苏教版三年级语文上册短文阅读及答案(最新)

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苏教版三年级语文上册短文阅读及答案(最新)
一、快乐阅读,完成练习。

金色的草地(节选)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。

中午回家的时候,我看见草地是金色的。

傍晚的时候,草地又变绿了。

这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

1.你发现草地变色的秘密了吗?结合选文,观察下面的图片,试着分析一下吧。

草地的颜色:(________)时间:(________)
草地的颜色:(________)时间:(________)
2.从文中可知,吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是()
A.草地的颜色发生了变化。

B.蒲公英的花像手掌。

C.“我”和弟弟在草地上玩得很开心。

D.“我”要路过草地去钓鱼。

3.你从选文中的“我”身上学到了什么?
_________________________
二、阅读短文,完成练习。

让猫头鹰好好睡觉
①小黄莺早晨一醒,脸也不洗,就飞到枝头快乐地唱起来。

②她一唱,吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家,他们也凑到小黄莺身边跟着唱起来。

③老黄莺急得轻声叫道:“小家伙们,轻点儿!新邻居猫头鹰阿姨正在睡
觉,不要吵醒她。


④小黄莺哼了一声:“这不是只懒虫吗?太阳都这么高了,还在睡觉,不怕羞。

我们就是要吵醒她!”说着又带头唱了起来。

⑤“不许胡闹!”老黄莺挥了挥右翅说。

她见小黄莺不唱了,又接着说:“这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。

她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。

她每天晚上值夜班,一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休息……”小黄莺听了,连连点头,说:“噢,我明白了!”她对其他鸟儿说:“妈妈说得对,我们飞到远一些的地方去唱,好吗?”“好!好!”大家争着说。

⑥小黄莺扇扇翅膀,其他小鸟也跟着飞远了。

1.和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是()
A.保卫B.保持C.保管
2.“凑到小黄莺身边”的“凑”,它的意思是()
A.聚合:~在一起|~钱。

B.接近:~上去|往前~。

C.将就:~着用吧。

3.与“这不是懒虫吗?”意思相同的一项是()
A.这不是只懒虫。

B.这是懒虫吗?C.这真是只懒虫。

4.第④段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢?()
A.生气B.开心C.难过
5.猫头鹰白天睡觉的原因是()
A.她很懒惰B.她生病了 C.她夜里值班
6.小黄莺最后明白了()
A.早上要早点起床,不要当懒虫。

B.不要打扰猫头鹰阿姨睡觉,她很辛苦。

C.唱歌要去远一点的地方。

7.小朋友们,你喜欢哪只小动物?为什么?
_______________________________
三、课外阅读。

天山美景
七月的新疆戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的就是骑马上天山了。

进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,会使你感到像秋天般的________(冰冷凉爽)。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水,从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,________(闪耀照耀)着银光。

在那白雪皑皑的群峰脚下,是连绵不断的________(嫩绿翠绿)的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。

夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上,有一条条________(清澈清晰)见底的小溪,两岸到处是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。

马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。

在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?
1.从文中括号里选择合适的词语,填写到横线上。

2.用“”画出一个比喻句,并指出它把什么比作什么。

________________________________________________________
3.文中具体描写了________、________、________等景物,写出了天山的
________。

4.细读文中画“____”的句子,判断正误。

(对的打“√”,错的打“×”)
(1)这句话起到了总结全文的作用。

( )
(2)春天的花园比得过天山的美丽。

( )
(3)天山比春天的花园美丽。

( )
(4)这是一个反问句。

( )
四、阅读理解
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。

据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。

湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín)风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。

1.给短文加个题目:_______________________
2.保留()里正确的读音,划去不正确的。

3.第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有
(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。

4.短文的主要意思是()
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。

B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

C.讲了天鹅湖四周的景色。

5.上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。

词:(至少写三个)
___________________________________
句:(至少写一句)
________________________________________
五、阅读训练。

大自然里的乐曲
我喜欢听歌,我更喜欢听大自然里的乐曲。

大自然的乐.(lè yuè)曲非常
动听!
“哗哗哗”,小河卷.(juǎn juàn)起白色的波浪,奏起了清脆的歌。

河边排着一群小鸭子,小鸭子们“嘎嘎”地叫着,一只接着一只跳下水,“扑通,扑通,扑通”,响起了低沉的歌。

看,天上的小鸟在自由自在地翱(áo)翔,它们边飞边嬉戏。

路边还有几
只小鸟正用纤(xiān)细的爪子抓住树枝,抬头歌唱。

它们“叽叽喳喳”地叫
着,正在演唱着一首欢乐的歌曲。

“嗡嗡嗡”,这动听的乐曲来自小蜜蜂。

它们正在勤劳地采蜜,它们挑选合适的花朵,落在花瓣上,亮丽的黑黄相间的外衣在五彩的花朵上显得格外醒目,鲜亮明快的色斑像宝石般镶(xiānɡ)嵌(qiàn)在它们的翅膀上,它们在花间跳舞、嬉戏,忽隐忽现,像朵朵神秘的花儿时而变高时而变低。

1.给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。

2.文中画线的句子运用的修辞手法有()
A.比喻、夸张 B.比喻、拟人
C.夸张、拟人 D.比喻、反问
3.本文分别从小河、小鸭子、小鸟、()这几个方面来描述大自然里的乐曲。

A.小蜜蜂 B.翅膀 C.蚂蚁 D.花朵
4.大自然里的乐曲还有_________、_________。

5.短文表达了作者______________之情。

六、课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把( )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

( )是给田野的,看,田野像金色的海洋。

( )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在文段中的括号里写上合适的词。

2.我发现括号里的词语都是表示________的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)
①五个颜色,非常好看。

②颜色多,非常好看。

3.把本段中的比喻句画上横线。

把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4.在文中找出最能体现秋雨特点的词语:
________________________________。

七、阅读
麻雀长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利。

由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。

它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空中透明的网等。

有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的目光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。

它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。

唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。

它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。

它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。

如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。

第二天早上,它已经伸直腿,闭上眼睛死掉了。

它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽。

1.(理解词语)第1自然段中有多个四字词语,试着体会它们的意思。

“____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。

2.(品读句子)读画波浪线的句子,体会作者是如何把句子写得幽默风趣的,并填空。

作者运用了_______的修辞手法,写出了麻雀________的特点。

3.(感悟写法)你印象最深刻的是麻雀的什么特点?你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗?
_________________________________________________
4.(语言运用)写一写你熟悉的一种动物,通过动作描写表现它的可爱。

__________________________________________________________
八、阅读理解。

秋天的雨
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的
叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红
红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,
看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人
们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽
的菊花在秋雨里频频点头。

1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁?
黄色:___________________________________________________________ 金黄色:_________________________________________________________
红色:___________________________________________________________ 橙红色:___________________________________________________________
2.黄黄的叶子像_______小扇子,扇走了_______。

红红的枫叶像_______邮
票,邮来了_______。

3.文中画线的句子,是_________句。

你能仿写一句吗?
________________________________________________________
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
___________________________________________________________
九、课外阅读。

永远不满
寺院里的师傅教了很多弟子,每天讲经习武,操练十八般武艺。

有一天,一位弟子认为自己所有的武艺都学会了,就提出要别师下山。

师傅问他:“你什么都学会了吗?
弟子很地回答:“我什么都学会了。


这时,师傅就对他说:请你把厨房里那个最大的木桶提出来,然后装满石
头。

”弟子很快把桶提出来装满了石头。

师傅问他:“装满了吗?”
他自信地说:“装满了。


师傅用手一指说:“请你把桶拿到外面的一堆沙子前,看能不能再往桶里装一些沙子?”沙子从石头缝隙里漏下去了很多。

弟子把桶又提到师傅張前说:“这次真的装满了。


师傅问:“是不是桶里面不能再放东西了?”
弟子地说:“桶已经这么满了,怎么能再装东西呢?”
师傅没有言语,走到厨房里舀了一碗水,说:“那就请你把这一碗水倒进去吧。


弟子接过那碗水,对着桶慢慢地倒,一碗水很快渗了下去。

这时,师傅对弟子说:“现在你可以下山了。

”弟子地说:“师傅,我还有许多东西没有学,我现在不想下山了。


人生也是一只“桶”,你永运装不满它。

1.选择合适的词语,将序号填入文中的横线上。

①疑惑②满脸愧色③坦诚
2.弟子提出要别师下山是因为____________________,后来又不想下山是因为___________________________。

3.为了让弟子明白道理,师傅是怎么做的?用“先……再……然后…”的句式写一写。

___________________________________________
4.对文中画线句理解最恰当的是()
A.做人要勤劳。

B.做人要谦虚。

C.要算师长。

5.你觉得这是一位什么样的师傅?用一两句话写写你对他的评价。

___________________________________
十、课外阅读。

种一片树叶
冰心
埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。

这便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。

玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:这个曾经是
树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。

就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。

我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……
长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。

那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。

那件事,我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动,那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛,不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西,而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心,也是最珍贵的。

种一片树叶吧,你定会拥有一棵参天大树。

1.从画线句子中你感受到了“我”()的心理。

A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱
2.“那件事,我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。

3.种树叶后,“我”是怎样做的?结果怎样?用自己的话概括。

________________________
4.这篇短文的中心是________。

A.说明儿童内心的幼稚
B.表现童心的珍贵
C.展示童年生活的丰富多彩
十一、阅读课文选段,完成练习。

我们住在乡下,窗前是一大片
...草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经
的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

1.第1自然段中的“一大片”一词说明了__________,“长满”表明草地上的蒲公英__________。

2.对画线的句子理解正确的一项是()
A.因为蒲公英铺满了整片草地,所以草地变成了金色。

B.因为草地上的草都被蒲公英覆盖了,所以草地变成了金色。

C.因为蒲公英铺满了整片草地,当蒲公英盛开的时候,草地上铺满了金色的花瓣,所以草地就变成金色的了。

3.第2自然段首句的作用是()
A.总领全文 B.总结全文
C.概括总述 D.承上启下
4.这些蒲公英并不引人注目,作者却观察得如此细致。

从作者身上我学到了:______________
十二、读材料,做练习。

日光岩景区游客须知
俗话说“不登日光岩,不算到厦门”。

日光岩景区地处鼓浪屿中部偏南,奇石叠垒,洞壑天成,树木葱茏,繁花似锦。

日光岩顶峰上高40多米的巨石凌空耸立,成为景区的象征。

登临极顶,天风海涛,鹭江两岸的水光山色,尽收眼底。

因本景点系公共场所,游客朋友们在游玩过程中,请遵守公共道德,加强安全防范意识,并特别注意:
①拾级而上,当心滑跌。

②注意安全,禁止攀越。

③台阶狭小,避免拥挤、堵塞。

④公共场所,谨防小偷。

⑤增强自我安全保护意识和措施。

⑥爱护环境,请勿抛物。

⑦________________
1.“拾级而上”中“拾”的读音是()
A.shí B.shè C.sí D.shì
2.“拾级”的意思是()
A.用手轻轻地摸 B.捡起来
C.逐步登阶 D.跨步而下
3.日光岩景区位于()
A.福建省厦门市 B.福建省福州市
C.福建省泉州市 D.福建省莆田市
4.游客还应该注意些什么呢?想一想,写在文中的横线上。

5.请你为鼓浪屿风景区写一则宣传语。

______________________
十三、阅读短文,完成练习。

春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。


小燕子说:“不对,春雨是绿色的。

你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。

”……”
麻雀说:“不,不!春雨是红色的。

你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。

春雨滴在杏树上,杏花红了。


小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。

不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。


春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。

我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。


1.小鸟们在争论一个什么问题?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________
2.写出下面词语的近义词。

瞧(__________)争论(_____________)
3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
(1)小白鸽说:
(2)小燕子说:
(3)麻雀说:
(4)小黄莺说:
4.小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
_____________________________________________________________________ ______________________
5.描写春雨下来时的动作的词语有__________________________________。

十四、课内阅读。

荷花(己已)经开了不少了。

荷叶挨(āi ái)挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀张)得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅(fù fú)活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。

1.从片段中的括号里选择正确的字或读音,用“√”标出来。

2.第一自然段中第(_____)句描写荷叶。

这句话中,写荷叶颜色的词语是(_______),写荷叶形态的词语是(_________),写荷叶多而密的词语是(__________)。

作者细致观察了(________)种白荷花开放的姿势。

3.照样子写一写:
挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________
4.用“有的……有的……有的……”说一句话。

__________________________
5.读句子,选择理解正确的将序号填在括号里。

(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

(______)
a.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

b.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。

(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

(______)
a.“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。

b.看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。

十五、课外阅读。

沙漠中也有鱼和虾
沙漠中有鲜鱼活虾,这并非“天方夜谭”。

澳洲西部是片大沙漠,干旱少雨,水坑中即使有水,含酸量也极高,很少有生物能够生存。

但是,就在这片沙漠里,却奇迹般生活着一种“蝾螈(rónɡyuán)鱼”。

原来,当水坑干涸(hé)时,“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方,待水坑里有水后,再出来活动,为了适应环境,它能用皮肤呼吸,并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。

沙漠中不仅有鱼,还有虾。

美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾,它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙(xì)中存活20~50年。

每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时,受雨水湿润的虾
卵便迅速被孵(fū)化成小虾。

此后,这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地,并快速生长。

更令人惊奇的是,一些水生生物脱离了原来水生的环境,将家安置在沙漠中。

在澳洲有一种穴居的螃蟹,竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地,它的耐旱本领,连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。

为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀,而迁居沙漠自讨苦吃?科学家分析,也许是由于沧桑之变,河湖干枯了,为了生存下去,螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领,于是慢慢适应了干旱的沙漠气候,成为“生活的强者”。

1.联系上下文,理解词语。

超凡:____________________________________
望尘莫及:_________________________________
2.用“”画出第3自然段中的一个过渡句。

3.试着在横线上填上不同的词语,使文章的题目更能概括出文章的中心。

(1)沙漠中______有鱼和虾!
(2)沙漠中______有鱼和虾!
4.为什么说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”?
____________________________________________________________
答案
一、
1.金色中午绿色早晨、傍晚
2.A
3.大自然中有各种各样的植物、动物,经常亲近它们,仔细观察它们,就会有独特的发现,也能得到更多的惊喜和快乐。

二、
1.A
2.B
4.A
5.C
6.B
7.我喜欢猫头鹰阿姨,因为她是保护庄稼、消灭田鼠的能手。

三、
1.凉爽闪耀翠绿清澈
2.密密的塔松像无数撑开的巨伞。

把塔松比作巨伞。

3.雪峰森林山坡美丽
4.(1)√(2)×(3)√(4)√
四、
1.家乡的天鹅湖
2.垂(chuí)柳迎(yíng)风起舞嫩绿(lù)
3.可见底碧得发亮茂密的树木草地小花美丽的小桥
4.C
5.略略
五、
1.yuè√ juǎn√
2.B
3.A
4.风吹树叶的“唰唰”声雷雨来前的“隆隆”声
5.对大自然的热爱
六、
1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的
2.颜色

3.比喻句:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

田野像金色的海洋。

把菊花当人写的句子:美丽的菊花在秋雨里频频点头。

4.五彩缤纷
1.一举一动一刻不停左顾右盼每时每刻
2.拟人机警
3.我印象最深刻的是麻雀的不可驯服性,作者通过麻雀被捉到后的一段动作描写,表现了它是怎样的不可驯服。

4.那只小蜗牛慢吞吞地探出脑袋,两只触角左右摆动几下,又迅速地把头缩回壳里,过了一会儿,小脑袋又伸了出来,就这样,试了好几遍,终于,它确定外面是安全的了,于是它背起壳,悠闲地向前走去。

八、
1.银杏树田野枫叶果树
2.一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽
3.拟人示例:路边的月季花微笑着和人们打招呼。

4.秋天的雨还把白色给了棉花。

九、
1.③①②
2.他认为自己什么都学会了他认为自己还有许多东西没有学
3.师傅先让弟子在木桶中装满石头,再让他往大木桶中装一些沙子,然后又让他倒进一碗水。

4.B
5.示例:这是一位非常睿智的师傅。

他不仅教给弟子武艺,更教给他谦虚做人的道理。

十、
1.B
2.“我”种下一片树叶,坚信它能长成参天大树。

3.“我”蹲在种树叶的地方等待。

结果是等到春天来临,树叶也没有发芽。

4.B
十一、
1.草地的面积很大很多
2.C
4.要留心观察周围的事物,这样可能会有新的发现。

十二、
1.B
2.C
3.A
4.和谐友爱,互帮互助。

5.琴岛鼓浪屿,带你走进不一样的厦门。

十三、
1.春雨到底是什么颜色的
2.看争辩
3.落、淋、洒
4.(1)春雨是无色的(2)春雨是绿色的(3)春雨是红色的(4)春雨是黄色的5.无色的;因为他在我们毫无察觉的时候悄悄地来,又在我们毫无发现的情况下悄悄地走
十四、
1.已āi 胀 fú
2. 2 碧绿大圆盘挨挨挤挤 3
3.干干净净安安全全平平稳稳
4.课间的时候,同学们有的踢球,有的跳绳,有的玩老鹰捉小鸡,看他们多开心啊!
5. b b
十五、
1.与众不同,超过凡俗、特别、异乎寻常。

比喻远远落在后面。

2.沙漠中不仅有鱼,还有虾。

3.竟然真的
4.为了适应险恶的环境,它竟然施展了应变本领,很好地在干旱的沙漠中活了下来。

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