【10篇】新版部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】新版部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练
(完整)】含答案
1．阅读下文，回答问题
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（1）第1自然段主要讲________。

（2）“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。

（3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”这句话中的“它”是指________；“睡觉”是指________；“起床”是指________。

（4）草地可爱、有趣是因为（）
A. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床
B. 草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐
（5）“我”喜欢蒲公英吗？为什么？
【答案】（1）“我”发现草地变色的原因
（2）比喻；蒲公英的花
；手掌
（3）蒲公英
；蒲公英的花合拢
；蒲公英的花张开
（4）B
（5）喜欢。

因为蒲公英非常有趣。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

第1自然段主要讲“我”发现草地变色的原因。

（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了比喻的修辞方法，把蒲公英的花比作手掌。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的
就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”这句话中的“它”是指蒲公英；“睡觉”是指蒲公英的花合拢；“起床”是指蒲公英的花张开。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

草地可爱、有趣是因为草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）“我”发现草地变色的原因。

（2）比喻蒲公英的花手掌（3）蒲公英蒲公英的花合拢蒲公英的花张开（4）B（5）喜欢。

因为蒲公英非常有趣。

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

2．读文段，做习题。

①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。

逗留在这些小松树间，多么惬意呀！这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！
②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。

它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。

但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？
（选自《森林报》）（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。

（）（填序号）
A. 满意，称心。

B. 并不满意，也不称心。

（2）根据选文第①段的相关内容连线。

越橘的叶子________ 泛着绿光
柔软的青苔________ 闪着亮光
石楠的枝条________ 还没有凋谢
浅紫色小花________ 长满了叶芽
（3）第②段画横线的句子把粉色的小花比作________，表现了粉色的小花________。

（4）“但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！”这句话表明（）。

A. 人们很讨厌树叶
B. 蜂斗叶的花更有趣，更吸引人
【答案】（1）A
（2）闪着亮光；泛着绿光；长满了叶芽；还没有凋谢
（3）小铃铛；形状很好看（很美）
（4）B
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，再结合选项正确理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，结合选项就能确定答案。

（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。

比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：（1）A
（2）闪着亮光、泛着绿光、长满了叶芽、还没有凋谢
（3）小铃铛、形状很好看（很美）
（4）B
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（2）结合短文内容进行筛选。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

3．读下面的文段，回答问题。

夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。

②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）选择合适的字填到文中的横线上。

遮封挡
（2）这一段话描写的是小兴安岭________季的景色，描写的景物有树木、________、________和________。

（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（）。

A. 表现整个森林都泡在水里
B. 写出了被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美
（4）文中画横线的句子②把________比作________，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到________。

【答案】（1）封；挡；遮
（2）夏；雾；阳光；野花
（3）B
（4）阳光；利剑；树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读短
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合短文的意境情感来分析。

本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。

②展开联想，把该字放入原句中描述景象。

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）封；挡；遮；（2）夏、雾、阳光、野花；（3）B；（4）阳光、利剑、树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

4．阅读课文片段，完成练习。

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

（1）照样子，写词语。

①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
（2）手推车感到“费力”的原因是（）
A. 它不愿再为农夫服务了。

B. 它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。

（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是( )
A．两者的原因是相同的。

B．两者的原因是不相同的。

C．两者的原因有部分相同，部分不相同。

【答案】（1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．阅读课文片段，完成练习。

a．上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。

b．大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

c．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）在下面的横线上填上表示动作的词语。

________课文 ________舞 ________热闹
（2）选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。

A．自豪 B．平静 C．欢快
（3）这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。

A. 安静时和热闹时
B. 上课时和下课后
（4）比一比，填一填。

①这时候，窗外十分安静。

②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

第②句与第①句相比，你喜欢哪一句？为什么？
（5）大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。

【答案】（1）朗读；跳；看
（2）B；A；C
（3）B
（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【解析】【分析】（1）本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。

（2）本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景
十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。

（3）本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。

（4）本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。

（5）结合自己学校的特点作答，合理即可。

故答案为：（1）朗读、跳、看
（2）B、A、C
（3） B
（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【点评】（1）本题是寻找词语搭配中的动词，仔细阅读短文逐个寻找。

（2）本题是对句子朗读语气的考查，平时朗读是注意每个句子是哪类句子，例如陈述句，反问句，感叹句各自的语调区别，还要注意所描写的情景是什么。

（3）本题是对作者描写场景的考查，一定要对课文内容熟练掌握。

（4）本题是让学生语言表达的巧妙之处，同样的一句话，不同的表达方式效果是完全不同的。

平时在写作时要多锻炼。

（5）本题只需结合自己的生活实际对比课文描写合理作答。

6．课内阅读。

带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已
经没了踪影。

（1）在“监视”刺猬偷枣的过程中，“我”的心情经历了“_______---_______---_______---_______---_______”的变化过程。

（）
A. 惊讶、不解、怜惜、喜爱
B. 惊讶、不解、好奇、怜惜、喜爱
C. 不解、惊讶、好奇、怜惜、喜爱
（2）作者被刺猬偷枣的_______所打动，心生_______、_______之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的_______，以及爱护动物，与动物和平相处的愿望。

（）
A. 高明本事；钦佩、喜爱；喜爱
B. 高明本事；钦佩、喜爱；熟悉
C. 动作迅速、惊讶、疑惑；喜爱
（3）随着“我”心情的变化，“我”对刺猬的称呼也不断地改变，从一开始的“_______”，到“_______”，再到“_______”。

（）
A. 那个东西、那个家伙、那东西
B. 那个家伙、那个东西、小东西
C. 那个东西、那个家伙、小东西
（4）文中划线的句子中的“玛瑙”指的是_______，这里运用了_______的修辞手法。

（）
A. 枣树；比喻
B. 红枣；拟人
C. 红枣；比喻
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．阅读短文，完成练习。

“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。

“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。

树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。

我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。

不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。

但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。

”
“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。

”稻草人说。

“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。

因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。

”
铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”
“也许有。

”狮子说。

（选自《绿野仙踪》，有删改）（1）从选段中找出下列词语的近义词。

神奇——________ 快乐——________
（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。

（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（）
A. 胆小让它爱吼叫。

B. 胆小让它爱流泪。

C. 胆小让它心跳得很快。

（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个________（公开秘密）就变得________（公开秘密）了。

能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子________。

【答案】（1）神秘；愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

（3）C
（4）秘密；公开；很勇敢
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

故答案为：（1）神秘、愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。

如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

（3）C
（4）秘密、公开、很勇敢
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

8．阅读短文，完成练习。

小房子变大房子
一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。

她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”
“把你的母鸡抱进屋。

”聪明老先生出主意。

“把我的母鸡抱进屋？这个主意真稀奇。

”
母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。

它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。

小老太太大声叫：“我该怎么办才好？一个待着已经小，两个待着可就更加小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”
“把你的山羊牵进屋。

”聪明老先生出主意。

“把我的山羊牵进屋？这个主意真稀奇。

”
山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。

它还就地一坐，流着口水啃桌腿。

小老太太大声叫：“我的妈！哎哟哟！两个待着已经更加小，三个待着可就更加更加小。

母鸡啄山羊，因为山羊身上有跳蚤。

我的房子挤得不得了。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”
“把你的奶牛牵进屋。

”聪明老先生出主意。

“把我的奶牛牵进屋？这个主意真稀奇。

”
奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。

小老太太大声叫：“我的天！哎哟哟！三个待着已经更加更加小，四个待着那就一团糟。

我已经烦得不得了，想把头发都扯掉。

我的房子实在小得不能够再小。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”
“你把它们都放出来。

”聪明老先生对她讲。

“那不就和原来一个样儿？”小老太太打开窗子，放出了母鸡。

“好点儿了——我到底能重新打喷嚏。

”她嘘嘘嘘，放走了山羊。

“我的房子好像开始变宽敞了。

”哼唷，哼唷，她又把奶牛推出了门。

“看啊，我的房子现在大得很。

”
“谢谢你，聪明老先生！你可帮了我大忙！四个待着小得不能再小，一个待着真是宽敞。

现在不用再发牢骚，我的房子大得不得了。

”
现在，小老太太欢天又喜地。

房子一点儿也不小，一点儿也不挤了。

（1）用波浪线画出描写动物们进屋后的表现的句子。

（2）“这个主意真稀奇”中“稀奇”的反义同是________
A．奇怪 B．平常 C．稀罕 D．古怪
短文中“这个主意真稀奇”反复出现了三次，第一次是因为________这个主意真稀奇；第二次是因为________这个主意真稀奇；第三次是因为________这个主意真稀奇。

A．把小老太太的奶牛牵进屋
B．把小老太太的山羊牵进屋
C．把小老太太的母鸡抱进屋
（3）下列各句中，与“我家实在挤得慌”中的“慌”意思相同的一项是（）
A. 心里憋得慌
B. 心里慌得不行
C. 走得太慌
（4）小老太太最后欢天喜地的原因是（）
A. 房子变大了。

B. 动物们都出去了。

C. 内心豁然开朗，感觉上发生了变化。

（5）小老太太会怎样收拾自己的屋子呢？想一想，和同学交流一下并写下来。

【答案】（1）母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。

它还扑棱扑棱到
处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。

山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。

它还就地一坐，流着口水啃桌腿。

奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。

（2）B；C；B；A
（3）A
（4）C
（5）略
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）第一空主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再结合选项出所给词语的反义词。

第二空解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后再结合选项判断。

（3）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：（1）母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。

它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。

山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。

它还就地一坐，流着口水啃桌腿。

奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。

（2）BCBA
（3）A
（4）C
（5）略。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）第一空主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

第二空考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（5）此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。

9．课外阅读。

北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树。