2024年英语教研组第二学期工作计划样本（三篇）

2024年英语教研组第二学期工作计划样本为提升教研工作的品质，逐步增强教师参与教研活动的积极性与主动性。

活动规划如下：
一、积极探究，推进课程改革
1、重视远程教育培训工作
（1）组织教师参与新思考网远程课程培训。

（2）通过业务学习，组织培训，包括外出听课、集体备课等形式，继续深入学习课程标准，研究新教材，深刻理解新课程精神，以促进教师专业水平的提升。

二、追求真实，提高教学质量
1、定期执行作业检查工作。

2、严格执行听课制度，组内成员需深入课堂，开展相互听课活动，相互学习，取长补短。

青年教师每周听课不少于规定次数，其他教师听课学习不少于规定次数。

三、具体工作安排：
____月份
1、新思考网远程培训总结。

2、教师完成相应计划、规划。

3、配合课堂达标评选活动，进行公开课评选。

____月份
1、配合课堂达标评选活动，进行随堂课评选活动。

2、作业展评。

____月份
1、三、四、五年级作文大赛。

2、“迎六一”写字展示。

____月份
1、学科论文评比。

2、期末考试。

中学音体美教研组工作计划马鞍山市金瑞初级中学____-____学年第一学期
音体美教研组工作规划
一、指导思想
依据市教研室的要求，抓好常规教学，全面实施新课标新教材，大力推进体育课程改革，使教师真正树立新的教育理念，加深对新课标、新教材的理解，拓宽视野，改善教师的知识结构，努力提高教学质量，让学生真正能主动、生动、活泼地进行学科的学习。

二、主要工作
1、组内集体研讨
（1）确保教研活动内容充实、记录完整、组织有序。

（2）活动形式力求多样，包括听课、评课、教学设计探讨、课件制作学习、学科特色主题活动、课例研讨、教学经验交流会、校际教学交流等。

2、规范课堂教学
继续认真学习、参与多种形式的公开课，并多听青年教师的课，从课的整体设计到细节处理等方面对青年教师进行深入的评课。

督促
青年教师多听课，确保所听所上公开课都在课后进行认真研讨，积极评课，以达到学习、反馈、实践、提高的目的。

3、坚持教师基本功练习
以新课标为基准，以课改为契机，进一步加强校本教研。

课程教学模式已经呈现多样化趋势，教师应从教学中不断探索新方法，使每节课都能体现其自身的价值和特色，在教育改革中构建适合自己的教学模式。

教师要不断地追求新知识，用新的观念去改进教学，勇于创新，更新观念。

三、日程安排表
周次
日期
活动地点
活动内容
负责人
1
____.9.6
七中
1、全市体育与健康学期工作安排
邹朝晖
2
____.9.13
教研活动室
1、运动会相关事宜的准备
2、体育节活动探讨
季德超
3
____.9.20
教研活动室
1、校田径运动队筹建
2、运动会筹备组会议
季德超
邹朝晖
4
____.9.27
教研活动室
1、运动会筹备
2、体质健康测试相关事宜准备邹朝晖
季德超
5
____.10.11
教研活动室
1、冬季长跑接力赛筹备
2、美术市级课题相关材料整理
3、组内公开课（体育）
季德超
王华
6
____.10.18
实验中学
教学目标与体育教学有效策略设计研讨（讲座）体育组
7
____.10.25
花园中学
初二体育教学研讨
体育组
8
____.11.8
教研活动室
1、组内公开课（美术）
2、拔河比赛筹备
3、体质健康测试数据汇总
王华
季德超
9
____.11.15
教研活动室
1、先进教研组评选材料收集
季德超
10
____.11.22
教研活动室
1、中小学优秀体育（教案）设计评选筹备
2、组内公开课（音乐）
季德超
李鑫
11
____.11.29
教研活动室
1、选拔元旦节目
2、常规体育教学（讲座）准备
宛标
邹朝晖
12
____.12.6
教研活动室
1、市级课题相关材料汇总
2、先进教研组评选材料整理
王华
季德超
13
____.12.20
教研活动室
1、教职工趣味活动筹备
邹朝晖
14
____.1.3
教研活动室
1、学期考查、评价
2、学期工作总结
季德超
备注：
1、教研组活动服从于学校教研活动安排；
2、临时性活动另行通知；
3、完成学校教学管理部门交办的任务。

2024年英语教研组第二学期工作计划样本（二）
一、指导思想
本学期教研组工作坚持以[填空]为指导，深入贯彻学校教导处的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提升英语教学质量。

二、工作目标
1. 加强质量检测与分析，完善对[填空]%学生学业成绩的监控，努力提升教学质量。

特别强化六年级英语学科的教学，争取在县统一检测中取得优异成绩。

2. 强化学生的英语综合运用能力，特别关注学生英语口语和书写能力的提升。

3. 深化[填空]《小学英语教学常规》，努力抓好备课、改作、辅导、检测等常规工作。

4. 积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5. 教研科研整合，科研促进教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。

6. 认真开展每两周一次的教研活动，完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文、案例评比活动。

7. 继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施
（一）切实提升教学质量
1. 明确教学责任
落实教学责任，各段英语教学管理分工明确。

金娴曼老师负责六年级英语，柯如意老师负责五年级英语，杨金兰老师负责三年级英语，叶荣佩老师负责四年级英语。

各位负责人需严格把关，积极课堂互听，课后互动研讨。

2. 严抓教学常规
要求每位教师认真按照《英语教学常规》操作，包括课堂常规、备课、改作常规、测试常规等。

密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。

教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。

要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。

3. 加强英语教学质量分析和监控。

落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。

（二）促进教师专业发展
1. 自我提升有效化
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月阅读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。

2. 优化英语教师队伍
关注青年教师培养和进步，提升教师的基本功，积极参加校教学反思评比，县教学设计评比和论文、案例评比。

（三）实现校本教研“四化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。

做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”-秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1. 教研小组活动秩序正常化。

2. 教研内容充实化。

响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。

使教研内容真实、充实、扎实。

3. 积极开展课题研究。

本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。

4. 创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。

（四）营造良好学习氛围
开展“English Forum”英语学习论坛。

确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。

在教研活动时间，安排一名教师进行英语学习话题讨论交流。

内容可从课外英语读物上节选。

四、活动安排
[填空]月份
参加校教研组研讨会议
制定好本学期各年级英语教学计划及教学进度
召开教研组第一次集体备课，布置本学期的任务
建立教研组博客
[填空]月份
外教来校上六年级英语
推选教师参加县英语学科协作命题评比
公开课教研活动
[填空]月份
集体备课活动
公开课活动
参加校、学区、县案例、教学反思、多媒体软件评比
[填空]月份
公开课教研活动
集体备课活动
参加县英语教师对话教学设计征集评比
[填空]月份
开展各年级段的英语比赛活动
公开课活动
做好各年级段的期末复习
2024年英语教研组第二学期工作计划样本（三）
一、学情分析
本学期，英语教研组致力于全体学生的全面发展，实施因材施教与分层教学策略。

我们始终将激发学生的学习兴趣作为首要任务，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。

二、教材分析
本教材的设计充分体现了“以人为本”的教育理念，内容丰富多样，生动活泼，非常适合该年龄段的儿童。

教材以话题为核心，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务。

这体现了交际教学法的理念，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计以及教学方法的选择上，均与学生的生活实际紧密相连，充分体现了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标
依据小学生的心理和生理特点以及发展需求，小学阶段英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心，以及一定的语感和良好的语音、语调基础。

六年级学生已具备一定的英语基础，本学年应实现以下目标：
（一）综合语言运用能力目标（总体目标）
保持对英语学习的持续兴趣和爱好。

能够使用简单的英语进行问候、交流个人、家庭和朋友的基本信息。

能够根据所学内容表演小对话或歌谣。

能够在图片辅助下听懂、阅读并讲述简单故事。

能够根据图片或提示撰写简单句子。

在学习过程中，乐于参与、积极合作、主动提问。

愿意了解异国文化与习俗。

（二）语言技能二级目标：
听：
1. 能在图片、图像、手势辅助下理解简单话语或录音材料；
2. 能理解简单的配图小故事；
3. 能理解课堂活动中简单的提问；
4. 能理解常用指令和要求，并作出适当反应。

说：
1. 能在口头表达中做到发音清晰、语调恰当；
2. 能就熟悉的话题进行简短对话；
3. 能运用一些常用的日常用语（如问候、告别、感谢、道歉等）；
4. 能在教师帮助下讲述简单故事。

读：
1. 能识别所学词汇；
2. 能根据拼读规则读出简单单词；
3. 能理解教材中的简短要求或指令；
4. 能理解贺卡等简单信息；
5. 能借助图片理解简单故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；
6. 能正确朗读所学故事或短文。

写：
1. 能模仿范例撰写句子；
2. 能写出简单的问候语；
3. 能根据要求为图片、实物等撰写简短标题或描述；
4. 能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：
1. 能按照要求用简单英语参与游戏；
2. 能在教师帮助下表演小故事或童话剧；
3. 能表演歌谣或简单诗歌，并能演唱30-40首英文歌曲。

（三）语言知识二级目标
语音：
1. 认识到错误发音对交际的影响；
2. 知晓字母名称的正确读音；
3. 了解简单的拼读规则；
4. 了解单词的重音规则；
5. 发音清晰，语调自然。