识字《姓氏歌》-优质精选PPT(第一课时)

shuāng
双人 双
结构: 左右
音序：S 部首：又
组词：双数 双号
造句：2 、4 、6 、8这些数字都 是双数。
书写指导：第二笔是点，第 四笔是撇，注意第二个横撇 穿插到左下格。
guó
中国 国
结构: 全包围 音序：G 部首：口 组词：国画 国家 造句：爷爷是著名的国画家。
书写指导：方框要写得方正，上下 宽度要相等。“玉”的一竖写在竖 中线上，中间一横写在横中线上。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
shì
氏
lǐ
李
识字写字
姓氏 王氏
李子 李树
识字巧方法
“氏”与“氐”模 样像，区别就在一
点上。
识字巧方法
木子李
zhāng
吴 赵
官
试着把词语和意思连起来！
【姓氏】 【东方】
指太阳升起的地方；本课指人的姓。
你名字中前半部分。如果是单姓， 就是第一个字；如果是复姓，就是 前两个字。
xìng
姓李 姓
结构: 左右
音序：X 部首：女
组词：姓氏 姓名 造句：我能记住一百多个姓氏。
书写指导：左窄右宽。右边 “生”字部分第一横写在横中 线上，最后一横最长。
张
gǔ
古
姓张 张开
古代 古稀
识字巧方法
弓长张
识字巧方法 “十”张“口”
wú
吴
zhào
赵
姓吴 吴国
姓赵 燕赵
识字巧方法
口天吴
识字巧方法
“走”在岔路口 （×），百家姓
为首
qián
钱
sūn
孙
姓钱 钱财
姓孙 孙子
识字巧方法 金(钅)来线无丝
识字巧方法
子小孙
zhōu
周
guān
官
周长 周围
上官 官员
识字巧方法
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
2 姓氏歌
第 一 课时
激趣导入
小朋友，你知道你姓什么吗？
我姓李。
我姓王。
李梅
王亮
今天我们就学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。
中国到底有多少姓氏？ 《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达11969个，
其中单字姓5313个，双字姓4311个；三字姓 1615 个，四字姓571个，六字姓22个，七字姓7个，八 字姓3个，九字姓1个。
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
这些生字我会写。
shén me
什么
yì shuāng
一双
hòu fāng
后方
guó wáng
国王
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，注意字 的结构和组成。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了中国人的传
统姓氏文化。
当堂检测
加一加，写出合适的汉字。 女+生＝（ 姓 ） 又 + 又＝（ 双 ） 口+玉＝（ 国 ） 亻 + 十＝（ 什 ）
一月里面是 大吉
识字巧方法
宫内口相连
找到正确的读音，连一连。
选择正确的读音，连一连。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
你姓什么？我姓李。
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shén （什么） 什 shí （什锦）
注意加点字 的读音！
读一读: 这（个shé什n•）（么sh配í）料锦？月饼这么好吃，里面放有什•
氏
李张 孙周
古 钱
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
shén
什么 什
结构: 左右 音序：S 部首：亻 组词：什么 为什么 造句：这个东西到底是什么呢？
书写指导：左窄右宽。“十” 的横靠近单人旁的竖起笔，在 横中线上右行，竖靠竖中线。
me
什么 么
结构: 左右 音序：M 部首：丿
组词：怎么 什么 造句：孩子这样委屈，到底是怎 么回事？
书写指导：撇在竖中线上起笔，在横 中线上收笔。“厶”的折角不能太长， 所以起笔的的撇要倾斜一些，穿过田 字格的中心。
wáng
姓王 王
结构: 独体
音序：W 部首：王
组词：姓王 王氏
书写指导：第二横在横中线上，
造句：我梦想着成为童话里的国王。 竖在竖中线上。三横之间的距
离要相等，最后一横最长。
fāng
东方 方
结构: 独体 音序：F 部首：方 组词：方法 方向 造句：火红的太阳正在从东方升起。
书写指导： “横折钩” 要注意 笔势的变化，起笔在中心点上， “横”要短，微微向右下方倾斜。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。