践行生态教育理念，打造幸福成长乐园

践行生态教育理念，打造幸福成长乐园
发布时间：2021-07-21T09:10:03.356Z 来源：《中小学教育》2021年第430期作者：李成军李宁
[导读] 在国家“立德树人”方针指引下，我校确立了以“351”生态教育为核心的理念。

山东省东阿县牛角店镇联合校252217
摘要：在党的引领下，学校党组织积极发挥政治核心和战斗堡垒作用，明确把方向、谋大局、定政策、做决策、保落实的工作职责，研究学校办学内涵，提升办学水平。

将德育教育放在教育前列，推行落实“351”生态教育，践行生态教育理念，为学生打造幸福成长的乐园。

关键词：生态教育德育全面发展
为深入贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的共产主义接班人，为每一个学生的终身幸福，打下坚实的基础。

在国家“立德树人”方针指引下，我校确立了以“351”生态教育为核心的理念。

一、顺应发展规律，确立核心理念
我校位于牛角店镇牛北村，始建于2005年。

学校占地面积67亩，现有中心小学、唐槐小学两个校区，在校学生1274人，教职工83人，学校环境温馨优美，绿化面积达15亩，春夏绿树成荫，秋冬情趣盎然。

学校建有仪器实验室、实践活动室、科学探究室、微机室、图书室、语文英语阅览室、聊吧、卫生保健室等现代教学设施。

我校顺应教育发展规律，借助东阿“阿胶名城、喜鹊之乡、康养东阿”这张名片，依据牛角店是一个古老而文明的乡镇、“山东省绿色生态文明乡镇”、“全省小城镇建设先进乡镇”等荣誉称号的优势，结合中心校地域文化和校史底蕴，2005年被评为市绿色学校、2009年被评为省绿色学校、2019年被评为全国生态文明特色学校这一实际，确立了“351生态教育”核心理念，形成了自己学校的办学思想体系，为创建生态校园、人文家园、成长乐园打下了坚实的基础。

近年来，我校先后被授予“山东省农村教育教学工作先进单位”、“聊城市规范化学校”、“聊城市教学示范校”、“聊城市平安和谐校园”、“聊城市校本课程示范校 ”、“聊城市绿色学校”、“山东省绿色学校”、“全国生态文明特色学校”等荣誉称号。

二、合理划分区域，布局“351”建设
我校精心规布局了三区五园一广场建筑模式，“三区”指我校教育区、运动区、生活区。

其中，教育区包括明德楼、博学楼、弘志楼三座楼。

楼体外墙将教风、校风直观展现。

楼内楼梯、走廊经过文化、知识的精心装扮，使得校园的每一方土地、每一株花草都蕴含文化气质，对师生产生耳濡目染的影响。

我校运动区占地16.04亩，场内设置了田径场、足球场、篮球场、排球场、羽毛球等场地，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦。

学校餐厅为我校师生生活区域，餐厅宽敞明亮、干净整洁，餐厅文化围绕文明礼仪、勤俭节约、饮食文化、餐饮知识等展开，使全校师生能够快乐生活每一天，开心享受每一餐。

“五园”涵盖了启智园、汇爱园、润美园、滴翠园以及民俗园。

“启智园”——启智，即开启智慧，景观园以此为名，启迪全体师生在“生态教育”核心引领下，勤奋学习，博文广读。

“汇爱园”——即汇聚爱、集合爱，与“生态教育”理念之内涵相通，由此启迪全体师生时刻心存大爱。

“润美园”——即温润美好，此园名引导师生将“生态教育”真正落实和践行，体现于言行举止间。

“滴翠园”——此园区面积较大，草木茂盛，取词语“苍翠欲滴”之意，寓意蓊郁的生机和活力，引导师生更多地与自然接触，做大自然的朋友。

“民俗园”——我校将现有校园内自行车棚改建为民俗展厅，体现乡土文化特色，激发师生热爱家乡的情怀。

“一广场”——校门入口广场名为“求真广场”，与校训一脉相承，引导师生步入校园即要学真知、养真德。

三、强化学校管理，落实“351”模式
在学校管理方面，我们按照“351”模式落实，扎实有效地开展了管理工作。

“351”即三支队伍，五大重点工作，一个理念。

三支队伍为我校的领导班子中层队伍、班主任队伍、教师队伍。

班子队伍坚持党的教育方针，围绕宽容团结，协作创新这个目标，以“尽职尽责、至真至善”的服务理念提高凝聚力战斗力，打造了一批家长放心的中坚队伍。

专业化的教师队伍是我校教师成长的目标和方向，在生态教育核心引领下，通过生态名师工作室加强教师专业化培训与学习，逐步打造了一支教育能力强，综合素质高的教师队伍。

五大重点工作即党建引领、德育为先、教学为主、安全第一、健康向上。

坚持党建引领。

学校党组织积极发挥政治核心和战斗堡垒作用，明确把方向、谋大局、定政策、做决策、保落实的工作职责，研究学校办学内涵，提升办学水平。

坚持德育为先。

学校牢牢掌握德育工作的主动权，组织开展丰富多彩形式多样的社会主义荣辱观教育和德育法制教育活动，把社会主义核心价值教育融入教育教学的全过程，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观、世界观。

对于学校的安全教育常抓不懈，始终坚持三个1狠抓学校安全教育，三个“1”，即每学期第1个会是安全工作会，第1堂课是安全教育课，第1件事讲的是学生安全大事。

坚持健康向上，重视和加强学校体育和卫生工作，学校把加强学校体育工作，作为全面推进素质教育的突破口，积极开展体育活动，强健学生体魄，提高学生的健康水平，同时还注重艺术课的开课率，保证艺体的教学质量，并积极做好传染病的防治工作。

一个教育理念指的是生态教育理念。

“生态教育”着重强调了对学生习惯的养成教育，“德”“育”“智”并重。

四、聚焦办学理念，设置“351”课程
为了贯彻落实党的教育方针，我校实施三级五类一拓展的生态课程。

三级课程指的是国家、地方与校本课程。

除了开展基础课程外。

我们还注重拓展课程，有利于学生综合素养的提升，我校以“构建多彩课堂，发展个性特长”为课程发展目标。

构建一个有利于学生和老师发展的课程体系，设置了国家、地方、学校三级课程体系。

五类即在三级课程的基础上，把课程综合为：学科整合课程、研究性课程、互动式课程、活动性课程、实践性课程。

学科整合课程主要包括国家课程中的语文、英语、道德与法治课程。

并通过晨读、午写、暮醒以及主题阅读、经典诵读、英语口语、道德大讲堂、课本剧社、文学社等不同的形式培养孩子的人文素养。

研究性课程主要包括国家课程中的数学、科学以及信息技术，通过校本课程中的灵动数学、科学探究、科技创新、电子绘画等探究性研究，培养孩子的科学素养。

互动式课程主要是培养孩子的健康素养，通过国家课程的体育以及地方课程的心理健康等课程，以及校本课程中的幸福导航、毽球、篮球、足球等互动式活动，从而培养孩子的健康素养。

活动性课程主要培养孩子的艺术素养和审美能力，通过音乐、美术、书法等课程以及合唱、鼓号队、国画、剪纸等形式，培养孩子的艺术修养。

实践性课程主要是培养孩子的实践素养，通过综合实践、劳动等课程，以及实地研学、劳动基地实践等，培养孩子的动手能力、实践能力和热爱劳动的习惯。

一拓展——学校社团建设。

学校以“生态教育”为核心，依据“全面发展、个性飞扬的阳光学子”的培养目标，通过一系列的专题活动，助力学子全面发展。

强化学生社团建设，引导学生更好地认识自己，发现自己的兴趣点、激发学生学习热情、发掘学生潜能、丰富学校文化生活。

并从侧面培养学生的领导能力、团队协作意识和互尊互敬品格。

加强对学生社团领导和管理，成立学生社团建设领导小组，制定社团管理制度。

加强对社团活动的指导、协调、监督、考核。

制定激励措施，鼓励学生参加社团、参与活动。

经过几年的摸索和实践，我校初步形成了立足课堂教学质量提高、立足教学常规管理精细、立足学生全面发展，努力形成以学生为主体、以合作探究为主线的“351”高效生态课堂教学模式。

中“351”是指“三学”、“五步”、“一反思”。

近年来，东阿县始终把教育工作摆在优先发展、率先发展的战略地位，大手笔、大力度推进教育事业大发展，提出了五年锻造“教育新气质”打造高质量发展“教育样板”的口号。

在“十四五”开局之年，我校将积极响应政府号召，审时度势，勇于改革，敢于作为，以更加豪迈的姿态，铿锵的脚步，断然的措施，奋力书写让人民群众满意、让师生共同出彩的靓丽新答卷。

参考文献
[1]张烁坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.北京青年工作研究。

[2]本刊编辑部培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].天津教育，2018，(10)，1-1。