2012年考研英语阅读指导

2012年考研英语指导：阅读复习三读法......
发表日期：2011年3月21日共浏览1157次
阅读，是考研英语中的重头戏，几乎占到试卷总分的一半，而且阅读题的词汇量大，题目多，一旦做不好，不但会失分，还会影响后面试题的发挥，阅读就此成了英语考试失分的重灾区，如果能够攻克这一堡垒，既为考试开个好头，又能得分，一举两得。

如何高速有效地阅读原文？许多同学运用“地毯式”阅读法，一字一句地读下去，读到每个词时都若有所思、战战兢兢，惟恐意思稍有偏差，影响对整个文章的理解；或者沉溺于个别句子的繁琐分析，惟恐不清楚句子的构成，不理解句子的含义，从而导致答错题。

这种缓慢而谨慎的阅读方法，在心理上给阅读者似乎一种虚假的踏实感，但是无论是从理解原文还是从做题的角度来看，这种方法花费时间长、效率低，不是很好有效的方法。

针对这一普遍情况，考研辅导老师结合2006年阅读题的第一篇文章介绍阅读原文的一种行之有效的：详读重点、略读细节、跳读修饰——“三读法”。

一、详读重点
重点：就原文而言，就是文章的基本结构、内容和态度；就答题而言，就是问题所对应的原文的出题句。

以这个标准来衡量，需要重点阅读的原文词句就不会很多，因为文章后面只有五道题，它们对应的原文在五句左右，为了回答文章后面的问题，需要重点阅读原文的下列内容：
1.宏观方面――①文章结构；②文章主题句；③各段首末句；④作者态度。

2.微观方面――①有转折处；②重要标点；③句子主干。

二、略读细节
相对于论点而言，论据是细节性的，如果明白论点，论据可以读得较快；相对于段落主题而言，解释段落主题的支持句是细节性的。

可以略读的细节包括例子和解释。

三、跳读修饰
细节性的修饰，只对论点起次要的补充说明作用，第一遍阅读时可以跳过。

此外，这些细节性的东西通常也不出题，即使涉及问题，到时候看也来得及。

可以跳读的细节包括：
1.两个逗号之间的问题
2.两个破折号之间的问题
3.人物的头衔
4.并列叙述
下面以2006年考研阅读第一篇为例，具体说明如何运用“三读法”达到最佳效果。

In spite of“endless talk of difference，American society is an amazing machine for homogenizing people. There is”the democratizing uniformity of dress and discourse，and the casualness and absence of deference“characteristic of popular culture. People are absorbed into”a culture of consumption“，launched by the 19th-entury department stores that offered”vast arrays of goods in an elegant atmosphere. Instead of intimate shops catering to a knowledgeable elite“these were stores”anyone could enter，regardless of class or background. This turned shopping into a public and democratic act.“The mass media，advertising and sports are other forces for homogenization.
Immigrants are quickly fitting into this common culture，which may not be altogether elevating but is hardly poisonous. Writing for the National Immigration Forum，Gregory Rodriguez reports that today‘s immigration is neither at unprecedented level nor resistant to assimilation. In 1998 immigrants were 9.8 percent of population；in 1900，13.6 percent. In the 10 years prior to 1990，3.1 immigrants arrived for every 1，000 residents；in the 10 years prior to 1890，9.2 for every 1，000. Now，consider three indices of assimilation—language，home ownership and intermarriageThe 1990 Census revealed that“a majority of immigrants from each of the fifteen most common countries of origin spoke English‘well’or‘very well’after ten years of residence.”The children of immigrants tend to be bilingual and proficient in English.“By the third generation，the original language is lost in the majority of immigrant families.”Hence the description of America as a“graveyard”for languages. By 1996 foreign-born immigrants who had arrived before 1970 had a home ownership rate of 75.6 percent，higher than the 69.8 percent rate among native-born Americans.
Foreign-born Asians and Hispanics“have higher rates of intermarriage than do U.S-born whites and blacks.”By the third generation，one third of Hispanic women are married to non-Hispanics，and 41 percent of Asian-American women are married to non-Asians.
Rodriguez notes that children in remote villages around the world are fans of superstars like Arnold Schwarzenegger and Garth Brooks，yet“some Americans fear that immigrants living within the United States r emain somehow immune to the nation‘s assimilative power.”
Are there divisive issues and pockets of seething anger in America？Indeed. It is big enough to have a bit of everything. But particularly when viewed against America‘s turbulent past，tod ay’s social indices hardly suggest a dark and deteriorating social environment.
21. The word“homogenizing”（Line 1，Paragraph 1）most probably means
[A] identifying. [B] associating.
[C] assimilating. [D] monopolizing.
22. According to the author，the department stores of the 19th-century
[A] played a role in the spread of popular culture.
[B] became intimate shops for common consumers.
[C] satisfied the needs of a knowledgeable elite.
[D] owed its emergence to the culture of consumption.
23. The text suggests that immigrants now in the U.S.
[A] are resistant to homogenization.
[B] exert a great influence on American culture.
[C] are hardly a threat to the common culture.
[D] constitute the majority of the population.
24. Why are Arnold Schwarzenegger and Garth Brooks mentioned in Paragraph 5？
[A] To prove their popularity around the world.
[B] To revea l the public‘s fear of immigrants.
[C] To give examples of successful immigrants.
[D] To show the powerful influence of American culture.
25. In the author‘s opinion，the absorption of immigrants into American society is
[A] rewarding. [B] successful.
[C] fruitless. [D] harmful. 1）详读重点
根据上述要求详细阅读的内容，考研辅导老师以红色标出了重点。

首先是宏观方面：从文章结构而言，本文主要阐述一个概念homogenization（同化），属于常见的“一枝独秀型”结构，即主要说明一个核心概念。

文章首句In spite of“endless talk of difference，American society is an amazing machine for homogenizing
people就是全文的中心。

除了这一句之外，其他段落的首末句也值得关注。

从态度而言，考研辅导老师在首句用amazing（令人惊叹的）、第二段首句（hardly poisonous）与全文末句（hardly suggest a dark and deteriorating social environment）使用双重否定表明移民成功融入美国社会。

从微观方面而言，第二段首句（but）、倒数第二段末句（yet）与末段末句（but）三处的转折对应三道题，加上文章首句也对应一道题，这样四道题——1、3、4、5题所对应的原文就确定了。

剩下的第二题也很容易根据问题中的关键词19th-century定位第一段。

由此可见，只要阅读时抓住了重点，就能迅速地定位各个问题所对应的原文。

2）略读细节与跳读修饰
一方面为了加快速度，另一方面为了提高准确率，对于细节与修饰部分可以较快地阅读甚至跳过。

在第一段中，第二句难以理解，但是由于放在文章的主题之后，应该属于对首句主题的细节性说明。

所以，阅读的时候如果看不懂不要较真儿，因为它只是一个论据，而且通常不考。

在第二段中，段末包含数字年代的两个句子属于并列性的细节，应该速读甚至跳读。

第三段与第四段是对第二段末句所说的三个同化指标——language，home ownership and intermarriage的详细说明，属于明显的细节，阅读时应该速读。

如此阅读不仅抓住了重点，而且节约了时间。

综上所述，只要详读重点、略读细节与跳读修饰，就能做到正确率与速度双丰收。

所以，考研阅读的最高境界是：精读要考的，略读次要的，不管无关的。

2012考研英语指导：小作文针对四大特点复习
发表日期：2011年3月21日共浏览969次
考研英语小作文和大作文不同，有其独特的特点。

大致可分二十多个类型，例如申请信，介绍信等等。

很多同学往往会忽视小作文的复习，认为掌握了这几种类型的模板就可以拿高分。

实际上从历年的考生成绩来看，小作文得高分却很难。

因此我们为大家总结了小作文考题的以下几个特点，希望能够帮助广大考生对小作文复习有更加清醒的认识。

特点1、重格式，不轻内容
应用文的大作文的一个很大区别就是重格式，规律性强。

格式和套路不对,一般会给阅卷老师留下很不好的印象。

例如：信件一般不需要题目，通知和告示却需要，如2010年的题目Volunteers wanted。

不只题目，还有客套话以及署名等。

例如：公务信函中的称呼，一般而言，如果是不认识的人，称呼为敬词+尊称。

例如，Dear Sir orMadam 或To whom it may concern；如果是写给关系正式的某团体中的具体人，称呼为敬词+尊称+名。

例如，Dear Mr. xx或Dear Ms. xx；对于关系较亲密的人可以直呼其名（Dear）Peter 等。

这都是有规律可循的。

特点2、轻思想，重交际
这里所谓的轻思想，主要是指因为100字的应用文，除去那些客套话，其实一般主体部分也就2-3个句子就可以解决。

这么短的篇幅，是不可能要求思想性有多强。

这点和大作文不一样，大作文中，如果你没有一定的思想深度，文章结构会很松散，让人感觉是句子的堆砌。

而那种连贯性和衔接手法的应用也不会太准确。

而小作文，我们要做到的只是注意用词语体以及语域的适当性，要点覆盖的全面性。

特点3、字数少，易得分
上面我们提到了，应用文的篇幅很短，这使得我们很容易得分。

试想，如果想在阅读理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基础上答对5道选择题。

从这个角度而言，小作文的确是容易拿分的部分，应该成为考生提分的一个板块。

特点4、重套路，难发挥
应用文的这一个特点，仍然是和它的套路性、格式化有关。

因此，我们更加需要用词的准确性。

需要我们对于一些语言的语体特点(genre features)进行区分。

以免让词汇的语体影响到准确性。

写给机构的信
函，应该避免使用太口语化的语言。

例如06年是写给一个机构的申请信，而08年是写给友人的私人信件，那么在这两年的应用文写作中，就要求使用不同的语言。

从称呼到正文部分，08年的文章用词都可以更口语化和随意一些。

正因为这种套路的稳定性，对于同等基础的考生来讲，这部分很难达到技压群雄的效果，很难拉开和别人的距离。

也就是说，对于所有的考生来说，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。

以上就是小作文的四个主要的考题特点，2012年的考生在复习英语(论坛)的时候可以着重根据这四个特点来复习小作文。

我们希望考生能够了解，从而在复习的时候找到更合适的方法。