小学语文二年级上册第一单元试卷分析

二年级班语文第一学学月测试质量分析二年级下册第一、二单元试卷已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人沉思的地方，为了真正发挥考试评价的合理性，增进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：
一、分数结构
二、答卷分析
本次测试共有十一大题，可以归纳为语文基础知识，积累与运用。

大类是从知识与技术，进程与方式，情感态度与价值观全面进行检测，表现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部份同窗都能够按题目的要求正确书写。

但也有很多学生看拼音写词语时十分粗心致使失分。

第二题：比一比，并组词。

这些都是学生平时常见的形近字，大部份学生都能正确区分并组词。

第三题：加标点。

看似简单，可是失分却很严重。

尤其是顿号和感叹号的用法，“何等敞亮、何等美丽;这次比赛我必然参加！”出现错误特别多。

第四题：扩词，学生思维比较局限，“浇”字组错的较多。

第五题：在括号里填上适合的词。

虽然学生平时练习时做过，但仍有大部份同窗失分，可见对一字组四个词语握不牢。

以后要多加练习。

第六题：多音字组词。

学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同窗因记得不牢而缺字错字。

第七、八题：把句子补充完整和造句。

学生综合运用的能力较差，学生不会书写，所以错误率极高。

第九题：按原文填空。

学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同窗因记得不牢而缺字错字。

如“暖”“飘飘洒洒”的“飘”。

第十题：阅读理解，比喻句的勾画，把什么比作什么和归纳颜色的词用成语失分最多，学生积累太少，阅读能力差。

第十一题：看图写话，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，个别学生还要注意格式，不太会抓住人物的语言、心里活动描述、动作描述。

三、反思与对策
一、注重良好习惯的培育。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是致使失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引发重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个大体的素质，它将使学生受益终生。

二、增强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音仍是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。

在平常教学中，咱们要增强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培育。

随着课程改革的的不断深切，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。

这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

因此，在此后的教学中，教师必需注意增强这方面能力的培育。

4、增强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部份学生成绩超级不睬想。

因此，在日常的教学中，必需重视对这些学困生的辅导工作，对这部份学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能取得不同的发展。

从而大面积提高教学质量。

五、在写话方面，坚持让学生多读有利和适合孩子们阅读的课外书，教学生学会积累好词好句，练习写日记，为写作打基础，使学生的写作水平慢慢提高。

四、此后改良教学策略
一、加倍重视书写端正、规范，卷面整洁。

二、重视学习习惯的培育：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、增强阅读训练，提高阅读方式。

五、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

总之，本次对学生完成的情况来看，整体上不太理想，这需要在以后的教学工作中向优秀的教师多请教，踊跃改良教学方式，结合学生实际情况，尽快在学校的正确引导下，提高教学质量。

2021年3月21日。