人教版(新课程标准)语文散步课件

• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执 着——孝顺；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起 了儿子”
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”——聪明伶俐、天真可爱；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭 闹，对此表现出非常地乖巧听话和理解；
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些 景物？
例如：
1、尊老爱幼，人人 有责！
2、尊老爱幼从心开 始！
拓展延伸 体验亲情
看着一家人温馨和谐、互敬互爱 的场面，想必同学们心中也拨起了感 情的弦，心中也有千言万语想对亲人 倾诉。请写一段50字左右的温馨短语， 把它发给你的父母。
课后写作：
将庭
感生
想 写 成
活 中 的
用 心 发
一 篇 随
细 节 ，
我： 孝顺善良 我的母亲： 慈爱亲切
我的妻子：温顺贤惠 我的儿子： 聪明乖巧
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照料两 头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时 可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。
• 如文中是走大路还是走小路，无法“两 全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为 陪伴儿子的时间还长，但父母行将就木，尽 孝心的时间不多。
现 自 己
笔并 家
。
《
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家 同绕笔不浓长
真 好
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》
形容他们走得谨慎，惟恐哪一步 有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，非稳当不可。 这里象征着：我和妻子——中年 人责任重大，既要供养老一代， 又要抚养下一代，肩负着承前启 后的重大使命。这种责任不仅是 一个家庭的，更是一个民族、一 个国家的。写出了中年人的责任 感，深化了全文的中心，表现了 中华民族尊老爱幼的美德。
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分 歧”。 ② 把自己的话，说成“决定”。 ③ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界”。
家的全部就是整个世界；尊老爱幼就是中华 传统美德的整个世界。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为 什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
铭记名言
百善孝为先（俗语）
哺 bǔ 育子女是动物也有的本能， 供养父母才是人类的文化之举。
——英国 培根
一切有生命和爱的生物、一切生存着 的和希望生存的生物之最基本和最原始的 活动就是对幸福的追求。追求幸福是人类 最原始的需求。 ——德国 费尔巴哈
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报的三春晖。
个人用责任来担当；
• 家，是 一根生命的链条，老年、中年、
幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁育不 息。
• 请同学根据学习体会和自己的生活 体验，以“亲情”“父爱”为主题 进行仿写。
• 例：
• 亲情是受伤时，父母那温暖的怀 抱；
• 亲情是
；
• 亲情是
。
•例：
•母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在 寒冷的冬天也能感到温暖如春；
2.字词把握
熬：忍受，艰苦支持。信服:相信并佩服。 分歧：意见不一致。 各得其所：每个人或每件事情都得到合适
的安顿。
思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、漫步人有哪些？ 3、漫步中产生了什么事？ 4、结果如何？
整体把握
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家人在南方初春的田野漫步的事情。
2、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、漫步的地点是： 田野 4、漫步的季节是： 初春 5、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的 一个词来回答）
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老， 下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主张： “还 是走小路吧！” ——慈爱亲切
• “在外面，她总是听我的”——贤良
这南方初春的田野，大块小块的新绿随便地铺着，有的
第4段：浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地
起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的歌颂， 烘托出一家人漫步时欢乐的心情，照应并渲染 文中对生命的描画。
第7段：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波
1.说一说：
你能具体地说说漫步的时候 产生了怎样的分歧吗？
母亲走大路 大路平坦
分歧
儿子走小路 小路有趣
我（责任重大）
因为我伴同儿子的时日还长
孝顺 委走
我 屈大
儿路 子
疼爱孙子，满足他 的想法 （“摸摸”）
母 慈爱 亲走 改小 变路
主 张
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么 样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反应人物性情的语句 说一说）
其实，在我们成长的过程中 一直沐浴着亲情。如日常生 活中全家人一起吃饭、看电 视、谈天等等。哪怕是一家 人一起漫步这样平常的小事， 也能体现出浓浓的亲情。
读课文 整体感知：
要求： 1.划诞生字新词和词义；
2.想一想，课文写了哪些人物？ 写了一件什么事，结果如何？
1.积累生字 熬（áo）分歧(qí) 嫩(nèn)芽 霎（shà）时 拆（chāi）散 水波粼粼(lín)
儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿
子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有乐趣。
以小见大
小事
散步பைடு நூலகம்
写法借鉴
中心
尊老爱幼
• 请同学根据学习体会和自己的生活 体验，以“家”为主题进行仿写。
• 例：
• 家，是一个幸福的摇篮，老人孩 子都怡然自乐；
• 家，是 一副沉重的担子，需要我们每
本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。
（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了
“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也 是妈妈和儿子’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一 个很大的新发现。这里既表现了小家伙的聪明伶俐、 天真可爱，又表现了家庭的幸福、温馨。
示例二 “一顿时，我感到了责任的重大。”
这里大词小用，突出了我身为一家之主的 重大的责任感。
“漫步”好。它简明准确，感情 义蕴丰富，有情致，有画面感，有 故事味，并暗示了文章的主旨。
1、父亲角度：《责任》……
2、漫步情节：《分歧》《选择》 《大路小路》……
3、直指主题：《亲情》、《爱》 《呵护》《幸福的家庭》……
爱的宣言
为了倡导世界上的 每个人都尊老爱幼 ，请 你写一句有关尊老爱幼 的广告词。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇
篮，需要我们用心灵来呵 护。 家，更是一副沉沉的 担子，需要我们每个人用 责任来担当。只有这样， 我们才能撑起一片爱的天 空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
相亲相爱
祖
全
孙
家
三
四
代
口
风
早
雨
春
人
漫
生
步
相
互
依
忍
偎
让
课后思考题
题目“漫步”是从文章主要事件 的角度确定的，你觉得这个标题好吗？ 请你换一个角度为本文拟一个标题， 并说说理由。
粼粼的鱼塘。
表明春天在召唤，生命在呼唤，显露出作者对 生活的珍爱。揭示了“小路有意思”的内涵， 点明了走小路的原因，烘托了一家人漫步时愉 快的心情。
小结：
示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表 现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧， 体现了我的一片孝心。
•父爱是
；
•父爱是
。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远充满着亲 情，让我们的家永远充满爱！
孝心无价（节选） 毕淑敏
赶快为你的父母尽一份孝心。 也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。 也许是一桌山珍海味，也许是一只 野果一朵小花。也许是数以万计的 金钱，也许只是含着体温的一枚硬 币……但“孝”的天平上，它们等 值。