全国“创新杯”汽修类说课大赛优秀作品：节气门位置传感器的检修教学指导方案

《节气门位置传感器的检修》教学指导方案
一、教学设想
通过实际模拟故障现象，引出本次课的学习任务，制定工作计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施；学习过程以学生为主体，老师为主导，以节气门位置传感器的检修工作任务为主线，模拟4S店维修流程，分组进行，完成工作任务。

最后，对整个教学过程进行评价和反思，为今后改进教学方法，提高教学效果。

二、教案
（一）教学目标
1．能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。

2．能根据故障现象制定正确的维修计划。

3. 能正确选择诊断节气门位置传感器引起的故障进行诊断。

4．能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。

5．能按照正确操作规范进行节气门位置传感器的更换。

6. 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的废料和损坏零部件。

（二）教学重点、难点：
重点：1.节气门位置传感器的识读
2.节气门位置传感器的检修
难点：节气门位置传感器电路的检测
（三）教学方法
问题引导法、任务驱动教学法、小组讨论法、情景陶冶法
（四）教学准备
1、场地：
汽车整车维护一体化教室，标准工位4个，有集中教学区和实训区2、仪器、设备
丰田卡罗拉整车4辆、世达套装工具4套、万用表4块、8—22扳手4套、一字、十字改锥各4把、翼子板布4组、三件套4组、多媒体教学设备
（五）教学过程
（六）教学反思
在本次课的教学活动中，学生是整个课堂的主体，教师为主导，起着指导、组织、监控的作用，通过多种手段培养学生的学习兴趣，激发学习热情。

在老师的指引下，能够自己去探索新知识，培养学生
的思考能力；通过利用分组的方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力；完全模拟4S店的维修流程，可以让学生提前进入企业角色，培养职业素养，让学生提前给自己定位，为将来工作做好准备。

本次课在具备以上优点的同时，也存在着以下不足：1、受实训场地、设备的限制，这种教学模式最好适应于学生人数较少的班级，才能保证最佳的教学效果；2、要达到丰富的课堂气氛，对教师的要求比较高，教师除具备过硬的专业知识外，还要具有高超的表演技能和技巧，这方面还有待于提高。

（七）附（1）工作与学习任务工单。