自己的事情自己做活动专项方案

自己事情自己做
（一）活动背景
着社会发展和人民生活水平不停提升, 大人对孩子越来越溺
爱, 有孩子甚至饭来张口、衣来伸手生活。

殊不知, 依靠性越
强, 自理能力就越差, 更谈不上自立、自强。

有小学生呢个, 上
学忘带书本, 忘戴红领巾；在学校里, 不会扫地, 不会做值日；
课堂上, 不能快速转备好上课用物品。

自己事情自己做, 这是
每一个小学生全部应该学会, 而且是要付诸行动。

安排这一专
题目标是引领小学生逐步学会认识自我, 能够关注日常生活, 辨清哪些事情是自己事情。

只有这么, 才能够体验到劳动滋味, 体会到家长辛劳, 也享受到自己劳动带来愉快和成就感, 逐步
培养自理能力, 进而能够自觉帮她人做事, 长大成为有用人。

（二）本专题安排了“问题和思索”“学习和探究”“实践和体验”“总结和交流”“拓展和创新”5个教学步骤, 目标是经过
这些步骤教学, 引导学生走进日常生活, 发觉自己应该做那些
事起那个, 这些事情应该怎么做, 做生活有心人。

（三）“实践和体验”步骤安排了“学习用具整理”“瞧瞧我小房间”“合理安排时间”这三个活动, 使学生意识到自己事
情自己做, 先从自己日常生活和学习方面做起, 逐步学会发觉
生活于学习中问题, 并依靠自己处理, 逐步养成自立习惯, 甚
至能够主动帮助家长做家务, 帮助同学做值日。

让学生长久坚
持, , 做生活主人。

（四）活动目标
（五）经过让学生完成: “自我评价表”, 发觉自己在生活和学习中还存在问题, 明白自己事情自己做, 并知道怎样做最好。

（六）经过整理书包、书桌、房间及合理安排时间, 掌握简单劳动技能, 学习合理安排时间方法, 努力成为爱生活、爱劳动。

讲卫生。

讲效率小主人。

（七）活动安排
本专题安排了“问题和思索”“学习和探究”“实践和体验”“总结和交流”“拓展和创新”5个教学步骤, 目标是经过这些步骤教学, 引导学生走进日常生活, 发觉自己应该做那些事起那个, 这些事情应该怎么做, 做生活有心人。

“实践和体验”步骤安排了“学习用具整理”“瞧瞧我小房间”“合理安排时间”这三个活动, 使学生意识到自己事情自己做, 先从自己日常生活和学习方面做起, 逐步学会发觉生活于学习中问题, 并依靠自己处理, 逐步养成自立习惯, 甚至能够主动帮助家长做家务, 帮助同学做值日。

让学生长久坚持, , 做生活主人。

（八）活动准备
1.房间整理前后照片或整理房间视频, 新型吸除尘器图片或
实物。

2.自我评价表、笤帚、抹布、拖把等。

（九）课时安排提议
4个课时
（十）活动过程
第1课时活动1 学习用具常整理
1.活动涉设计背景
2.从整理学习用具入手, 走进学生学习生活, 观察学习环境,
思索怎样整理, 引导学生学会整理说着和书包, 方便自己学
习, 为提升学习效率服务。

经过整理书桌和书包, 非来整理
学习用具, 逐步养成自己事情自己做习惯。

同时应教导学生
注意讲究整齐、卫生、美观、
3.问题思索
小组探究哪些是生活中常常碰到能够做到事情
在日常生活中, 有很多事情是需要自己独立完成。

把自己日
常表现填写到下个表中。

自我评价表
实践一：
老师整理上课时书本、作业本, 应放在课桌左上角, 橡皮。

铅笔等放在文具盒里, 保持桌面整齐。

实践二：
放学前, 要检验学习用具, 然后装进书包。

实践三：
做完作业, 要把学习用具整理, 整理书包。

第2课时活动2瞧瞧我房间
1.设计背景
伴随生活水平提升, 不少小学生全部有自己小房间。

那么, 整理自己房间就是自己事情, 就应该自己做。

此次活动, 关键安排了整理床铺、整理书桌、整理小型家俱, 和抢劫小房间等。

经过整理自己小房间, 掌握整理床铺、书桌或书柜部分基础方法和技能, 同时感受父母对自己关心和照料, 有这个理自己小房间进而帮助父母整理其它房间, 学习做部分力所能及事情。

实践一:
床铺整理：讲解叠被；放被子和枕头；整理床单；扫床进行讲解, 课下实践, 图片或视频反馈。

实践二:
书桌整理: 书桌上物品摆放要美观、大方、实用, 物品高低、大小要相当, 颜色要协调。

图片或视频进行展览反馈。

实践三：
小型家俱整理: 沙发、椅子、电视机、电脑、鞋架等, 要依据需要放在适宜位置。

覆盖在家俱上织物不要太多, 还要注意保持整齐。

实践四：
清洁: 扫地根据一个方向, 依次向前扫, 尤其要注意部分角落。

拖地要用半湿拖把, 最好一边倒退一边拖地。

拖把用完后要立即冲洗洁净, 放到通风处晾干, 摆放整齐。

讲解后回家实践图片反馈。

生谈谈有没有愈加好整理房间技巧, 老师小结。

第3课时活动3 合理安排时间
1.活动设计背景
2.时间不仅是宝贵, 而且是公平。

做自己事情也需要提前计划, 并作
出科学合理安排, 以最大程度地提升做事效率。

小学生在时间安排上还比较随意, 缺乏科学合理安排时间意识。

经过计时游戏, 引导学生谈自己真实感受, 深入体会时间关键性。

经过分析小明课余时间表, 讨论并总结科学合理安排时间方法和技巧, 进而为自己设计科学合理课余时间安排表, 以提升做事效率, 愈加好地享受劳动带来愉快和成就感。

3.计时小游戏
让学生体会安排时间, 充足利用时间, 置于小游戏中深得体会。

第4课时总结交流和拓展和创新
1.时间怎样安排最好？针对这个问题将收获和感想进行交流。

2.利用硬纸板尝试做一个叠衣板, 课上进行演示。

（十一）依据自己课外阅读情况, 制订一份课外阅读计划表。

（十二）交流推选谁最能干, 自己事情自己做, 作出合适评价。

（十三）活动反思
这节课理论性不是很强, 应重视将学生本身直接体验和间接体验相结合, 经过活动、小说感悟等方法, 增强学生理论感知和肢体感知, 为学生创设独立感悟和互动感悟机会, 以达成深入了解新知目标, 也能愈加快调动学生投入课堂学习, 提升课堂效率, 以学生生活和实际为中心, 表现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”
标准, 让学生对什么是自立, 自立意义和学会自立方法有了很深认识, 使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。

3.上课时我落实了新课标教学理念, 利用了多个多样教学方法, 对
学生以激励为主, 启发她们主动思索, 总看来, 在这节课上, 学生表现主动, 在思想深处对自立问题有了深刻认识, 很好实现了本节课教学目标。

自己也认识到很多不足:
1. 提问时, 努力争取做到面向全体, 但在实际操作时仍做得
不够。

2. 对学生评价: 即使在备课时, 我已经做好了很多准备,
在真正面对学生回复时。

评价不够灵活自如, 总想着把对学生评价往自己设计好套路上去。

4.3、有时候对部分问题处理不到位, 还没有深刻挖掘到教材精华。

5.考虑到现在孩子全部是独生女, 而且入学较早, 很多事情全部是
家长代劳, 所以, 上这节课时候, 我尤其重视学生感受, 注意挖掘学生潜在劳动意识, 引导学生提升自理能力。

1、生活中对比, 了解好习惯
2、生活中感受, 激发自理意识
3、生活中激励, 培养自理习惯
事实证实, 教学时候努力创设情境, 结合生活实际, 使教学内容形象化, 具体化, 学生就轻易接收, 乐于接收。

老师要做一个有心人, 在日常工作中, 对学生严格要求, 随时提醒, 立即纠正, 好习惯才会逐步养成。

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