Thislittlegirlcan’twalk.教学设计

Thislittlegirlcan’twalk.教学设计
外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit 2 This little girl can’t walk. 教学设计来靖雯
外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit2
教学目标语言知识
目标
功能：谈论能力的不足
语法：全体学生能运用：This little girl
can’t walk.
词汇：kind
语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”
的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”
中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”
与“love”中“v”的读音。

语言技能
目标
全体学生能听懂、会说：This little girl
can’t walk.
全体学生能认读：kind
全体学生能按要求完成语句书写。

情感、态
度、价值
乐于感知并积极尝试使用英语。

教学重
点、难
点
重点用“can’t”说明能力的不足。

这一内容难度不大。

教学方
法
直观教学法、TPR教学法
教学准
备
多媒体课件，单词卡片，点读笔等。

教学过程Step1 Warm-up.（热身活动）
1.学生互致问候。

2.请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。

3.播放SB Unit 2 活动1 的动画或录音。

让学生看动画理解语境。

提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。

Step2 Presentation.(呈现活动）
1、任务呈现
告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。

我们先学习今天的课文，为比赛做好准备”
2、课文学习
播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。

再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。

播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。

对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。

使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl can’t walk. 进行运用训练。

鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。

Step3 Consolidation.（巩固活动）
1. 完成SB Unit1 活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。

请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。

最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。

2. 完成SB Unit1 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。

每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。

最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音
规则。

Step4 Extension.（扩展活动）
完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。

任务完成
完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。

对全部贴对的小组进行奖励。

Step5 Homework.（布置作业）
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.按要求完成语句书写。

板书设计
Module7 Unit2 This little girl can’t walk. This little girl can’t walk.
教学反思。