《幼儿学前卫生学》复习要点

《少儿学前卫生学》指导
绪论部分
绪论部分需要弄清的两个问题
一个观点：
学前卫生学：是研究学前小孩解剖生理特色和生长发育规律，以及怎样促使学前小孩正常发育、保护和增
进学前小孩健康的一门科学，也是少儿师范学校的一门重要学科。

为何要学习“学前卫生学”?
小孩各个器官发育还没有成熟，内心也未发育完整，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵挡能力较弱，
自我保护能力差。

做勤学前小孩的卫生保健工作，提升学前小孩的健康水平，是学前教育的重要内容，也
是学前卫生学的主要任务。

第一章人体概括
一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。

二 .人体基本结构 ( 这是本章重点 )
人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。

掌握这四个观点：
●细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。

●组织：很多形态和功能相像的细胞和细胞间质联合起来，构成人体的组织。

依据组织的形态和功能能够
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

(要认识不一样组织在人体的散布和功能，如上皮组织在人
体表面面或衬在体内各样管腔的内表面，拥有保护、分泌、汲取的功能。

书p3-5)
●器官：不一样组织经发育分化并互相联合构成器官。

(比较课本 5 页图，认识人体主要器官的名称、地点●系统：由能够共同达成一种或几种生理功能的多个器官构成。

( 下一章我们要详细学习人体八大系统
三 .人体功能的调理：神经调理和体液调理，这两种调理是互相联系的。

一方面，体液调理(如内分泌腺神经调理控制 ;另一方面，体液调理也能够影响神经系统的功能。

四 .人体的化学成分(认识 )
四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。

) ) )受
五.人体的新陈代谢。

观点：新陈代谢指生物体与四周环境进行物质互换和自我更新的过程。

包含同化作用和异化作用双方面。

简单地说：同化作用是将外界物质转变为构成生物体的物质并储藏能量;异化作用是分解生物体的物质以释
放能量并将废物排出体外。

第二章学前小孩生理解剖特色及保育重点
学习本章要掌握的重点：
●人体八大系统的构成及主要功能
●学前小孩八大系统与成人不一样的特色
●保育重点。

( 本章是全书的重点部分。

知识比较系统，理论性较强。

大家要仔细掌握。

)
第一节运动系统
运动系统的构成
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成，是人们从事劳动和运动的主要器官。

它构成人体基本轮廓，
能支持体重，保护内脏。

一、骨骼
骨由骨膜、骨质、骨髓构成。

骨膜是一层结缔组织，有营养骨的作用，骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重
要作用。

骨质包含骨松质和骨密质。

骨髓填补在骨髓腔和骨松质的缝隙里。

少儿的骨髓所有是红骨髓，有
造
血功能。

成人的骨髓腔里骨髓变为黄色(脂肪组织 )，只有当大批失血或患败血症时，黄骨髓能恢复造血功能。

骨的成份：有机物和无机盐。

有机物有韧性和弹性。

无机盐使骨坚硬变脆。

小孩骨中有机物许多，韧性和
弹性较好。

跟着年纪增添，骨中无机盐不停堆积，骨硬度加大。

骨与骨的连结叫骨连结。

(分直接连结和间接连结
)有的骨连结为直接连结，比如颅骨
;有的骨连结为微动连
结，比如脊椎骨
;有的骨连结能够活动，叫关节，比如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。

(察看教材
8 页的
图，认识关节的结构
)
二、 骨骼肌
骨骼肌是运动系统的动力部分。

附着在骨骼上， 能够受意识支配 ,又称任意肌 (有的肌肉组织是不受人的意识
控制的，如肠道的光滑肌
)。

三、学前小孩运动系统的特色
(1)少儿骨骼发育的特色
①骨膜较厚。

骨骼在不停加长、加粗。

受损害时，恢复也比较快速。

②所有是红骨髓
③有机物多，无机盐少，骨化还没有达成
( 小孩几种主要骨的发育特色
)
颅骨 ( 颅骨的骨化最晚在婴儿 12-18 月已达成，少儿园里极少碰到。

)
腕骨没钙化好：腕骨共
8 块，出生时所有为软骨，此后渐渐钙化，到 10 岁左右才能所有钙化
发育状况能够测试骨龄
)。

因此婴少儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要轻，精美动作时间不宜过长。

脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。

从反面看脊柱，它又正又直。

但从侧面看脊柱，它并不是一根“直棍儿”
是从上到下有四道弯儿。

这四道弯儿叫做“脊柱生理性曲折”。

(依据腕骨的
，而
上述生理性曲折是跟着婴少儿动作的发育渐渐形成的。

但要到发育成熟的年纪，这些生理性曲折才能完整
固定下来。

在脊柱未达成定型从前，不良的体姿能够致使脊柱变形，发生不应有的曲折，脊柱的功能也将遇到影响。

骨盆还没长结实：婴少儿的骨盆和成人不一样，还没长结实。

在蹦蹦跳跳时，要注意安全。

比方，少儿从挺高的地方往硬地上跳，便可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。

足弓的作用一是增添人站立的稳固性
;二是保护脚底的神经和血管 ,减少地面对身体的冲击力。

④关节的特色 关节窝较浅，柔韧性大，可是坚固性差。

简单惹起脱臼。

(2)肌肉的特色：一是肌肉缩短力差，简单疲惫 ;二是大小肌肉群发育不一样速。

四、学前小孩运动系统的保育重点
( 保育重点是依据少儿运动系统的特色来的，因此能够有针对性的记忆。

)
1.培育小孩各样正确的姿势， 预防脊柱和胸廓的畸形。

( 少儿应注意做到十个字 : 头正 ,身直 ,胸舒 ,臂开 ,足安。

)
2.合理组织户外运动和体育锻炼
营养和阳光是婴少儿长骨骼所必要的营养
(阳光中的紫外线照耀到皮肤上可制造出维生素
D) 。

此外，适合的
运动也是骨骼发育的重要条件。

组织活动时应注意：①全面发展动作
②保证安全，防备损害事故。

( 勿猛力牵拉婴少儿的手臂，防脱臼
;避
免从高处跳下，保护骨盆。

)
3.供应足够的营养，保证蛋白质，矿物质的摄取
4.衣服、鞋帽应宽松适量
作业指导：本节课观点比许多。

课后的几道思虑题就是本节的主要内容的复习。

( 经过“运动系统”的学习，我们能够小结一下这八大系统的学习方法：每一系统，大家都要掌握这一系统的构成，结构，功能，少儿的发育特色，保育方法。

这些内容都是互相联系的。

找到学习规律，便可以比
较简单的理解和掌握。

本章后边几节的内容请大家就依据这样的方法进行学习，这里只提示大家要求掌握 的知识的纲领 )
第二节 循环系统
一、血液循环系统
( 一)血液的成分及主要功能
1.血浆——运输血细胞、营养物质和废物
2.红细胞——运输氧气和二氧化碳
3.白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体自己坏死衰老的细胞，淋巴细胞拥有免疫功能
4.血小板——促使止血和加快凝血
( 二)心脏的结构及主要功能：
( 三)血管的分类及主要特色
1.动脉
2.静脉
3.毛细血管
( 四)血液循环
1.体循环
2.肺循环
二、淋巴系统
1.淋巴管
2.淋巴液
3.淋奉承
4.扁桃体
5.脾脏
三、学前小孩循环系统的特色
( 一)学前小孩血液循环系统的特色
1.学前小孩血液的特色：(1)血量相对照成人多，年纪越小，比率越大。

(2)血浆含水分多，含凝血物质少。

(3)红细胞数目和血红蛋白量不稳固。

(4)白细胞中中性粒细胞比率小，肌体抵挡能力差。

2.学前小孩心脏的特色：(1)心脏相对大于成人。

(2)心排血量较小。

(3)心率快。

3.学前小孩血管的特色： (1)管径粗，毛细血管丰富。

(2) 血管比成人短。

(3)血管管壁薄，弹性小。

(4)血压低。

四、学前小孩循环系统的保育重点
( 一)防治贫血
( 二)服饰宽松适量
( 三)动静交替、劳逸联合
( 四)科学组织体育锻炼和户外活动
( 五)合理营养
( 六)预防疾病
作业指导：课后第二题：血液循环的过程是什么?
答：血液借助心脏节律性搏动，经动脉、毛细血管、静脉，最后返回心脏，这是总血液循环。

总血液循环
又分体循环和肺循环。

体循环：血液由左心室排出→主动脉及各级动脉→浑身各部组织的毛细血管网→各
级静脉→上、下腔静脉→右心房。

肺循环：血液由右心室排出→肺动脉→肺泡壁毛细血管→肺静脉→左心
房。

第三节呼吸系统
一、概括
( 一)呼吸系统的构成、结构和功能
1.呼吸道
(1)鼻：保护呼吸道和肺
(2)咽：呼吸和消化的共同通道
(3)喉：是气体通道也是发音器官(注领悟厌软骨的作用)
(4)气管和支气管：属于下呼吸道，分泌的黏液有利菌和抗病毒作用。

2.肺：气体互换的主要场所。

( 二)呼吸运动
( 三)肺的通肚量
二、学前小孩呼吸系统的特色
( 一)呼吸器官的特色
1.鼻腔：富裕血管，没有鼻毛，易感染
2.咽：耳咽管较短，宽，平直
3.喉：喉腔狭小，粘膜娇嫩，富裕血管和淋巴
4.气管和支气管：管腔较狭小，柔嫩、缺乏弹性组织，较干燥，易发炎
5.肺：弹力组织发育差，血管丰富，肺泡量较少，易被黏液拥塞
( 二)呼吸运动的特色
1.呼吸量少、频次快
2.呼吸不平均
三、学前小孩呼吸系统的保育重点
( 一)培育优秀的呼吸卫生习惯
( 二)保持室内空气新鲜
( 三)常常参加户外活动
( 四)严防异物进入呼吸道
( 五)保持正确的坐、立、行姿势
( 六)保护声带
第四节消化系统
一、概括：包含消化道和消化腺
( 一)口腔
1.牙齿
2.舌
3.唾液腺
( 二)食管
( 三)胃
( 四)小肠
( 五)大肠
( 六)肝脏
( 七)胰腺
二、学前小孩消化系统的特色
( 一)口腔
1.牙齿：乳牙牙釉质薄，牙实质脆软，牙髓腔较大，简单患蛀牙
2.舌
3.唾液腺
( 二)食道
( 三)胃
( 四)肠： 1、汲取能力较强。

2、消化能力较差。

3、肠的地点固定较差。

( 五)肝：相对较大，肝功能不完美，解毒能力较差
( 六)胰腺
三、学前小孩消化系统的保育重点
( 一)注意口腔卫生
( 二)养成优秀的饮食习惯
( 三)注意饮食卫生，防备病从口入
( 四)保持快乐情绪并寂静进餐
( 五)饭前后不做强烈活动
( 六)养成优秀的排便习惯
第五节泌尿系统
一、概括
1.肾脏
2.输尿管
3.膀胱
4.尿道
二、学前小孩泌尿系统的特色
1.肾脏
2.输尿管
3.膀胱：尿总量许多，储尿功能差，年纪越小，每日排尿次数越多
4.尿道：短，黏膜娇嫩，弹性组织发育不全，尿路黏膜简单损害和零落。

三、学前小孩泌尿系统的保育重点
1.供应充分的水分
2.养成学前小孩准时排尿的习惯
3.注意洁净卫生，预防尿路感染
第六节神经系统
一、神经系统的构成及主要功能(神经系统的构成见课本30页图示)
( 一)中枢神经系统
1.脊髓
2.脑
( 二)四周神经系统
1.脑神经
2.脊神经
3.自主神经
二、神经系统活动的方式
( 一)反射 (名词 ) ：反射是人体对外界和内部各样刺激发生的反响。

是神经活动的基本方式。

( 二 )条件反射 (名词 ) ：人类后天获取的，在生活过程型ü欢ㄌ跫纬傻模诜翘跫瓷浠∩辖⑵鹄吹母呒渡窬硕
三、大脑皮质活动的特征
( 一)对侧支配
( 二)倒立散布且皮质区面积与功能有关
( 三)睡眠
( 四)动力定型
( 五)优势原则
( 六)镶嵌式活动原则
四、学前小孩神经系统的特色
( 一)脑量增添快速
( 二)中枢神经系统的发育次序——先皮下，后皮质
( 三)高级神经活动的特色
1.喜悦过程占优势
2.条件反射成立少
3.第一信号系统发育早于第二信号系统( 四)脑细胞的耗氧量大
( 五)可利用的能量根源单调
五、学前小孩节神经系统的保育重点( 一)注意用脑卫生
( 二)保证充分的睡眠
( 三)保持室内空气新鲜
( 四)合理营养
( 五)常常参加体育锻炼
第七节感觉器官
一、眼
( 一)眼球的结构与功能
1.眼球壁
2.内容物
( 二)视觉的形成
( 三)屈光不正
( 四)学前小孩眼球的特色
1.眼球前后距离较短
2.晶状体弹性大
( 五)学前小孩眼的保育重点
1.科学用眼
2.科学采光
3.预防眼病
4.注意安全
5.培育和发展辨色能力
二、耳
( 一)结构与主要功能
1.外耳
2.中耳
3.内耳
( 二)听觉的形成
( 三)学前小孩耳的特色
1.外耳道骨化不完整
2.咽鼓管短、宽、近水平位
3.耳蜗的感觉性强
( 四)学前小孩耳的卫生
1.预防损害
2.预防炎症
3.防止药物的影响
4.发展听觉
三、皮肤
( 一)皮肤的结构及功能
1.皮肤的结构
2.皮肤的生理功能
( 二)学前小孩皮肤的特色
1.保护功能较差
2.调理体温的功能差
( 三)学前小孩皮肤的保育重点
1.养成优秀的卫生习惯
2.注意衣服卫生
3.不用刺激性化妆品
4.常常参加户外活动
四、鼻、舌
( 一)鼻
( 二)舌
第八节内分泌系统
一、概括
( 一)甲状腺
( 二)脑垂体
( 三)胸腺
二、学前小孩内分泌系统的特色
1.脑垂体分泌的生长素许多
2.缺碘影响甲状腺功能
3.幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能
三、学前小孩内分泌系统的保育重点
1.供应学前小孩科学合理的饮食
2.拟订和履行合理的生活制度
第三章学前小孩的生长发育
本章的学习重点
一、生长、发育、发育成熟的观点及小孩年纪阶段的区分
二、学前小孩生长发育的规律
三、影响学前小孩生长发育的要素
四、学前小孩生长发育的评论指标及丈量
第一节生长发育概括
一、生长、发育及发育成熟的观点
生长是细胞的生殖和增大，表现为各组织器官大小、重量、长短的增添。

发育指组织器官在结构和功能上的改变。

发育成熟是指发育过程达到一个比较齐备的阶段，标记着个体在形态、生理、心理上全面达到成人水平。

二、小孩年纪阶段的区分及各阶段的特色
( 一)胎儿期
( 二)重生儿期
( 三)婴儿期
( 四)少儿先期
( 五)少儿期或学龄先期
( 六)学龄期
第二节学前小孩生长发育的规律
一、是由量变到质变的复杂过程
二、生长发育有必定的程序性
三、生长发育的不平衡性
包含： 1、生长发育速度不均等;2、身体各部分生长速度不均等;3、各系统生长发育不均等四、个体差别性
第三节影响学前小孩生长发育的要素
一、遗传要素
二、环境要素
1、营养
2、体育锻炼
3、疾病
4、生活制度
5、其余要素
第四节学前小孩生长发育的指标及丈量评论
一、学前小孩生长发育的评论指标
( 一)形态指标
1.身高 (2-12 岁身高估量公式：年纪×5+80cm)
2.体重 (1-10 岁体重 =年纪× 2+8kg)
3.头围
4.胸围
5.坐高
( 二)生理功能指标
( 三)心理指标
二、体格发育的丈量方法
三、体格发育评论
第四章学前小孩生活保健制度
本章学习重点
一、使学生熟习合理的生活制度对少儿生长发育的意义
二、掌握少儿一日生活各主要环节的组织及卫生要求
第一节学前小孩生活制度
一、安排合理生活制度的意义
( 一)有利于学前小孩生长发育
( 二)有利于学前小孩养成优秀习惯
( 三)有利于保教人员更好的安排教育教课活动
二、拟订一日生活日程的原则
( 一)依据年纪特色安排各项活动
( 二)动静联合，不一样种类活动交替进行
( 三)依据家长工作需要安排入园离园时间
( 四)联合季节变化适合调整
三、履行生活制度的注意事项
( 一)严格履行
( 二)家园同步
( 三)个别照料
( 四)预防为主
四、学前小孩一日生活各环节的卫生要求
( 一)进餐
( 二)睡眠
( 三)盥洗
( 四)如厕
( 五)教育活动
第二节托幼机构的卫生保健制度
一、体格检查制度
( 一)学前小孩体检
1、入园前体检
2、按期体检
3、晨午间的检查 ( 一问、二摸、三看、四查 )
4、整日察看二、预
防接种制度
三、隔绝制度： 1、患儿隔绝 ; 2、可疑病儿隔绝 3、增强对发病班的察看四、
消毒制度
五、环境卫生制度
第五章学前小孩营养卫生
本章学习重点
一、营养素的观点、分类及各样营养素的功能和食品根源
二、掌握少儿饮食的配制原则
三、托幼机构饮食卫生要求
第一节营养学基础知识和学前小孩的营养需要
营养素 (名词 ) ：指能够保持机体基本生理活动、供应机体活动所需能量，并能促使机体生长发育的饮食中的化学物质。

一、热能：人体保持基本的生命活动和平时劳动、运动等，均需要做功而耗费必定的能量，这类能量又称
热能。

小孩热能耗费主要有以下几方面：
( 一)保持基础代谢
( 二)活动所需
( 三)生长发育所需
( 四)进食的特别动力作用
( 五)排泄的损失
二、蛋白质
蛋白质的生理功能：1、构成和修复机体组织2、肩负或参加调停生理功能3、供应热能
必要氨基酸：人体内不可以自然合成，一定依赖食品中蛋白质来增补以保持人体需要的氨基酸，称为必要氨
基酸。

三、脂肪
脂肪的生理功能： 1、构成机体组织 2、供应热能和储藏热能 3、保护和支持机体组织 4、促使脂溶性维生素的汲取
5、参加调停生理机能
6、增添饱腹感
四、糖类：分单糖、双糖和多糖
五、无机盐 (矿物质 )：钙铁锌碘
六、维生素分脂溶性 (A D E K) 和水溶性 (B 族 C)
( 要知道各样无机盐和维生素的生理机能，缺乏某种会惹起什么疾病)
七、水
第二节学前小孩的饮食
一、饮食配置的原则
二、饮食计划
( 一)选择食品品种
( 二)计算食品数目
( 三)确立烹饪制备方法
( 四)成立饮食制度
( 五)编制食谱
( 六)饮食评论
三、培育优秀的饮食习惯
( 一)准时定位，餐前准备
( 二)细嚼慢咽，专心进餐
( 三)饮食定量，控制零食
( 四)饮食多样，不可以偏食
( 五)讲究礼貌和卫生
第三节托幼机构饮食卫生要求
一、食品卫生
二、厨房卫生
三、炊事人员卫生
第六章托幼机构安全教育及常有不测的办理
本章学习重点
一、安全举措和安全教育的主要内容
二、掌握一些常有不测事故的办理
第一节安全举措和安全教育
一、安全举措
二、安全教育
第二节常有不测的办理
一、小外伤
二、脑震荡
三、惊厥
四、出血
( 一)鼻出血
( 二)创伤出血
( 三)内出血
五、烧伤、烫伤
六、晕厥
七、异物
八、脱臼
九、眼外伤的办理
十、煤气中毒的抢救
十一、中署、冻伤的办理
( 呼吸停止的抢救办理，一定掌握口对口吹气的人工呼吸法，还要知道胸外心脏按压的方法)。