苏教版五年级上册数学 多边形的面积整理与练习(2) 教学设计

苏教版五年级上册数学多边形的面积整理与练习(2) 教学设计苏教版五年级上册数学-多边形的面积整理与练习(2)-教学设计
单元二多边形面积
课题：整理与练习（2）第12课时总第课时
教学目标：
1.通过练习帮助学生在比较和操作中进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。

能运用公式正确、熟练地计算常见的平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题，促进不同学生的发展。

2.巩固通过各种活动所学的知识，能够综合运用，在解决简单实际问题的过程中回忆和理解各种公式推导的思路和方法。

3.让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣。

教学重点：能正确、熟练地运用公式计算面积，并能解决一些简单的实际问题。

教学难点：根据长方形、平行四边形、三角形和梯形面积之间的大小关系，画出符合要求的平面图形。

教学准备：课件教学过程：
一、揭示主题并确定目标（预设1分钟）
明确本节课所练习的知识点以及相关的练习题，心理上调节到最佳的学习状态。

这节课我们继续进行一些练习（揭题），希望通过练习同学们能更熟练灵活地应用面积公式解决一些实际问题。

二、首先进行整体练习，分组复习（预设15分钟）。

自我调节学习清单：
1．学生各自整体练习4～9题，并将有疑问、有困难的地方做上记号。

2．小组内在组长的组织下依次展示自己的作业。

3.组长确定哪些问题已经达成共识，哪些问题仍然存在分歧，并准备在下一个环节提问。

学生独立练习，教师巡视指导，帮助学困生。

三、提出问题，分析解疑（预设10分钟）1．组内派代表提问。

2.学生回答彼此的问题。

并根据交流情况修改和改进练习。

在问题4和5中，首先计算一个图形的面积，然后计算它。

第7题，图1是平行四边形和长方形的组合图形，可以分别算出面积后相加。

图
2也是两个图形的组合，但从矩形中减去三角形的面积。

第8题，注意把长度单位化成“米”再计算。

算出面积后再分别转换成用“公
顷”“平方千米”做单位的数。

问题9：计算草坪面积时，将左右草坪放在一个没有路径的平行四边形中。

这个平行
四边形的底部和高度是多少？3.创作练习
（1）下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（）乙。

A大于B小于C等于D无法确定
这两个三角形的底和高分别是长方形的长和宽，长与宽的乘积是相等的，所以，两个
三角形的面积相等。

（2）如果平行四边形的底部扩大6倍，高度减少2倍，则平行四边形的面积（）。

a扩大6倍b缩小2倍c面积不变d扩大3倍
您可以自行确定平行四边形的底部和高度，并计算更改前后的面积进行比较。

4、课
堂作业（预设14分钟）补充练习第18页的问题2、4、5和6帮助有学习困难的学生收集
典型错误问题进行评论。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。

全对的做“提高题”。

提高题：请你设计几个不同形状的花坛，面积都是24平方米。

画出你的设计图，并标上数据。

五、家庭作业
课课练》第15页第一题、第二题中1、2、3题。

甲乙
清代“洪丁商人”胡雪岩说：“做生意最重要的是眼光。

能看一个省，就可以在一个
省做生意；能看世界，就可以在世界上做生意；能看外国，就可以在外国做生意。

”可以
看出，一个人的思想和远见决定了他的雄心壮志的长短；一个人的希望和梦想决定了他黯
淡或辉煌的一生。

人生中会有多少次？什么时候会没有生命！所有的机会和成功都在充满
阳光和希望的路上！我们度过了黑夜，迎来了黎明；穿过荆棘之后，我们迎来了鲜花；穿
过坎坷，走出泥泞；失败之后，我们会成功！一个人只要有希望，坚强顽强，持之以恒，
勇往直前，去追求，去探索，去奋斗，总有一天他会成功的。

正如郑板桥的个性和精神：“紧紧抓住青山，扎根在破碎的岩石中。

千磨千吹依然强劲，让风从东南吹向西北。

”梦
想在，希望在，人们都在奔跑；如果你愿意奋斗，勇敢地战斗，你就能成功。

在前进的道
路上，无论我们面对什么样的生活，无论我们遇到什么样的挫折，只要我们坚定地、坚持
不懈地走在充满希望的道路上，我们就能把逆境变成繁荣，把梦想变成现实。

要实现人生
的梦想，我们必须希望与奋斗同在，机遇与奋斗并存，永远走在充满希望的道路上！。