提高党员教育质量推动企业健康发展

提高党员教育质量推动企业健康发展
作者：暂无
来源：《福建支部生活》 2019年第6期
郑丽英
党员教育是党组织工作的重要组成部分，是加强党员队伍建设的基本工作。

近些年来，广
大企业党组织重视党员教育工作，通过“创先争优”等载体，不断加强组织建设，建立健全了
党员干部学习教育制度，从根本上加强了党员的教育管理，基本步入了制度化、规范化的轨道。

但是从面临的新形势、新任务的角度来看，企业党员教育培训仍然存在着一些问题，亟需解决。

全面加强党员教育培训工作，建设一支高素质的干部队伍，是实现企业又好又快发展目标的根
本保证。

新形势下企业党员教育问题不容忽视
首先，对党员教育工作重要性的认识不足。

部分企业党组织忽视党员教育的主阵地建设，
存在着重业务、轻教育的观念，造成对党员教育的重要性认识不足，或者态度不够端正，将党
员教育看成是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的工作。

有的领导虽重视教育，但对
该项工作的要求不具体，只关心教育活动的开展与否，至于教育内容与形式则不过问。

部分党
务干部思想不稳定，综合素质不高。

部分企业未设置党务部门或未配备党务专职人员，工作挂
靠在其他部门，存在人员少、兼职多的现象，工作开展难。

在一些企业中党务干部被“另眼看待”，薪酬低于同一层次经营管理人员，导致一些优秀人才不愿从事党务工作，有些即使被安
排在党务岗位，也是“身在曹营心在汉”，工作被动消极。

其次，党员教育形式内容也存在着形式单一的问题。

部分企业对党员学习教育的方法较为
呆板，普通党员缺少和党员干部双向沟通机会，缺乏推心置腹的思想交流，导致教育工作缺乏
针对性有效性。

有的企业没有把对党员进行思想教育同解决党员的实际困难结合起来，对党员
工作、生活中出现的各种问题和困难缺乏关心，影响了党员教育的效果。

同时，党员教育培训工作较为被动，党员学习热情不高。

部分企业在工作紧张的情况下，
对主管部门组织开展的培训任务被动应付，随意派出人员参加；部分党员对于政治理论学习抱
着“无所谓”的态度，想方设法“逃避”学习，有的党员即使人到了，也是心不在焉，敷衍了事。

应该认识到，加强企业党员教育管理不仅是基层党组织开展思想建设的一项基础性工作，
也是促进企业健康发展的有力保证。

因此，企业亟需倾注智慧来推动加强和改进党员教育工作。

源头式浸润——摸准党员思想脉搏
提高认识，增强党员教育的认知性。

各级党组织要加强对干部教育培训工作的领导，建立
健全干部教育培训工作领导机构，落实责任，使党员教育工作有计划、有重点、有措施、有目标。

加强党员教育阵地建设，加大人力、财力和物力的投入，确保党员活动有场所、教育有经费、学习有资料等。

认真把干部培训抓紧抓好，抓出成效。

围绕中心，突出党员教育的针对性。

党员教育必须围绕经营中心，突出党员教育的针对性。

一是要强化思想教育，培养艰苦奋斗精神。

国有企业党员教育，首先要抓思想教育，只有党员
思想统一了，认识提高了，党员的先锋模范作用才能发挥出来。

思想政治教育要把党建理论、
企业发展、形势任务有机结合，突出抓好党员艰苦奋斗和奉献精神的教育培养，强化党性观念，促使党员无论在企业发展顺利还是困难的情况下都争当先锋、争做骨干。

要突出抓好党员遵纪
守法教育，教育他们以事业为重，自觉抵御不良思想的诱惑。

要突出抓好形势任务教育，坚定
党员信心，激发党员斗志。

二是要适应企业发展需要，突出抓好党员知识技能培训。

特别要加
强广大党员对企业管理、市场经济、科技、专业知识的教育培训，帮助党员成为本职工作的骨
干和行业能手，为企业创新发展献计献策。

区别对象，增强党员教育的层次性。

党员教育要出成效，必须摸准党员的思想脉搏，区分
层次、区别对象，因人施教。

具体说来就是：对党员干部的教育，要重点放在党的路线、方针、政策的学习，放在群众观念、宗旨意识、勤政廉政教育上；要立足于提高企业的生产经营水平，多进行市场经济知识和现代管理知识的学习。

对一般党员的教育要突出实用岗位技能的学习；
对老党员的教育，要注意引导他们转变观念，适应形势发展的变化，并努力把思想教育与解决
他们的实际困难相结合；对流动党员、离退休党员，可采取在职党员和流动党员、离退休党员
包片结对子等形式，实行分级分类进行教育管理。

在教育过程中，可采取自学与集体学习相结
合的方法，把企业的经营理念、人文思想、发展目标、岗位技能等内容融入到党员教育培训的
过程中，把党员教育培训与企业的文化建设结合起来，与企业培养高素质的员工队伍结合起来，与员工的技能培训结合起来；把党员的教育培训与个人在企业的发展联系起来，千方百计为党
员干部搭建成才的平台，使党员干部在企业的发展中发挥自己的作用，找到个人发展的最佳途径。

紧扣需求——灵活教育再创新
学以致用，增强党员教育的实效性。

一是在开展学习教育活动前，要了解掌握党员需求，
按“缺什么就补什么”的原则开展教育工作。

二是要针对党员的共性和个性两种类型问题开展
教育工作。

所谓共性教育工作，是为了解决带有普遍性、倾向性的问题，教育对象是全体党员，内容上侧重基础理论、时事政策、英模事迹等教育，主要任务是提高党员的整体思想水平，教
育方式具有集结性的特点；对于党员个性教育工作，要按“六必访六必谈”的要求经常分析党
员日常工作表现、情绪变化及相互关系，从中发现问题，及时进行教育引导，教育方式具有灵
活多样的特点。

二者互相渗透、互相促进、互相转化，只有把他们有机地结合起来，经常开展，才能保证党员教育工作连续不断、富有成效。

三是要建立人才培养机制。

深化“双向培养”，
制定党员培养成才计划，开展岗位练兵等等，把党员群体构筑为企业的人才高地，充分发挥党
员的先锋模范带头作用。

灵活多样，增强党员教育的创新性。

一是围绕热点、难点问题组织专项研讨，做到教育内
容具有新颖实在性，使受教育党员爱听、感兴趣。

也可以做些政策解析，还可以邀请专家、学者、领导干部进行专题辅导，为党员释疑解惑，使之学会用正确的立场、观点、方法去观察、
分析、解决问题。

二是把党员教育内容融入到多种文化形态之中，如通过参观革命圣地、革命
事迹展览、观看教育影视片等进行革命传统教育，请优秀先进人物作报告，开展典型教育，举
办党的基本知识竞赛、演讲会等，做到寓教于乐。

三是积极运用多媒体等开展学习教育活动，
如建立支部党员微信群、QQ群等网络交流平台，收集下载学习内容实施网上教育，在群里讨论
发表学习心得，拉近职工心理距离，既增强教育实效，同时又节约了教育成本。

科学考评——铸先锋模范
量化考核，增强党员教育考核的科学性。

通过量化考核这种形式，使党员教育工作成为有
具体操作内容、有考核有标准的硬任务。

例如笔者原在永安煤业公司工作，当时该公司制定党
员教育量化考核，基本内容就包括“积极参加教育培训，提高思想政治素质；严格组织生活，
增强党员意识；落实激励保障措施，遵守廉洁自律规定；工作勤奋务实联系服务群众；根据工
作业绩、做实事好事、荣誉等情况的加减分”五个方面。

全体党员的量化考核，由各个支部来
实施，一般情况下每年考核一次。

考核过程中，先由每位党员同志在支部大会上作自我小结，
汇报自己一年在工作、学习和发挥党员模范作用等方面的情况，然后由党员进行评价，开展相
互批评与自我批评，最后由支部委员会根据党员自我总结，结合同志们提出的意见，再根据党支部掌握学习教育的情况，由支部对每位党员作出考核评价，并作为评选优秀党员的依据。

党员领导干部也分别参加各自所在党支部的考核。

（作者单位：福建省福能集团总医院）。