论新形势下汉语言文学教学的问题及对策

论新形势下汉语言文学教学的问题及对策近年来，随着中国国力不断增强和文化软实力的提升,汉语言文学正日益成为海外学子和教育工作者关注的焦点。

尽管海外的汉语言文学课程已经逐渐发展成熟，但是，新形势下，汉语言文学教学仍然需要不断地进行更新、改进和优化，以适应新的教学形势和学生需求。

本文将从新形势下汉语言文学教学的问题出发，分析当前存在的困难，并提出一些相应的对策和解决途径。

一、新形势下汉语言文学教学的困境
1语言文化障碍。

对学习者来说，汉语的发音和语法结构都与其母语存在很大的差异，这将导致学生在学习过程中出现各种各样的困难。

除此之外，汉语词汇的丰富性和复杂性也是困扰海外学习者的一个问题。

此外，由于汉字的独特形态和书写方式，海外学习者还需要花费更多的时间来掌握汉字书写和阅读能力。

2.文化差异。

中国和西方文化增长于不同的背景和历史阶段，它们具有应有的独特性。

海外学习者理解或使用汉语时，也应掌握中华文化背景及在其中使用语言的文化潜规则，这是语言意识所不能替代的。

例如，中国文化中常用的成语、典故、谚语等，是学生们需要掌握的汉语学文化基础。

因此，中国文化的深入学习和理解是汉语教学的重要环节。

3.教学资源不足。

由于海外教育市场的发展不均衡，观念存在差异和汉语教学的时间限制，导致许多学校或培训机构不能够提供充足的教学资源和场地安排。

部分学籍学生无法享受针对性的导教服务，需要自费学习或参加其他社会组织的汉语课程，这对学生们的学习质量和学习效果构成了影响。

二、新形势下汉语言文学教学对策与解决途径
1加强汉语师资队伍建设。

针对上述新形势下汉语言文学教学中存在的问题，加强教学队伍建设是解决问题的基石。

通过引进国内的汉语教学专家，优化汉语教学体系，为海外教育机构及教师搭建交流平台，增强教育工作者的汉语水平，从而提高汉语教学水平和质量。

4.开发多元化的教学资源。

通过研发多种多样的教学资源，如汉字拼音、语音标注、词汇表、练习题等教材，构建多样化的教学体系，可以方便学生的汉语学习和教师的教学。

同时，建立以互联网为基础的线上学习平台，拓展汉语学习的思路和途径，提高汉语学习覆盖面和教学效果。

5.丰富汉语教学内容，强化文化教育。

为了更好地贯彻“汉语学习是中国文化学习”的理念，将汉语教学内容与中国文化有机结合，增加对中华文化艺术的深入探究，帮助海外学生更好地体验中国文化，理解中国人民的习俗和思维模式。

同时还可以加强留学生的中文书法水平和中国画技法，以激发学生对中国文化的热爱和钦慕之情。

6.开展深入细致的教育服务。

为了解决海外学习者的困难，在教师和学校服务针对性上，国内需要加强教育服务体制建设和规范化管理，优先满足师生的实际需求。

教师可以通过个性化和定制化的导教服务，来为学生提供协助,解决学生的汉语学习问题。

此外，针对不同类别的学习者,开展不同形式的教育，在不断优化教学方法和教学效果的过程中，促进汉语学习质量和水平的提升。

7.提高汉语语言文学教学框架的科学性。

科学化的汉语教学体系和教学方法落后含量过分的古老汉语教学模式不同，教师应根据中外文化差异和学生学习的情况，最大限度地保证教学的能上天下的目标达到。

对于推陈出新的汉语课程和
教学内容，教师应贯彻科学的教育和教授哲学原则，合理激励学生，在开放式、科学的教学方法下，满足学生的个性化学习需求。

三、结语
新形势下，汉语言文学教学已经成为海外学生学习的主流。

为了更好地促进海外汉语学习的质量和效果，汉语教育工作者需要对教学进行深刻的反思和思考，全面分析当前教学存在的问题，并积极地实施相应的对策和解决措施。

只有加强师资队伍建设、开发多元化的教学资源、加强文化教育和提高科学化教学等方面的建设，才能够更好地推进新形势下汉语文化教育，助推中华文化在国际社会中的传播和发展。