生：米芾学字三年，不知写了多 g 禁受
tiē 服帖
私塾（shú） 一沓(dá)
琢(zuó)磨
窍(qiào)门 不枉(wǎng)
莫名其妙 目瞪口呆 喃喃 责备 一模一样 心领神会 夺眶而出
带着问题默读课文，把自己喜欢的句子和明 白的地方划上横线。
1、你觉得米芾是怎样的人？
2、米芾跟哪两位老师学写字？他们分别 是怎样教的？
1、我能默读课文，理解课文内容，弄清米 芾是怎样学好书法的。
2、我能反复阅读，了解学好书法的窍 门。
理解词语
造诣（yì） ：
指学问、艺术等达到的程度
苦心孤诣：
指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。
（孤诣：别人所达不到的。）
多音字：贴 当 禁
tiě 请帖
dāng 当然
jìng 禁止
tiè 字帖
• 秀才：米芾写了一个“永”字，既和字 帖上的字一模一样，又好像不一样。
（一样的是“形”，不一样的是“神”)
总结
学习了本课，同学们弄清米芾是怎 样学好书法了吗？你认为要学好书法 有什么窍门呢？
练一练
运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。
3、他们教出来的效果如何？
1、从下面的文字中，我们觉得米芾是个怎样 的人？我们还能从文中找出这样的句子吗？
• 米芾学字三年，不知写了多少张纸（2） • 米芾不甘心，总想学写字（3） • 米芾按原先的办法，写了厚厚的一沓纸，
一清早，就送给秀才看（4） • “只要能写好字，怎么都行”（6） • 一听秀才说算了，（不教他了）米芾急
了，忙说：“我找钱去！”（10）
2、两位老师分别是怎样教的？
• 私塾先生：“你天天照着字帖写，写好 送我批阅”
• 秀才：“学写字不只是动笔，还要动心， 不但要观其形，而且要悟其神，心领神 会，才能写好。”
3、他们教出来的效果如何？
• 私塾先生：米芾学字三年，不知写了多 g 禁受
tiē 服帖
私塾（shú） 一沓(dá)
琢(zuó)磨
窍(qiào)门 不枉(wǎng)
莫名其妙 目瞪口呆 喃喃 责备 一模一样 心领神会 夺眶而出
带着问题默读课文，把自己喜欢的句子和明 白的地方划上横线。
1、你觉得米芾是怎样的人？
2、米芾跟哪两位老师学写字？他们分别 是怎样教的？