新课程背景下初中数学教学方法研究

先， 每 一 个 问题 ， 老 师布 置 的 要 认 真 ， 做 错
的 题记 到一 个本 子上 。
（ ２ ） 以有 趣 的 图案 和 实 物 来 讲 解 抽 象 的 理
论知识 。 与 数 学 的推 理 计 算 相 比较 ， 学 生 更 容 易对 直 观 的 图案 和 实 物 产 生 兴 趣 。 在 讲 授 “ 图形的运动 ” 时， 就 引入 了大 量 有 趣 的 图画 、 实 物 到课 堂 教学 中， 让 学 生领 悟 到 我 处 不在 ， 学 习数 学 就 能 够 解 决 生 活 中的 许
师 能 够运 用 多种 教 学方 法 。
大 的灵 活 性 ， 因为 没 有 潜 力可 挖 了。 说 没 有 就 可 以在 课 前准 备 一 些 图形 ， 用 实 际图形 解
讨 论 将 采 取 主动 ， 自觉 地 方 法 ， 这 就 要求 教 题 海 战 术 也 不是 说 就 不做 题 ， 适 当而 已， 首 决 问 题 ， 达 到培 养 他们 的 思 维能 力 的效 果 。
物理 ， 化 学的成绩 ， 这显示了 数学作为基础学科 重要 的作用。 在教 学中应注意因材施教 ，对不 同的学生设置不 同的问题 ， 使不 同层次的感受发现
规律的乐趣 ， 找到正确答案喜悦 ， 积极 鼓励学生探索思考， 对学生的每一点进 步 、 新发现 ， 新方法， 都提 出 表扬 ， 在教 学中 尽可能多的有新 突破 ，
逐 步 形成 自身 的教 学 特 点 。 学 习兴 趣 是 一 种 果 要 做 更 多 的问 题 ， 考试会遇到原题， 而 且 杂 问 题 。 例如， 九 年级 上 册 中， 在“ 相似形”
这章 中， 有些 较 为 复 杂 的 图形 不容 易 想 象 ，
教 学 中， 只要 对 自己的 知 识 感 兴 趣 的 学 生 ，
明 白就 要 要 问 ， 这一 点对 于 数 学 学 习是 非 常 个 失误 就 放 弃 自己的独 立 见 解 。 这 不 仅是 解 维 总 是 从 提 出 问题 开 始 的 。 ” 课 堂 提 问是 激
发学 生积极思 考的重要方法 ， 教 师 要 能 够 耻下 问的 精 神 。 （ １ ） 作业 一 定 要 自己做 ， 这 将 毫无 疑 问， 就没有 创新。 许 多学生 对数 学 有没 善 于 把 握 富 有 吸 引力 的 问题 激 发 学 生 的 学 使 同 学 们 集 中精 力听 老 师 的 讲 解 在 自己不 有兴趣 是 因为在考 试 没考 好， 所以 否定 自 己，
白， 不 要 庆 幸 自己找 到 答 案 ， 而 应 该 自己单 使 用一 个 怀 疑 的眼 光 看 世界 。 要 敢于 怀 疑 自 独解 答或 问老师或同学。 每 一 步 都 有严 格 己的不 同意见 ， 自己的判 断后 ， 仍有异议 的， 应
多问题 ， 从 而 激 发了学 生深 入 学 习的 兴 趣 。 １ 良好 的 数 学Fra bibliotek精神 的 培 养
首先， 根据 研究结论和答案， 仔 细和 深
３ 培 养数 学 兴 趣
不 要认 为 数 学 问题 都是 科 学 家 出的 ， 最
入 的 了解 解决 问题 的过 程 中用到 的知 识 点 ，
知 道每 一 个 结 论是 怎么 算 出来 的 ， 如 果 不 明 多只是 高级老 师 而 已。 事 实上 ， 每个人都应 该 们 日常生 活 中存 在 着大 量 几何 图形 ， 数 学 无
具 有 很 大 的 鼓 励 力 量 的教 学 方 法 。 在 实 际
了以 下几种 做 法 ：（ １ ） 挖 掘 现 实生 活 中 的常
个地 方， 解 决 问题 。 题海战术是无用的， 如 见 问题 和 为 学 生 所 熟 悉 的事 物 着 手 简化 复 还 写多 了的 脑 子也 就 写死 了， 思 维 不 会有 更
（ ３ ） 用 精 彩 的 问题 吸 引 学 生 积 极 思 考 “ 思
的推导， 或 定 理 或 公理 ， 不 要 一 知 半解 ， 不 当勇敢的 进行论 证 ， 不 要 因为 自己的 一个 或两
重要 的 ， 培 养 良好 的 数 学 精 神 必 须 要 有 不 决 问题 的焦 点， 更重要 的是养成 良好 的习惯 。
让 学生 享受 学 习成 功 的快 乐， 体 验 成 功 的 乐趣 ， 以 更加 饱 满 的 热情 投 入 到 学 习口
关键词 ： 新课程
初 中数学 教 学改革
兴趣
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ４
文献标识码 ： Ａ
文章编 号 ； １ ６ ７ ４ － ０ ９ ８ Ｘ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ （ ｃ ） － ０ １ ５ ７ － ０ ２
在新课改中， 教 师必 须 转变 教 学 观 念 ，
能力和数学思维， 可 以很 好 的 利 用 条件 。 难 记 住 学 习贵 坚持 。 数 学思 维 与 哲学 思 想 的融
对教 材深 入研究 ， 我 们 必须 改 变 传 统 的 教 度 不 是 很 大 ， 但 是 需 要 很 强 的 洞 察 力 和 决 合 是 学 好 数 学 的 高 层次 要 求 。 对此， 我使 用 同时 对 结 论 的 条件 ， 然 后加 入 在 一 学方法， 结合学校的实际情况， 充 分 发挥 优 策 能 力 ， 势， 应该 更 深 入 的研 究 数 学 课堂 教 学 模 式 ，
§ Ｑ ： 塑
创 新 教 育
Ｓｃｉ ｅｎ ｃｅ ａ ｎｄ Ｔｅｃ ｈｎ ｏｌ ｏｇ ｙ Ｉ ｎ ｎｏｖ ａｔ ｉ ｏｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
新课 程背景下初 中数学教学方法研 究
佟明花
（ 河北省乐亭县汤家河镇麦港初级 中学
河北 唐山 ０ ６ ３ ６ ０ ０ ）
摘 要： 初 中数学的话， 相对比较容 易， 保证计算上 的不失误 ， 就基本可以拿分了 。 如果想在做题 速度 上提 高的话， 那就需要 你能够灵活运 用书 中的每 一个概念。简单说 ， 就是 看到一道题 ， 能马上明确对应树上学过的那一 条概念 。 数学是一 门基础学科， 对中学的广大学生 ， 数学直接影响