中学生心理辅导教师资格证考试
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为学习方面、情绪情感方面、
品行方面、人际关系方面、青春期心理方面、人格方面等 方面习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别 指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。中学生易产 生的心理障碍，都属于心理辅导和治疗的适用范围。
1.1 中学生常见的心理疾病
1.1 中学生常见的心理疾病
5.网络成瘾: ❖ 定义:个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍,表
现为对使用网络产生强烈欲望,突然停止或减少网络使用 时会产生烦躁,注意力不集中/睡眠障碍等.网络成瘾的重 点不在于花多少时间在网络上,而是个人是否沉迷网络世 界而无法自拔,且对现实生活产生了不良影响. ❖ 种类:网络游戏成瘾;色情成瘾;交友成瘾,信息收集成瘾, 交易成瘾五类.
3.焦虑症： ❖ 种类：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑症 ❖ 考试焦虑有两种,一是指在考试来临前的一段时间内持续
存在的焦虑;另一类是指在考试过程中产生的焦虑,(也有 一种是考试后产生的焦虑）。考试焦虑时，会伴随一系列 的生理反应(植物神经,睡眠障碍)和心理反应(苦恼,无助, 担忧);伴随一系列心理反应,如苦恼,烦躁,无助,担忧等情 绪体验,有时也会产生胆怯,缺乏自信心和自我否定等心理 ❖ 方法:采用肌肉放松法,系统脱敏法,运用自助性认知矫正 程序
她明知这样做没有必要，就是控制不住。
运动抑制） 二、以影响学生为主的技术方法：
1 中学生常见的心理疾病 表现：兴趣丧失，精力减退，自我评价过低、自责；
（ 年❖下）汪表娟最现近有：一个兴毛病趣，写丧作业失时总，觉得精不整力洁，减擦了退写，，写了自又擦我，反评反复价复。过低、自责；睡眠
种类:网络游戏成瘾;色情成瘾;交友成瘾,信息收集成瘾,交易成瘾五类.
1.1 中学生常见的心理疾病
3.焦虑症： ❖ 定义：又称焦虑性神经症，是与客观威胁不相适合的焦虑
反应为特征的的神经症，也可是无目的的担忧，这是将焦 虑作为一种独立的神经症来看。 ❖ 表现：生理反应，心理反应 ❖ 原因：遗传（素质性焦虑）、思维与认知过程以及社会环 境因素（境遇性焦虑）
1.1 中学生常见的心理疾病
第一节 中学生心理健康
心理健康的标准 ❖ 1.智力正常 ❖ 2.情绪适中（稳定乐观） ❖ 3意志健全（自觉性，自制性，果断性，坚持性） ❖ 4.人格统一完整 ❖ 5.自我意识正确（正确的自我观），悦纳自我 ❖ 6.人际关系和谐 ❖ 7.社会适应良好 ❖ 8.心理表现符合年龄特点
第一节 中学生心理健康
❖ 方法：心理治疗，药物治疗、物理治疗
❖ （ 年上）某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少， 容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是（ ）。 A．焦虑 B．强迫 C．抑郁 D．恐怖
1.1 中学生常见的心理疾病
2.恐惧症 ❖ 定义：恐惧症是特定的无实际危害的事物与场景的非理性
惧怕（强烈、不必要、回避） ❖ 单纯恐惧症：（如对一件具体的东西，动作或情境的恐惧
中学生心理辅导教师资格证考试
第一节 中学生心理健康
什么是心理健康？ ❖ （一）心理健康的含义：世界卫生组织在其宣言中指出，
健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。1989年，该 组织又在健康的定义中增加了道德健康的内容以使其更为 全面。 ❖ 心理健康：是一种良好的持续的心理状态与过程。表现为 个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应 ，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积 极的社会功能。
❖ （ 年下）反复出现自己不能控制的动作，表现的神经 症属于（ ）。 A．恐惧症 B．焦虑症 C．抑郁症 D．强迫症
❖ （ 年下）汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整 洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必 要，就是控制不住。她可能出现了（ ）。 A．抑郁症 B．焦虑症 C．强迫症 D．恐怖症
1.1 中学生常见的心理疾病
4.强迫症: ❖ 强迫意向:在某种场合下出现一种明知与当时情景相违背
的念头却不能控制而感到苦恼. ❖ 强迫洗手,强迫检查(门是否上锁关门等),强迫计数等强迫
性仪式动作是生活中常见的强迫症状.大多数人有过强迫 观念,但只有当它干扰了正常生活时,才是神经症的表现 ❖ 原因:个性,认知,社会环境 ❖ 方法:”森田疗法”,采取”忍受痛苦,顺其自然,为所当为 ”的态度 ❖ 治疗强迫症的另一个有效方法是”暴露与阻止反应” 此 外,生物反馈疗法,系统脱敏法,厌恶疗法,心灵重塑疗法.
第二节 心理辅导的主要方法
1.抑郁症 1 中学生常见的心理疾病
第一节 中学生心理健康 第二节 心理辅导的主要方法
中学生易❖出现定心理义健康：问题又称抑郁性神经症，是一种持久的心境低落状态（
第二节 心理辅导的主要方法
二当、她以 主影动响与学同与生学为交其主谈的或处技者术请境方教法老不：师时相，韩称老师）会给，予肯常定和伴鼓励有。 焦虑、躯体不适和睡眠障碍的 41）中改学变生有常关见神自的我心经的理认疾症知病 ，严重者可能自杀（三低：情绪低落；思维迟缓，
1.1 中学生常见的心理疾病
4.强迫症: ❖ 定义:又称为强迫性神经症,是一种以强迫症状为主的神经
症,其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存,两者强烈冲 突使患者感到焦虑和痛苦. ❖ 表现:强迫观念,强迫意向,强迫动作 ❖ 强迫思考:当事人身不由己的思考他不想考虑的事情,包括 强迫联想,强迫回忆,强迫疑惑,强迫对立思维, ❖ 强迫行为:当事人反复去做他不想执行的动作,如果不这样 想,不这样做,他就会感到极端焦虑.
） ❖ 处境恐惧症：如广场恐惧症，旷野恐惧症，闭室恐惧症，
恐高症等。要注意的是学校恐惧症。
1.1 中学生常见的心理疾病
2.恐惧症 ❖ 社交恐惧症：中学生社交恐惧症较多见（包括与异性交往
的恐惧） ❖ 原因：遗传、性格，心理（条件反射） ❖ 方法：系统脱敏法是治疗恐惧症的常用方法，如帮助学生
克服学校恐惧症，另外还有暴露疗法和森田疗法
1第中二学节生心常理见障辅的导心碍的理主疾。要病方严法 重标准是社会功能受损。
3)真实性检验：鼓励将来访者的自动思维和错误观念作为一种假设进行检验，使之认识到其不符合实际，并自觉纠正。
方法：系❖统脱原敏法因是治：疗恐生惧症理的常、用方心法，理如帮、助学社生克会服学（校恐文惧症化，另）外还因有暴素露疗相法和互森田作疗法用的结果；
品行方面、人际关系方面、青春期心理方面、人格方面等 方面习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别 指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。中学生易产 生的心理障碍，都属于心理辅导和治疗的适用范围。
1.1 中学生常见的心理疾病
1.1 中学生常见的心理疾病
5.网络成瘾: ❖ 定义:个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍,表
现为对使用网络产生强烈欲望,突然停止或减少网络使用 时会产生烦躁,注意力不集中/睡眠障碍等.网络成瘾的重 点不在于花多少时间在网络上,而是个人是否沉迷网络世 界而无法自拔,且对现实生活产生了不良影响. ❖ 种类:网络游戏成瘾;色情成瘾;交友成瘾,信息收集成瘾, 交易成瘾五类.
3.焦虑症： ❖ 种类：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑症 ❖ 考试焦虑有两种,一是指在考试来临前的一段时间内持续
存在的焦虑;另一类是指在考试过程中产生的焦虑,(也有 一种是考试后产生的焦虑）。考试焦虑时，会伴随一系列 的生理反应(植物神经,睡眠障碍)和心理反应(苦恼,无助, 担忧);伴随一系列心理反应,如苦恼,烦躁,无助,担忧等情 绪体验,有时也会产生胆怯,缺乏自信心和自我否定等心理 ❖ 方法:采用肌肉放松法,系统脱敏法,运用自助性认知矫正 程序
她明知这样做没有必要，就是控制不住。
运动抑制） 二、以影响学生为主的技术方法：
1 中学生常见的心理疾病 表现：兴趣丧失，精力减退，自我评价过低、自责；
（ 年❖下）汪表娟最现近有：一个兴毛病趣，写丧作业失时总，觉得精不整力洁，减擦了退写，，写了自又擦我，反评反复价复。过低、自责；睡眠
种类:网络游戏成瘾;色情成瘾;交友成瘾,信息收集成瘾,交易成瘾五类.
1.1 中学生常见的心理疾病
3.焦虑症： ❖ 定义：又称焦虑性神经症，是与客观威胁不相适合的焦虑
反应为特征的的神经症，也可是无目的的担忧，这是将焦 虑作为一种独立的神经症来看。 ❖ 表现：生理反应，心理反应 ❖ 原因：遗传（素质性焦虑）、思维与认知过程以及社会环 境因素（境遇性焦虑）
1.1 中学生常见的心理疾病
第一节 中学生心理健康
心理健康的标准 ❖ 1.智力正常 ❖ 2.情绪适中（稳定乐观） ❖ 3意志健全（自觉性，自制性，果断性，坚持性） ❖ 4.人格统一完整 ❖ 5.自我意识正确（正确的自我观），悦纳自我 ❖ 6.人际关系和谐 ❖ 7.社会适应良好 ❖ 8.心理表现符合年龄特点
第一节 中学生心理健康
❖ 方法：心理治疗，药物治疗、物理治疗
❖ （ 年上）某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少， 容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是（ ）。 A．焦虑 B．强迫 C．抑郁 D．恐怖
1.1 中学生常见的心理疾病
2.恐惧症 ❖ 定义：恐惧症是特定的无实际危害的事物与场景的非理性
惧怕（强烈、不必要、回避） ❖ 单纯恐惧症：（如对一件具体的东西，动作或情境的恐惧
中学生心理辅导教师资格证考试
第一节 中学生心理健康
什么是心理健康？ ❖ （一）心理健康的含义：世界卫生组织在其宣言中指出，
健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。1989年，该 组织又在健康的定义中增加了道德健康的内容以使其更为 全面。 ❖ 心理健康：是一种良好的持续的心理状态与过程。表现为 个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应 ，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积 极的社会功能。
❖ （ 年下）反复出现自己不能控制的动作，表现的神经 症属于（ ）。 A．恐惧症 B．焦虑症 C．抑郁症 D．强迫症
❖ （ 年下）汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整 洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必 要，就是控制不住。她可能出现了（ ）。 A．抑郁症 B．焦虑症 C．强迫症 D．恐怖症
1.1 中学生常见的心理疾病
4.强迫症: ❖ 强迫意向:在某种场合下出现一种明知与当时情景相违背
的念头却不能控制而感到苦恼. ❖ 强迫洗手,强迫检查(门是否上锁关门等),强迫计数等强迫
性仪式动作是生活中常见的强迫症状.大多数人有过强迫 观念,但只有当它干扰了正常生活时,才是神经症的表现 ❖ 原因:个性,认知,社会环境 ❖ 方法:”森田疗法”,采取”忍受痛苦,顺其自然,为所当为 ”的态度 ❖ 治疗强迫症的另一个有效方法是”暴露与阻止反应” 此 外,生物反馈疗法,系统脱敏法,厌恶疗法,心灵重塑疗法.
第二节 心理辅导的主要方法
1.抑郁症 1 中学生常见的心理疾病
第一节 中学生心理健康 第二节 心理辅导的主要方法
中学生易❖出现定心理义健康：问题又称抑郁性神经症，是一种持久的心境低落状态（
第二节 心理辅导的主要方法
二当、她以 主影动响与学同与生学为交其主谈的或处技者术请境方教法老不：师时相，韩称老师）会给，予肯常定和伴鼓励有。 焦虑、躯体不适和睡眠障碍的 41）中改学变生有常关见神自的我心经的理认疾症知病 ，严重者可能自杀（三低：情绪低落；思维迟缓，
1.1 中学生常见的心理疾病
4.强迫症: ❖ 定义:又称为强迫性神经症,是一种以强迫症状为主的神经
症,其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存,两者强烈冲 突使患者感到焦虑和痛苦. ❖ 表现:强迫观念,强迫意向,强迫动作 ❖ 强迫思考:当事人身不由己的思考他不想考虑的事情,包括 强迫联想,强迫回忆,强迫疑惑,强迫对立思维, ❖ 强迫行为:当事人反复去做他不想执行的动作,如果不这样 想,不这样做,他就会感到极端焦虑.
） ❖ 处境恐惧症：如广场恐惧症，旷野恐惧症，闭室恐惧症，
恐高症等。要注意的是学校恐惧症。
1.1 中学生常见的心理疾病
2.恐惧症 ❖ 社交恐惧症：中学生社交恐惧症较多见（包括与异性交往
的恐惧） ❖ 原因：遗传、性格，心理（条件反射） ❖ 方法：系统脱敏法是治疗恐惧症的常用方法，如帮助学生
克服学校恐惧症，另外还有暴露疗法和森田疗法
1第中二学节生心常理见障辅的导心碍的理主疾。要病方严法 重标准是社会功能受损。
3)真实性检验：鼓励将来访者的自动思维和错误观念作为一种假设进行检验，使之认识到其不符合实际，并自觉纠正。
方法：系❖统脱原敏法因是治：疗恐生惧症理的常、用方心法，理如帮、助学社生克会服学（校恐文惧症化，另）外还因有暴素露疗相法和互森田作疗法用的结果；