提高专业生产实习教学质量的探索

面综 合分 析评价及 提 出改进 意见 ， 且 要 有创 新 思路 ； 并 思考 题 完 成质 量 。 （ ）实 习 日记 和 实 习报 告 要 ３
收 稿 日期 ：０ ９０ —２ ２０ ６０ 。
作者简介 ： 彭兴东 （９ ３ ， 河南台前人 ， １ ７ 一） 男， 讲师。
第５ 期
彭兴 东 ， ： 高专业 生产 实习教 学质 量 的探 索 等 提
完 成 的思考 题 ； 收集有关 图纸 和技术 资料 ； 针对现 场实 际编写 实习指 导书 。 （ ）实 习动 员 。明确 实 习 目 ２ 的； 结合安 全案例 进行 安全教 育 ， 引导 学生 建立安 全意识 ， 明确 实 习纪律 。
１２ 实习中 ．
（ ）实 习内容 。为 了适应 当前 企业要 求大学 生懂 专业 、 管理 、 １ 懂 懂经 济 、 环保 的现 实 ， 习前根 据 懂 实 专业 和企业 的发展 现状 ， 加一些 内容 。如 ： 增 新产 品开 发 的方法 及 流程 ； 工 艺开 发知 识 ； 新 新技 术 、 设 新
提 高专 业 生产 实 习教 学质 量 的探 索
彭兴 东， 宋 华 ， 李胜利
（ 宁 科 技 大 学 材 料科 学 与工 程 学 院 ， 宁 鞍 山 辽 辽 １４ ５ ） １０ １
摘 要 ： 针对生产实习中存在联 系实习难、 实习不深入等问题， 强调实践教学的育人功能， 在实习环节设计，
本是被 动地看 和听 ， 能参 与到具体 的实 践 中去 ， 不 更无 法 全面 锻炼 和 提高 学 生 的综合 素 质 ， 实现 综 合能 力的培养 … 。然 而 ， 企业招 聘毕 业生 时 ， 又特 别要求 实 践经 验 和 动手 能力 。针对 这一 矛 盾 ， 本文 围绕材
料科学 与工程专 业 的生产实 习进行 了积极 的探 索 ， 取得 了一定 的成 果 。
１ ３ 实 习后 ．
综合 考评 实习成 绩 。成 绩考评 包括 三 部分 ：１ （ ）实 习态 度 与 实 习纪律 。（ ） 务能 力 与水 平 。理 ２ 业
论 考试采 用 闭卷 方式 ， 试题全 部采用 工程 实践训 练 的灵 活题 目； 习报告 应对生 产设 备 、 艺 、 理等方 实 工 管
备 的应 用现状 ； 先进 检测手 段 的应 用 ； 场生 产 中存 在 的 问题 、 术 难题 ； 产 、 量管 理 ； 能技 术 、 现 技 生 质 节 环 保技 术应用 ； 技术经 济分 析 ， 等 。（ ） 习 指导 方法 。坚持 启 发式 教 学 ， 时 、 当指导 ， 等 ２ 实 适 适 以学 生为 主 体， 以指导教 师为 主导 ， 可能培 养学 生分析 问题 和解 决 问题 的能力 。聘请 实习基 地 的技 术专 家和校 内 尽
第３ ２卷 第 ５ 期
２０ ０ ９年 １ ０月
辽 宁 科 技 大 学 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＵｎｖ ｒｉ ｆＳ ｉｎ ｅａ ｄ Ｔｅｈ ｏｏ ｙ Ｌｉｏ ｉｇ ｏ ｒ ａ ｉｅｓ ｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ａ ｎｎ ｏ ｔ
Ｖ０ ． ２ Ｎｏ． １３ ５ Ｏｃ ． ２ ０ ｔ ，０ ９
校 内外 实习基 地建设 ， 结合企业课题及 大学生科研训练计 划项 目等方 面进行探 索。在 改革 实习 内容 、 与企业 联合 建立 实践教学研 究项 目、 激励和约束制度 建设等方 面进行 了积极的实践。这 些探 索有效地提 高了生产 实
习 的教 学质 量 。
关键词 ： 材料科学与工程专业； 生产实习； 探索
科研名 师做专 题报 告 ， 并举 办专题 讨论 。利用 校 内实 验 室 的轧机 ， 导学 生 自己设 计 轧制 规程 ， 进行 指 并 轧制实践 。（ ）实 习手段 。利用 多媒体 辅助讲 解 ， ３ 学生反 映有兴 趣 、 听得懂 、 理解 快 ； 用 现场 最新 的技 利
术 录像来 讲解技 术改造 过程 ， 受到学 生 的欢 迎 ； 现场 不 方便 看 到 的设 备 运行 过 程制 作 了幻 灯 片 ， 把 使实 习更加 深入 。正是借 助这些 灵活 的实 习手段 ， 调动 了学生实 习 的积极性 、 主动性 。
１ 精 心设 计 实 习环 节
１ １ 实 习前 ．
（ ）预实 习 。通 过预 实习 ， 师熟悉 实 习基 地 的生产情 况 ， 同企业 实 习负责 人一 起根 据实 习大纲 １ 教 并
要 求及工 厂实 际情 况制 订 出具 体实施 方案 。 内容包括 ： 确定实 习 内容 、 习方式 、 间安 排 ； 实 时 拟订学 生要
实 习后及 时 总结 ， 细 分析 实 习教学计 划 的执行 情 况 、 习 教学 质 量 、 在 问题 讨 论 解 决措 施 、 详 实 存 经 验体 会 和现场 建议 。
，
２ 探 索 实 习基 地 及 实 习模 式
在充分 利用 现有 校外 实 习基地 的基 础上 ， 排 学 生 到 “ 学 研 ” 厂 实 习 ， 与现 场 新 产 品开 发 和 安 产 工 参 轧制 规程 的编制 ， 充分 锻炼 了学 生 的能力 ， 协助解 决 了企业 的问题 ， 到 了企 业 的欢迎 。 并 受 结 合教 师课题 的某 一 分支提 出问题 ， 让学 生直 接 到企业 参 与项 目开发 研究 。 校 内实 习基地 是校 外 实习基 地 的补充 ， 助轧 钢实 验室 先进 的教 学 、 研设 备进 行实 习。利用 学校 借 科
．５９． ５
求 撰写 规范 ， 录详细 ， 记 图样 清 晰 ， 据完 整准 确 ， 数 书写 工 整规 范 。各 部 分 成绩 比例 ： 习 态度 与 实 习纪 实
律 占 ３ ％， ０ 业务 能力 与水 平 占 ５ ％ ， 习 日记 、 习报告 撰 写情 况 占 ２ ％。 ０ 实 实 ０
中图分 类号 ： ４４４ 文献标 识码 ： 文章编 号 ： ７— ４（０９０— ５— Ｇ ２． Ａ １ ４１ ８２０ ）５ ５８０ ６ ０ ０ ３
当前 ， 在市 场经 济竞争 日益激 烈的情 况下 ， 企业 为了抢 占市场 ， 求得 生存 ， 必须 把全部 精力放 在 自身
发展 和创 造效 益等 问题上 ， 般不太 欢迎 学生 下厂 实 习。 即使 接 待 实 习生 ，பைடு நூலகம்一 在整个 实 习过 程 中 ， 生基 学