小学作业批改规范与要求(修改)
作业批改规范与要求
作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
2024小学作业规范管理要求
2024小学作业规范管理要求
1. 确保作业的合理性和适度性：教师应根据学生的能力和学习进度，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多或过难的作业。
2. 清晰明确的作业要求：作业要求应尽量简明扼要，并用学生容易理解的语言进行解释，确保学生能够正确理解并完成作业。
3. 统一的作业格式和风格：作业纸要求使用统一的格式和风格，包括字体、字号、行距等，确保学生作业整洁规范，方便教师批改。
4. 作业布置与批改时间合理安排：教师应合理安排作业布置和批改的时间，避免作业过于集中或拖延，确保学生有足够的时间完成作业，并及时得到反馈。
5. 作业批改要及时准确：教师应及时批改学生的作业，并给予准确的评价和指导，帮助学生发现和纠正错误，及时弥补知识漏洞。
6. 鼓励家长参与：教师应积极与家长沟通作业要求和安排，鼓励家长在适当的情况下提供帮助和指导，并及时反馈学生作业情况。
7. 注重作业的监督和反馈：学校应建立作业管理制度，定期检查和监督学生完成作业情况，并向家长提供作业完成情况的反馈。
8. 倡导科学的作业方式：学校和家长应共同倡导科学的作业方式，如避免过度依赖互联网搜索、防止抄袭等，保证作业的独立性和创造性。
9. 培养学习习惯和自主学习能力：作业管理要求不仅要关注作业完成的结果，更要注重培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，例如定时复习、管理时间等。
10. 保障学生身心健康：作业管理要避免给学生过多的作业压力，保障学生的身心健康，注意合理安排作业时间，鼓励学生参与各种活动，提供充足的休息时间。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
小学教师作业批改细则范文（3篇）
小学教师作业批改细则范文一、作业格式1. 请同学们使用纸张规格为A4的纸张进行作业书写；2. 请同学们使用蓝色或黑色的钢笔或者圆珠笔进行作业书写；3. 请同学们在作业纸的右上角标注清楚自己的姓名和班级；4. 请同学们在作业纸的上方题头处写明科目、作业内容和日期。
二、语法错误1. 动词时态错误：在叙述过去的事件时，请使用过去时态，如使用现在时请确保是目前存在的事实；2. 主谓一致错误：请注意主语和动词在人称和数上的一致性；3. 冠词错误：请注意冠词的用法，冠词指定名词的范围，如不正确使用将会影响句子的意思；4. 名词单复数错误：请确保名词的单复数与上下文一致；5. 拼写错误：请对一些常见的单词进行核对，确保拼写正确；6. 代词引用错误：请确保代词引用的名词清晰明确，避免造成歧义。
三、逻辑表达1. 表达不清晰：请同学们用准确的语言描述自己的思想，避免模糊不清；2. 句子结构混乱：请使用简单明了的句子结构，避免过长或过复杂的句子；3. 逻辑顺序混乱：请对文章中的观点和论据进行逻辑排列，确保有序合理；4. 重复用词：请同学们在写作过程中注意用词的多样性，避免重复使用同一个词汇。
四、作文特定要求1. 记叙文a. 描述细节不够生动：请加入更多形象的描写，通过五感感受，使情节更加生动；b. 开篇不吸引人：请选择合适的开篇方式，吸引读者的注意力；c. 结局处理欠佳：请注意给出合适的结局，使整篇文章有个完整的结束。
2. 说明文a. 说明不详尽：请确保对所说明的事物进行全面详细的介绍；b. 说明顺序混乱：请确保说明文按照逻辑顺序进行说明，有条不紊；c. 说明不明确：请确保说明文的目标明确，使读者能够清楚理解。
3. 议论文a. 论点不明确：请确保论文的论点明确，使读者能够清晰地知道你的立场；b. 论据不充分：请确保你的论据能够支持你的论点，有理有据；c. 论证方法不足：请使用恰当的论证方法，增强说服力。
以上是小学教师作业批改细则的范本，希望对您有所帮助。
小学各科作业布置及批改要求
小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。
⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。
⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。
2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。
⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。
⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。
⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。
四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。
2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。
3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。
4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。
XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。
中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。
2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
3.英语作业：中年级补充题、抄写。
高年级补充题、默写。
二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。
合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。
3.各备课组、年级组应统一学生作业本。
4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。
语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。
英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。
5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。
三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。
6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。
7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
小学学生作业规范要求和批改要求
学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。
一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。
每栏先从两端排，每端除5毫米写。
如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。
2、作业本应整洁，角无皱折。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。
行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。
4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。
每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。
语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。
（用拼音田字本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。
生字要写拼音，不超过4个。
不是生字不用写拼音。
）三至六年级：生字新词。
（用拼音田字本或课文本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。
生字要写拼音，不超过2个。
不是生字不用写拼音。
）B、统一的《学习与评价》《练习册》。
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。
尽量书面整洁，尽量不用涂改液。
对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。
画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。
C、大作。
（统一用大本的作文本。
按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。
）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。
实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改的要求
实验小学作业布置与批改规范要求作业布置与批改
的要求
1. 作业布置要求：
- 题目明确、简单明了，能够清晰表达作业的内容和要求。
- 作业要与学生已经学过的知识内容相结合，能够帮助学生巩固和运用所学知识。
- 作业的难度适中，能够满足学生的学习需求，既不过于简单以至于没有挑战性，也不过于复杂导致学生无法完成。
- 要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的压力。
- 布置作业的目的要明确，能够帮助学生提升自主学习、合作学习、创新思维和解决问题的能力。
2. 作业批改要求：
- 批改要及时，尽快将学生的作业进行批阅，及时反馈给学生。
- 批改要认真仔细，对学生的作业进行全面评价，不仅注重结果的对错，还要关注学生的思维能力、表达能力等。
- 批改要公正客观，对学生的作业进行公正评判，不受个人情感和偏见的干扰。
- 批改要有针对性，根据学生的不同情况和需要，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。
- 批改要鼓励和肯定学生的努力和进步，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力和自信心。
小学数学作业批改的要求及标准
小学数学作业批改的要求及标准
目标
本文档旨在提供小学数学作业批改的要求和标准，以确保批改过程公正、准确且有利于学生的研究。
要求
1. 独立批改：批改人员应独立完成作业批改，不得寻求用户协助或参考答案。
2. 公正评估：批改人员应客观公正地评估学生的答案，不受个人偏见或其他因素影响。
3. 简洁明了：批改人员应使用简洁明了的语言对学生的答案进行评价，避免冗长或模糊的表达。
4. 清晰标记：批改人员应清晰标记出学生答案中的错误或不完整之处，以便学生能够理解并改正。
5. 鼓励正面反馈：除指出错误外，批改人员也应给予学生积极
的鼓励和正面反馈，以增强他们的研究动力和自信心。
标准
1. 答案正确性：批改人员应根据题目要求和标准答案，判断学
生答案的正确性。
2. 步骤和计算：批改人员应仔细审查学生的计算步骤是否正确，并核对计算结果的准确性。
3. 解答完整性：批改人员应检查学生的解答是否完整，包括是
否回答了所有的问题或要求。
4. 表达清晰：批改人员应注意学生答案的表达是否清晰，是否
使用了正确的数学术语和符号。
5. 过程评估：批改人员应评估学生解题的过程，包括思考的合
理性、方法的正确性和创新性。
6. 额外加分：批改人员可以根据学生的额外努力、创意或解题方法的独特性，给予额外的加分。
以上要求和标准将帮助确保小学数学作业的批改质量和学生的研究效果。
批改人员应始终遵守这些要求和标准，以促进学生的数学能力和研究兴趣的发展。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则
小学教师的作业批改需要遵循以下细则：
1. 评分标准：确定作业的评分标准，包括内容、表达、语法、拼写等方面的要求，可以根据孩子的年级和能力水平进行适当调整。
2. 注意纠错：在批改作业时，特别要注意纠正孩子的错误，无论是内容上的错误还是语言上的错误，都要给予指正和解释。
3. 鼓励和肯定：在作业批改中，要重点关注孩子的优点和亮点，及时给予鼓励和肯定，增强孩子的自信心和学习积极性。
4. 注重个性化：了解每个学生的特点和学习方式，根据孩子的实际情况给予个性化的反馈和建议，在鼓励的同时帮助他们改正问题。
5. 清晰明了：在批改作业时，要用简单明了的语言表达，避免使用太过专业或难以理解的词汇，确保学生能够理解和吸收。
6. 记录反馈：为了能够更好地跟踪学生的学习进步，教师应该在批改作业时记录下学生的问题和进步，方便后续的教学和评估。
7. 及时反馈：作业批改应尽快进行，以便学生能够及时了解自己的错误和改正，同时也可以及时给予学生更多的指导和支持。
8. 提供建议：在批改作业时，不仅要指出问题，还要给予具体的建议和改进方法，帮助学生进一步提高。
9. 透明公正：作业批改应当公正客观，不偏袒或歧视任何学生，要对所有学生一视同仁。
10. 鼓励家长参与：在批改作业时，可以将一些需要家长配合的问题提醒学生，鼓励家长多与孩子沟通、帮助他们改进。
小学作业的布置和批改要求规范(标准版本)
作业的布置和批改要求一、作业布置的要求：（一）练习的形式要多样。
以保持学生练习的兴趣，并使学生学会灵活地运用知识。
（二）练习的内容要精当。
要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材重点、难点，注重系统训练，有坡度，要有助于让学生通过练习，巩固和加深理解所学的知识，使学生可以举一反三、触类旁通。
（三）练习的分量要适当。
要体现因材施教的原则。
不能搞“题海战术”。
课堂练习要在课内完成。
家庭作业，一年级不留书面课外作业，二三年级作业量不超过半小时，四年级不超过四十五分钟，五六年级不超过一小时。
（四）练习的规格要统一，以养成学生良好的习惯。
二、作业批改要求：（一）批改作业要认真、细致、及时，不得漏批、错改，对全班学生作业的主要问题或典型问题做好记录。
（二）批改后及时归还给学生，错误的地方要求学生及时纠正。
（三）每次批改要对学生作业成绩以等第形式（优、良、中、差）作出公正的评价，还要对学生作业书写质量的高低采用百分分制的形式作出公正的评价，并注意激励性和导向性，写字作业中，要对学生写的好的字或写的好的笔画用红笔画“〇”予以肯定，作文中对学生用的好的美词、美句画“。
”并在眉批中用语言予以肯定。
（四）要有定期的作业讲评，总结一个阶段的作业情况，同时对作业中反映的知识和能力的缺陷，及时补救，加强对差生的面批，作文每篇必须有讲评，撰写讲评教案。
（五）有计划地进行作业批改的实验，采取全批全改，重点批改，当面批改，相互批改等各种形式作业批改方法，以减轻教师负担，提高学生的积极性。
不能要求家长批改学生作业。
三、语文作业书写与批改（一）作业的形式：三至六年级小作文一周不得超过两篇，大作文，每单元一篇，作业种类有：练习册、练习本、小作文本、大作文本等。
形式上可采用口头、书面、思考、观察等。
（二）作业批改：1、批改要求及符号（1）教师批改要认真，等第（评分）、评语相结合。
一般批与面批相结合，字迹端正，语句通顺，意思明确，为学生做好示范。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学校教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。
鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
4、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
5、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
6、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由学生工整、规范的填写，不得乱写。
2、要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。
二、书写的基本要求严禁学生用红笔写作业，各年级作业要格式规范、书写工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
三、作业量的规定语文、英语作业一课一次，数学作业一天一次，作文一周一次、一至六年级语文、数学、英语等配套练习册要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，凡要求有书面作业的其他科目，都要按时批阅。
教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生及时交作业。
批改各种作业都要写明批改日期。
2．批改作业，一律用红色圆珠笔或红色钢笔，不得使用蓝色，黑色的钢笔或彩色笔批。
3．批阅各类作业一律用等级制记成绩。
（等级在前日期在后）4．使用统一的批改符号。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
规范小学生作业布置与批改
提倡写表扬性、鼓励性的评语。
英语等第统一用A 、B 、C 、D 表示,并用英语写批改日期,可适当写些鼓励性的评语,如Good! Excellent!等。
测验、考试的评价先以卷面分结分,期末进行终结性评价时再折合成等第。
语文作业布置与批改规定一、作业布置要求1.作业本的分类一年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
二年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
(2 补充练习、同步探索按时完成。
(3 方格本:每周写两段话。
(3 大作本、小作本(周记(4 补充练习、同步探索按时完成。
(3 每次语文作业要写明课题,每次作业要写明题目要求。
两次作业之间应在记分格下空一行。
一次练习中每道题目要另起一行写,题目与题目之间要空一行。
本次作业与本次评分格之间不空行。
(4 每次作业结束要打上记分格(从三年级起,记分格标准为:方格本占三格;双线格语文本:长为4cm,宽为一细行一粗行;练习本:长为约4cm,宽为两行。
记分格的左边三分之一写日期,右边三分之二打等第。
果是誊写词语、默写词语之类的,还必须要求学生在原地订正好以后再誊写2 遍在后面。
一至六年级练习册中的错误均在原地订正。
3.用笔要求二、作业批改要求2.作文的题目写在第一行的中间。
每篇作文均另起一页。
3.文中每一个自然段的开头要空两格。
5.作文评语既要有总评,也要有一定量的眉批。
评语要具体、明白,有针对性、启示性。
6.对少数后进生要进行面批,对他们的点滴进步要多鼓励。
7.每次作文的等第打在题目的右上角,作文等第应以鼓励为主。
评语后写上批改日期。
8.每次批改时教师要适当摘录学生作文情况, 以作为讲评时的依据。
9.老师批改作文必须及时。
10.作文训练篇目保证在每单元一篇。
11.周记要写上总的评语。
数学作业是学生掌握知识、稳固知识、形成技能、开展思维、提高解决问题能力的主要途径之一,是小学数学教学中重要的组成局部。
教师通过评价学生的作业过程与结果,及时了解学生的学习状况,调整教学策略, 设计新的作业内容与方式,所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
小学作业批改制度
南华学区作业布置及批改要求（修改稿）课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段,是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量,特制定本要求。
总的要求：作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业,对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时,教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业一律按“A、B、C、D”四个等级或符合学生心里需求的图标、表情评定成绩。
规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成,如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
具体要求：作业布置要求:1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识,掌握相应的技能和技巧。
鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造.提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查,写出作文、调查报告、游记等实践形式的作业.2、严格控制课外作业量.1—2年级不超过30分钟，3—6年级课外作业量不超过60分钟。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
书写批阅要求：一、语文1、学生作业.（1)作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
⼩学语⽂作业书写格式及教师批改要求⼀、书写要求1、作业本封⾯的书写要统⼀，写清科⽬、班级、姓名。
封⽪、页⾯要⼲净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确⽆误，字距、⾏距合理，在整齐划⼀的基础上逐步做到完好。
3、书写⼯整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停⽤的简化字。
4、当天作业当天要按时、独⽴完成，如有错误及时更正或⽤修改符号订正。
作业中不允许⽤改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁，做到⽆卷⾓、⽆破损，不随意撕本⼦或撕半张纸。
未经⽼师同意，不得随意更换作业本。
⼆、⽤笔要求⼀⼆年级的学⽣，书写作业⽤铅笔。
三年级以上（含三年级）的学⽣，书写作业⽤钢笔或中性笔，提倡⽤钢笔。
每⼀次的作业必须⽤同⼀种⾊笔书写。
三、格式要求1、拼⾳本和拼习本的书写格式：⼀年级的拼⾳本，⼀个拼⾳占⼀格，抄写拼⾳词要⽤拼习本，写⼀个空⼀格。
⼀⾄三年级的拼习本抄写⽣字的格式为三个拼⾳三个⽣字，第四格写部⾸和⾳序，中间空⼀格，最后四格组两个词语。
2、⽅格本、笔记本的书写格式：低年级的⽅格本⽤于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写⼀个词语空⼀格；写笔顺时，先写出⽣字，⽣字后单独⼀格写上冒号，笔顺⼀⾏不够写另起⼀⾏与第⼀个笔顺对齐。
中⾼年级的笔记：（1）每⼀次笔记作业开始在第⼀⾏顶格写明⽇期，在第⼆⾏中间写清课题，第三⾏顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题⽬要求。
(3)抄写⽣字时使⽤拼习本，每个⽣字写三个拼⾳三个汉字，组两个词语；抄写词语时使⽤⽅格本，每⼀个词语写两个，每两个词语之间空⼀个⽅格；⽤以造句的词句后⾯⽤破折号连接，关联词造句时关联词⽤省略号连接；回答问题类的作业要抄题⽬，解题要另起⼀⾏顶格写上“答”。
（4）作业本上每题之间空⼀⾏，下⼀次作业要在⽼师的批语下进⾏书写。
（5）作业本每⼀页天顶地脚不能占⽤。
3、作⽂本的书写格式（1）第⼀⾏中间写题⽬。
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小学作业批改规范与要求
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
语文作业规范
一、低年级抄写作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名
2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一个班级统一钢笔颜色，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
语文作业布置常规要求
1、一二年级拼音和写字作业。
拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿要求拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。
2、造句作业要求每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。
第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。
3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。
语文作业批改规范要求
1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改（抄写簿学生抄错的字、词不能打圈）。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。
一律教师亲笔书写。
对
书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
一、二年级的写字练习本要将评价写于“教师评”一栏。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合的方法。
每次眉批的作文不少于学生数的60%，总批不少于学生数的40%。
作文批改等第在题目左方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
数学作业布置常规要求
一、作业布置要求
1.作业设计精心
作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业布置适当
作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量．作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业的订正要求
要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。
数学作业批改常规要求
一、教师批改作业要求
1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。
2、作业成绩等第用A、B、C、D四个等级评定，对书写好的加“☆”或激励性的评价语。
后面签日期，不可超过两格。
3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。
4、错题一定要订正复阅，并力争当面找出错误原因。
5、对认真作业或作业书写差的学生要适当加批，给予表扬或指出努力方向，特差的令其重写。
二、作业本外观要求
1.作业本封面的书写要统一。
练习册或本子封面上分别写全校名、班级、姓名。
2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求
1.四年级以下（含四年级）的学生，书写作业用铅笔。
2.五年级的学生，书写作业用钢笔或水笔，且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用。
作图用铅笔。
3.每次作业在老师批改后空四行再写。
第一行在正中间写上练习几，边上写日期（例：2/29）第二行写题目要求。
题号写在题号格内，每题之间空一行（包括同一题的不同问题）。
4．分数占两行；数字约占一格的三分之二。
一个数不能分两行写，数字与数字之间距离适当，不可排得太紧或太松。
5．作业本的最后一条线下面不得再写。
不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用两条横线或两条斜线划去。
6．订正的练习题也要写题号。
下次练习与订正题之间空二格
英语作业批改要求
1、作业设计要求
要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中。
听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。
设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。
严禁惩罚性作业。
2、作业批改要求
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
2）教师批改作业的书写具有示范作用。
作业批改的等第用A、B、C、
D来表示，写在作业下一行的右下方。
对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。
批改后要求用英文写出批改日期。
3）教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。
错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。
4）对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5）教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。
英语作业常规要求
英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。
通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
一、学生作业的书写要求
1、作业本要求
1) 作业本封面的书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名
2) 学生要养成爱护簿本的良好习惯。
作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求
三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）,
3、书写格式要求
1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，
右边写上作业日期(英文格式)。
2）每次作业左边要求留下1-1.5厘米的空格、右边留下适当的空格。
作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。
3）书写采用教科书上的木刻体或手写体字型。
4）字母大小写每行写4对，单写每行6个。
要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
5）单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
8）填空或需要划线的作业，划线划在红线上。
4、习惯培养要求
1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
2）培养学生良好的书写习惯。
3）培养学生课后听录音的良好习惯。
一年级：①拼音簿
②拼音生字簿
③明线数学簿
二年级：①生字簿
②造句本
③明线数学簿三年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
四年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
五年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
六年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿。