2021中学教师的教育随笔5篇

2021中学教师的教育随笔5篇
_中学教师的教育随笔1
一.思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火
炬手.作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任.我清楚要成为优秀的新世纪.社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平.与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪.新时期的新一代劳动者.
二.教书育人
综合实践学科是一门新兴的学科,今年9月综合实践活动作为必修课程,正式
走进课堂.它以研究性学习为主要学习方式,并充分体现了学科的整合.综合实践
活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然.面向社会.面
向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然.对社会.对自我的实际体验,发展综合的实践能力.这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习.
我,作为一名年轻教师,清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量.刚刚起步时,没有经验和模式可以借鉴,只能结合一些理论在实践中摸索.所以开始,我走过了一段泥泞的路.
本学期我担任八年级的教学工作.由于学生对一种新的教学模式不适应,所以
活动开展起来有许多难度.
第一,在探讨主题的时候,总是跑题;
第二,学生的问题意识差,不会提问题;
第三,语言表达能差;
第四,合作学习的精神差;等等........所以,我没有着急去开展活动,我想应
该先从培养孩子的各方面能力抓起.因此,本学期我指导学生:
首先开展谈论课 .即让孩子谈论与时事有关的话题.前几次我帮助孩子确定
内容,如奥运会. 九.一八 ,渐渐的他们就明白了什么是时事了.
其次开展合作课 .即让孩子们分组学习,通过大家的智慧.力量,完成任务,体会合作学习的快乐.
然后开展〝提问课〞.即分组提问,各小组都提出问题,看哪个小组能发现所提问题中错误,并对问题进行整理,这样一来,纠正了许多平时容易出现的错误在活动过程中,我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会.
可以说,综合实践活动学科给了我更广阔的锻炼与展示的舞台.因为走近而了解,也因为了解而深深的热爱.在研究与实践的过程中,我不仅转变了教育观念,更实现了自己的价值.
虽然,我走过了风风雨雨,但是,泥泞留痕.我却收获了先进的教学经验.教育理念和迎接挑战的信心与勇气.这才是我最珍视的财富.
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃.
师德师风所包含的内容,自古就是〝教书育人,为人师表〞.我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,,对照
〝教书育人,为人师表〞这个基本内容,深有体会.
_中学教师的教育随笔2
本学期里,我承担了9_班语文.校图书室阅览室.《三峡风》文学社.宣传等工作.平时能主动学习先进的教育教学理论和认真参加政治思想培训.努力做到勤学善思,爱岗敬业,无私奉献;努力做到善良博爱,善学会教,诚信守法;努力做到与时俱进,严以律己,多正能量.
一.政治思想上:努力做一个有信念.有追求.有使命感的老师
这学期里,我遵纪守法,严格按〝学高为师,德高为范〞的标准来要求自己,没有在校外开展有偿家教或办班,没有乱买乱定资料,没有收受家长礼物或吃请.积极参加班级家访活动,协助班主任做好优生和后进生的思想工作;严格遵守市区教育局和学校的各种规章制度.平时在工作中能做到拾金不昧,热爱劳动,与学生也能融洽相处,教学相长.
努力做一个有信念的老师,用一颗博爱之心,用智慧引领,为世界为国家为社会为家庭培养三观正确的合格人才或成人的教育;努力做一个有内涵的老师,努力培养自己有良好的个人素养.精神追求和奋斗目标,对教育工作始终保持高度的责任感.强烈的事业心和奉献精神;努力做一个善学会教.诚信守法的老师.关爱学生如春风化雨,尽在引领践行中;一路辛勤陪伴学生成长,只为助学子追梦成才!
二.教学工作上:努力做一个与时俱进.勤学奋进的老师
在教学工作上勤钻研,肯吃苦.平时常规教学精益求精,电子教案.课件.书上详细批注备课三样齐全;平时上课注意声情并茂,注意激趣教学,努力与学生互动,提高上课效率;课内外作业做到了全批全改;积极参加校内外教研活动,积极参与听
课评课;也能主动学习专业理论书籍并做好笔记;积极组织学生参加校内外各种竞赛;积极上交学校要求的论文或案例或心得体会.下水诗歌等文章;注重了校本教
研的开发利用;还利用教学博客.QQ群.QQ空间引领学生学语文,无论是在社会实践活动的间隙引导学生复习课本,还是双休日利用QQ群趣味抢答系统复习语文知识,我都抓紧时间寓教于乐,让学生在玩中学,在潜移默化中激发学生学习语文的兴趣;在学业上无偿地资助他们,如主动借语文学习资料.作文书.名著等给学生看;中午.课余时间主动义务给全班或部分学生培优辅差;对语文学习各方面表现好的学生
还自己买本子奖励学生.对后进生总是不抛弃不放弃,总是尽量感化他们,多次课
外找他们交流,并因材施教对他们采取合作.帮扶措施,如安排了〝一帮一〞好帮
后进活动.平时也鼓励班上同学到阅览室看书,还要语文科代表代表班级为班级多次借书看并把做摘抄笔记作为课外作业检查;鼓励学生把写得好的作文发在我的
教学博客上,以激发他们的写作兴趣.
三.在其他工作上:努力做一个身先士卒.能说会干的老师
在图书管理工作上,不断健全三个功能室的管理制度,做好两个阅览室的师生
个人或班级借阅登记工作,并用备课本做好学生阅览室班级.学生及志愿者表现的记载,为期中.期末评阅读之星.纪律之星.书香班级的根据;做好藏书室的电子录
书登记工作,除了黑板上及时反馈录入情况,在备课本上对每日录书和志愿者到岗情况也有如实记载;室外摆放的小黑板《十中阅览室藏书室一日综合量化表》也很直观地反馈了当日和一周的值日及读书情况.为了规范管理,专门为阅览室藏书室
的志愿者们制作了精美的志愿者证,值日时佩戴在胸前;还专门建了十中志愿者QQ 群,便与发通知.传文件和交流互动.值日表.阅览室藏书室的值日分类和要求.《十中阅览室管理细则》.包括书籍的数目统计等都有电子档案,尽量做到科学规范管理.
努力培养阅览室和图书室的值日干部的工作能力,32个志愿者两个功能室各_个分别由两个干部负责管理.平时老师能身先士卒,以身作则,注意培养志愿者们
分报纸上架的能力,贴条形码,把新书上架,如何按要求录书,包括如何保洁等.总之,重引领实践,重科学管理,对阅览室藏书室工作日日更新,做好了平时为学校师生服务和对外的迎检工作.
《三峡风》文学社社团工作与丁老师能融洽协作,有电子教案.纸质教案和课件,注重了阅读教学.作文教学.办手抄报等能力的培养,这学期文学社团的汇报展板:《三峡风》文学社手抄报和读书卡优秀作品展;还成功举办了〝三峡风文学社〞诗歌朗诵比赛;在学校诗意校园的创建活动中,〝三峡风〞文学社开展了系列拍摄活动,师生有效配合,也得到了学校领导和老师的大力支持.
宣传上能主动在伍家区教育信息网和宜昌市教育信息网上投稿,利用博客.QQ.微信发图片或发文章,做好学校的宣传工作.让本校师生和外界的人了解十中师生的风彩和新鲜事.
【反思】
能配合学校做好各项工作,无论是教学,还是阅览室藏书室的平时工作能做到
与时俱进,充分利用现代先进的信息技术,让学习和管理都科学化.规范化.成熟化,这是一个进步.怎么在今后的工作中,落实践行的更好,还需要进一步的学习完善. _中学教师的教育随笔3
我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千
百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情.
十年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教
师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近书本,就是完善生命.教师
的快乐,来自读书.
古代著名教育家孔子以教学相长.诲人不倦为乐,终于让他的仁政思想得以传
承;孟子以师不必贤于弟子,弟子不必不如师为原则,因材施教,终于成大器;荀子
推崇青,取之于蓝而青于蓝为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以业精于勤.师意不
师辞为宗旨,著《师说》,驳道统;还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想,写了著名的《理想国》;亚里士多德从理论理性的学说出发,提出了文雅之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说教育即生活.学校即社会更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术.还有陶行知.朱永新.李镇西.魏书生等等.这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果.
读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找
与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃.每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰.特
别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样.比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近
了我和学生在课堂中的距离.
虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆
林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶.
_中学教师的教育随笔4
最近一周,学校举行了开学以来第一次月考,月考结束后,我们每名老师都在批阅卷子,总分,登成绩,周末加班加点审阅卷子,老师们都非常辛苦,真的可以说是
非常忙碌,当然我们也不例外.成绩出来以后,我马上看了自己带的两个班,发现差距悬殊,一个班成绩名列前茅,一个班就不太尽人意,看到这种现状,我想我需要好好地反思,需要认真分析一下出现这种情况的原因.在两个班我采取同样的教学模式,一个班级课堂气氛活跃,另一个不够活跃,两个班的学习氛围也有很大差距,课堂活跃的班级问问题都特别积极,而不太活跃的班级没几个问问题,反思这些问题,我觉得有必要改变一下教学模式,在成绩不太理想的班级做一下改变.
在不活跃的四班,我通过在课堂中尝试运用小组合作探究的模式,来激发小组
合作探究学习的兴趣和气氛,我发现这种小组合作学习模式对他们来说是比较新颖的,也极大地调动了学生们的学习积极性和主动性,这种合作探究模式也是新课程里所倡导的一种非常重要和新颖的学习方式.
小组成员合作探究也正是符合了二中学校采取的三案五步高效教学模式.五步教学法分别是:示标导学.合作探究.展示交流.盘点收获.当堂训练.所谓合作探究就是要引导学生自学.让学生们对学.群完成基础训练,并且学会大胆的质疑.通过合作探究来引导指导学生们围绕学习目标来进行相应的自主学习,大胆地提出问题,提出质疑,并且自主地完成预习检测;同时教师也要深入学习小组,进行分层教学,分层指导,一起合作探究学习方法,我们作为教师也要尊重学生的人格,要鼓励学生大胆质疑.针对学生们提出的问题,首先采取小组合作讨论的模式,如果实在解决不了再帮助他们.
通过采取这种合作探究的教学模式,我发现学生学习兴趣也有了极大的提升.我认为我们作为一名老师,要时刻通过一定的点拨和引导,来让学生们意识到,我们每一个小组都是一个相对独立的群体,小组里的每一名成员都是群体里的一份子,因此作为小组一份子,小组内的每一名同学都要积极发言,建言献策,努力一起来解决难题,组内要互帮互助,互相提携,共同进步.小组里要想健康快乐地成长,首先需要每名成员自身的努力,同时也需要小组成员之间的互相努力.互相帮助.合作探究.提升进步.我们小组里的每个点滴的进步,都代表了小组内的每名成员付出的努力,也代表了我们大家共同的进步.
通过教学中合作探究这一模式的应用,我发现我的收获满满,学生们的小组意识和合作探究意识需要我们去不断的引导和指导,只有这样,学生们才会逐步养成这种合作探究的好习惯.在学生们逐渐慢慢地养成这种习惯后,在以后的学习中他们也会学以致用,能够真正地应用到生活和学习中去,他们也会在小组的成长中逐步感受到在集体学习中的快乐和幸福.学生们自我意识提高了,小组合作意识也提高了,那么班级整体水平也会自然而言的提高.
通过几天的时间,在四班运用这种合作探究的模式,我看到了改变.相比较之前的课堂气氛,我感觉已经有所改变,虽然进步不够明显,但是我还需要努力,努力地改变死气沉沉的课堂氛围,想办法来活跃课堂气氛,提高学生们学习英语的积极性
和主动性,让学生们乐意去学,让他们在快乐的氛围中学习英语.
_中学教师的教育随笔5
作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高.我读了苏
霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个〝建议〞谈谈我的想法.
一.教师,珍惜儿童对你的信任
〝教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫
无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进
行的心灵的接触.〞其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的.每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分.在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们
在认识的道路上更进一步.不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样.其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他
们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感.
二.教学相长,取长补短
〝如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是
个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西〞
想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,〝练习本〞就是学生习惯养成的
一面镜子,也反映着一名教师的教学效果.
对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的
也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,
使得他们在今后的学习中能更省力更有效.
要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育.在此基础上逐步形成自己的教育思想.
〝学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,
而是要移植其中的思想.向优秀教师学习应当取得某种信念.〞
三.教师的教育素养
〝关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识.只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手.艺术家和诗人.〞其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己.〝读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此〞想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课.上课.批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘.只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能〝应付〞小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱〝坐吃山空〞的尴尬境地.而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望.
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师.。