走进夏天致辞稿(共3篇)

走进夏天致辞稿（共3篇）
第1篇：走进夏天教案走进夏天
-------综合实践活动选题指导课
淮安市天津路小学周霞
活动背景:桃红柳绿的春天已经离我们远去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。

夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变更，对季节的变更感到好奇和迷惑。

四年级的孩子对大自然充满了热爱，借此机会，创设了“走进夏天”这一实践活动，满足孩子对季节变更的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力，发现问题的能力。

活动目标：
1.通过观察最近的天气变更，观看夏天场景图片视频，交流相关夏天的然知识。

在老师的辅助下，扩展学生获得信息的途径，并加以交流，激发学生对夏天多角度的体验。

2.在同伴互助，师生，生生交流和讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探索问题的能力和意识，提高学生的分析、归纳、总结等能力。

3.在观察和探索中，增强学生热爱大自然的情感。

活动着重：
从相关夏天的图文视频资料中得到启示，回首自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的，有研究价值，可操作的问题。

活动难点：
发展学生的发散思想，归纳分析问题的能力，提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。

活动过程：
一、激趣导入，揭示主题。

师出示音频
谈话：好听吗？这是？你在什么时候听到过知了的叫声？交流学生眼中的夏天，用一两次词语表述。

揭示课题：走进夏天。

二、内容分解。

形成课题。

1.分解内容，提出问题。

一一浮现关于夏天的场景图片和视频资料。

交流：从图片中看到了什么？有什么要说的？
交流：将自己最感兴趣的、最要研究的问题写在提问表里。

2.分析、修改问题。

（1）投影展示次别学生的问题。

（学生评价，教师指导）
（2）交流所提问题的价值和可操作性。

（3）学生独立修改自己的问题。

师：展示一两次学生修改后的问题。

3.筛选、整理问题。

（1）谈话：大家关注的问题有很多，为了我们的研究，请大家在小组里筛选出2-3次共同感兴趣的话题好吗？
课件出示：
温馨提示：1.小组内轮流读一读自己的问题，别人读时仔细听；2，小组内成员协商后确定1-2次大家共同感兴趣的话题；3.筛选的话题由组内写字最好的同学用记号笔写在纸条上，粘到黑板上。

（2）心里
默读黑板上的话题，你有话要说吗？（3）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。

4.将问题、话题转述为课题。

（1）师示范转述一组。

（2）其它的请学生转述。

（板书其他问题归类后的关键字）
三、依据课题，重新分组。

1.依据感兴趣的课题选择小组。

课件温馨提示：1.心里默读自己感兴趣的话题；2.轻轻走到对应的小组。

3.小组人数一般不超过7人，如果发现感兴趣的小组人数已满，请选择第二选择。

2.明确小组成员，分工合作。

谈话：选定新的小组组长，记录员和明确的分工。

四、总结交流
1.总结本课。

本节课，通过大家的共同探索，我们对夏天的了解更多了，还总结出那么多的课题。

，从你们的身上老师看出，你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，仔细倾听。

这是多么好的品质啊！
2.铺垫下课。

谈话：下节课我们将针对大家制定的方案进行研讨和交流。

下课。

第2篇：走进夏天教案(综合)走进夏天
综合实践活动选题指导课
活动背景：
1、基于生活：四季更迭，桃红柳绿的春天即将过去，郁郁葱葱的
夏天向我们走来。

夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变更，对季节的变更感到好奇和迷惑。

2、基于学校课程：我校有贴近学生生活的四季课程，前期在语数英等几大主学科中围绕春天开展了春天课程的研究，而接下来就要进行夏天课程的实践活动。

五年级的学生对这样的主题活动非常感兴趣，观察起来也能就地取材，而我也认为夏天的活动更加丰富多彩，更值得学生开展研究。

但综合实践学科在开展研究活动时在方式方法上要做一定的指导，因此，我们将利用下半学期的时间来进行关于夏天的研究。

3、基于学生认知能力发展的需求：虽然五年级的学生已经经历了十一次夏季，但是一直都是散点地感受夏天的特点，没有聚焦在这次季节上，对这次季节进行全面的研究，所以对这次季节也是一知半解，学生也会发生很多困惑：夏天这次季节天气变更的形成原因是什么？夏天怎样进行身体保健？正是因为五年级的孩子对大自然充满了热爱，充满了求知欲，所以借此机会，我创设了“走进夏天”这一实践活动，希望能够满足孩子对季节变更的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力、发现问题以及解决问题的能力。

活动目标：
1、通过观察最近的天气变更，观看夏天场景图片视频，交流相关夏天的自然知识，激发学生对夏天多角度的体验。

2、在同伴互助，师生，生生交流和讨论中，培养学生发现问题，
提出问题，探索问题的能力和意识，提高学生的分析、归纳、总结等能力。

3、在观察和探索中，增强学生热爱大自然的情感。

活动着重：从相关夏天的图文视频资料中得到启示，回首自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的、有研究价值的问题。

活动难点：发展学生的发散思想及归纳分析问题的能力，指导学生提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。

活动过程：
一、激趣导入，揭示主题。

师：最近，我们看到校园里银杏树越长越繁茂，叶子也绿得发亮，很多小朋友也穿起了短袖，这一切都告诉我们，春天即将过去。

你们看，夏天来了。

（观看夏天的动画视频3分钟）
同学们，你们眼中的夏天是什么样的？我们发现了很多夏天的特征，下周五，就将迎来立夏这次节气，夏天已经向我们慢慢走来，今天我们就一起走进夏天吧！（出示活动主题：走进夏天）
二、内容分解，形成课题。

1、分解内容，提出问题。

夏天，是一次多姿多彩的季节。

（浮现关于夏天的场景图片）
提出问题：关于夏天这次季节，你最感兴趣、最要研究的是什么？将问题写在提问表里。

在写之前，回忆一下，提问要注意哪几点？（板书：有针对性，有价值）
2、分析、修改、整理问题。

（1）投影展示次别学生的问题。

（3人）
看了这几次问题，你们有什么要说的？学生评价，教师指导。

预设：提问还要注意表述科学严密。

（2）学生独立修改自己的问题。

师：展示一两次学生修改后的问题。

预设：追问，是一种探索精神的体现，可以更好地指导我们进行研究。

（3）还有和这些同学所提不一样的问题吗？把不同问题贴在黑板上。

（4）心里默读黑板上的话题，你有什么发现？有什么要法要说？（5）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。

（板书归类后的关键字）
4、将问题、话题转述为课题。

（1）基于大家所提的问题，我们发现可以从这几次方面来研究夏天。

那么现在我们要将这几次方面转述成我们的研究课题，应该怎么说？师示范转述一组。

（2）还可以怎样表述我们的课题呢？（创造性）预设：走进夏天的饮食
三、小组商讨，选择课题。

1、各小组最要研究关于夏天的哪一次课题呢？小组内组长组织商量一下。

2、各小组组长抽签，按顺序提出自己小组要选择的课题。

四、围绕课题，制定方案（机动环节，看时间部署）
1、既然各小组已经确定研究课题了，那接下来就要制定我们研究活动的方案了。

阅读表格，有疑问的地方可以提出来。

着重指导研究内容，举一组作为例子。

2、各小组拿到活动方案表，在组内进行讨论，并填写好。

要求：
1、组长带领组员展开讨论，部署一人执笔填写表格。

2、注意组员分工的方法。

3、时间6分钟。

3、指名最先完成方案表的小组上台介绍，其他组学生给出评价，提出建议。

老师追问：你们小组第一次完成方案表，能说说你们的秘诀吗？
提醒各小组：在制定方案时，讨论时间最多的就是组员的分工，在组员分工时，我们应该遵循着尊重组员的意愿、发挥组员的特长的原则让组员先自主申报，也可以采取一带一的方法，让每次组员都能在研究中有事可做，体会探索的快乐。

其他小组可以向他们学习，再次修改自己的方案表。

五、总结交流
1、总结本课。

本节课，通过大家的共同探索，我们对夏天的了解更多了，岂但总结出那么多的课题，还初步完成了研究活动的方案表。

从你们的身上，老师看出你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，仔细倾听。

这是多么好的品质啊！
2、铺垫下课。

谈话：下节课我们将针对各小组制定的方案进行研讨和交流，并加以完善，形成完整的研究方案。

常州市西新桥小学王萍
第3篇：走进夏天优美散文悄悄地，悄悄地，田野上的麦子熟了，暖风中，一片诗意的金黄，和毗邻的秧田青黄相接，星罗棋布，盎然成趣。

牛铃声声，沿着结满青草的田埂传得好远，惊醒了林间晨鸟的梦幻，“扑愣愣”穿枝拂叶，唠叨着关于夏天的话题。

早起的农人扛犁荷锄，开始踏着开满野花的乡间小道走进夏天。

栀子花开满母亲的庭院，丝丝清香沁人心脾，无论相距多远，只要用心要起，我都能捕获到它洁白中所蕴涵的一缕芬芳乡情。

走进夏天的乡村，看一眼鬓角上斜插着栀子花的水乡少女人，让我深深感受到季节的变迁，正如这些美丽的栀子，一年又一年，装点着初夏的风景，让乡村的季风变得生动。

走进夏天，田间地头，到处一片繁忙的景象。

一一开镰，开镰，一排排熟透的麦穗躺倒在残暴的阳光下；一一开镰，开镰，汗水流满农人欣慰的笑脸。

脱粒机倾吐出岁月丰满的日子，青青的秧苗又拱出一片生命的原色。

阳光下的田园，农人的汗水打湿了岁月的蓑衣，收获一份成熟的喜悦，又栽下一片秋的渴望，周而复始的大自然呵！馈赠给人间无尽的向往。

走进夏天，蝉鸣声声不绝于耳。

来不迭回味桑葚的甜蜜，我的思念，便踏上了一叶水乡的舢板，在初生的蒹葭丛中婉约划过。

湖风带着炊烟的味道，袅袅飘过长堤，水浮莲牵绊着鹭鸶的目光，在夕阳的余晖里，衔接着季节的变换。

走进夏天，父亲的油桃树已经挂满沉甸甸的果实，那青青的葡萄架
下，母亲是否一如往日，手搭凉棚眺望她远方的儿少女。

真要再一次走进母亲的菜园，在西瓜的藤蔓间扯一把野草，为牵藤的豆荚浇一遍清水，替母亲搭起黄瓜的竹架。

走进夏天，小贩们用一箱箱的冰棍、一碗碗的酸梅汤，滋润人们干渴的咽喉，滋润一次季节火辣辣的情愫。

姑娘们也忙碌起来，她们一改往日的含蓄，为自己设计出漂亮的裙裾，将几次季节浓缩的梦，在此刻表演得酣畅淋漓。

走进夏天，小荷露出尖尖嫩角，丝草间漾动着柔情的青苔，有蝌蚪穿行其间。

塘畔的柳丝下，垂钓者静坐如禅，在这里寻觅一份夏日的惬意。

悄悄地，悄悄地，皎洁的明月，把清辉洒向热恋中的少男少少女，夏夜的荷塘边弥漫着一种如痴如醉的静谧。

璀璨的星光下，阵阵激情的蛙鼓，开始演奏一曲夏的旋律……
走进夏天，走进故乡的原野，就走进了一缕乡情的缠绵。

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夏季致辞稿
走进三月国旗下致辞稿。