高三生物一轮复习 第5章 第3节 新人教版必修1

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0高中生物一轮复习第0讲必修1各章思维导图

0高中生物一轮复习第0讲必修1各章思维导图

第 1 节 组成细胞的元素和化合物 第2课时
第 2 节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第 3 节 遗传信息的携带者——核酸
第 4 节 细胞中的糖类和脂质 第1课时
第 4 节 细胞中的糖类和脂质 第2课时
第 5 节 细胞中的无机物 第1课时
第 5 节 细胞中的无机物 第2课时
第 3 章 细胞的基本结构
第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型 第2课时
第 3 节 物质跨膜运输的方式
第 5 章 细胞的能量供应和利用
第 1 节 降低化学反应活化能的酶 第1课时
第 1 节 降低化学反应活化能的酶 第2课时
第 2 节 细胞的能量“通货”——ATP
第 3 节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第1课时
第 3 节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第2课时
第 1 节 细胞膜——系统的边界
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 第1课时
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作第2课时第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 第3课时
第 3 节 细胞核——系统内的控制中心
第 4 章 细胞的物质输入和输出
第 1 节 物质跨膜运输的实例
第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型 第1课时
一轮复习
必修1 思维导图
崔三英子 2020年7月2日于汕头潮阳
第 1 章 走近细胞
第 1 节 从生物圈到细胞 第1课时
第 1 节 从生物圈到细胞 第2课时
第 2 节 细胞的多样性和统一性 第1课时
第 2 节 细胞的多样性和统一性 第2课时
第 2 章 组成细胞的分子
第 1 节 组成细胞的元素和化合物 第1课时
第 4 节 能量之源——光与光合作用 第1课时

高三生物一轮复习 必修1 5-4 能量之源——光和光合作用

高三生物一轮复习  必修1  5-4 能量之源——光和光合作用
(三)功能:进行光合作用的场所。
含光合色素
叶 绿 体 含光合酶
分布在类囊体的薄膜上, 即位于基粒上
位于基粒上 (少量) 位于基质中 (大量)
二、光合作用的探索历程
1642年 海尔蒙特
思考:1.分析实验前后柳苗和干土的重量有何 变化? 柳树增重74.4kg,土壤只减少0.1kg 2.海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水, 你认为他忽视了哪些因素? 忽视了空气、光照等因素
实验发现:植物只有在光下才 可以更新空气;植物只有绿叶 才能更新污浊的空气。
光照 产生气体 暗处 不产生气体
英根豪斯实验示意图
思考:英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新 空气,而没有得出产生了氧气?
受当时科学技术发展的制约(还未能搞清楚空气的成分)
1864年
萨克斯
思考:1.1864年萨克斯欲探究光合作用的产物中有 淀粉。现提供一盆正常生长的绿色植物,黑纸片,酒 精、碘液等材料,小组讨论后,请帮助他设计该实验, 叙述其实验过程。
酒精脱色
2.请与萨克斯的实验 (实验过程如右图)比 较,找出你实验中的不 足,并完善你的实验设 计方案。
暗处理几小时
滴加碘液 一 半 遮 光 一 半 曝 光
萨克斯实验示意图
①植物先进行暗处理几小时,目的是什么? 消耗掉营养物质
酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?
色素 避免对实验干扰
碘液染色的目的是什么? 检测是否有淀粉产生
反应式及元素去向
CO2+ H2O*
• • • • • • • • • •
光能 叶绿体
(CH2O)+O2*
1、氧:H2O-------O2 CO2---------(CH2O) 2、碳:CO2-----C3--------(CH2O) 3、氢:H2O-----[H]--------(CH2O) 联系呼吸作用看元素的去向: C:CO2----C3-----(CH2O)-----C3H4O3-----CO2 O:H2O------O2-------H2O H:H2O------[H]-------(CH2O)----[H]-----H2O 能量的转化 热能 光能-----ATP----------(CH2O)------ATP

2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽):细胞中的无机物、糖类和脂质

2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽):细胞中的无机物、糖类和脂质

第2课时 细胞中的无机物、糖类和脂质 课标要求 1.说出细胞主要由C 、H 、O 、N 、P 、S 等元素构成。

2.指出水大约占细胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在,赋予了细胞许多特性,在生命活动中具有重要作用。

3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少,但与生命活动密切相关。

4.概述糖类有多种类型,它们既是细胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质。

5.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

考点一 组成细胞的元素和化合物1.组成细胞的元素(1)种类:细胞中常见的化学元素有20多种。

(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧ 大量元素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等微量元素:Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等 (3)细胞中4种含量最多的元素是C 、H 、O 、N 。

2.组成细胞的化合物3.元素的统一性和差异性1.玉米细胞和人体细胞干重中含量较多的四种元素都是C 、H 、O 、N ,在玉米细胞中的含量大小关系为O>C>H>N ,而在人体细胞中的含量大小关系为C>O>N>H ,这是为什么? 提示 玉米细胞中含糖较多,人体细胞中含蛋白质较多。

2.生物体内含量很少的元素都是微量元素吗?请说明理由。

提示不都是。

微量元素是生物体内含量很少但又不可缺少的元素。

生物体内还有一些元素(如Pb)含量少,但又不是必需的,这些元素不属于微量元素。

1.(2023·江苏盐城高三期末)下图1是细胞中化合物含量的扇形图,图2是有活性的细胞中元素含量柱形图。

下列说法不正确的是()A.若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是水、蛋白质B.若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、HC.若图1表示细胞完全脱水后的化合物含量,则A化合物具有多样性,其一定含有的元素为C、H、O、ND.地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,由此说明生物界与非生物界具有统一性答案 D解析地壳与活细胞中含量最多的元素都是O,但是并不能说明非生物界与生物界具有统一性,生物界与非生物界具有统一性体现在:组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到,没有一种化学元素是细胞特有的,D错误。

高三生物一轮复习教案必修三(5篇)

高三生物一轮复习教案必修三(5篇)

高三生物一轮复习教案必修三(5篇)高三生物一轮复习教案必修三(5篇)时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,该简就简,该繁就繁,要简繁得当。

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高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高生物教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索,提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2、抓好二轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。

三轮作好模拟训练,增加高考经验,争取__年取得优异成绩。

三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。

教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。

教师要多作题,多参考资料。

把握高考方向,提高课堂效率。

2、认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。

有练必改,有考必评,练考必讲。

引导学生去分析每一个问题及原因。

考后及时巩固。

3、钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。

总结高考经验,指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日,共分12个专题。

注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。

培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。

强化学科用语、规范用语。

三轮复习时间5月1日至30日,这段时间主要是查漏补缺,全面巩固,综合训练,深化知识,加强学生应考能力。

四轮复习5月30日至6月3日,进入考前知识再现阶段。

主要是回归基础和课本,教师答疑解惑,增强应考信心。

5、教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。

增强训练的针对性,收到更大效果。

6、认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。

2023届高三生物一轮复习课件:必修一1

2023届高三生物一轮复习课件:必修一1

3蛋白质的结构和功能1核酸的组成、结构和功能2考点1蛋白质的结构和功能蛋白质的结构和功能1一、组成蛋白质的氨基酸的元素组成、结构与种类1.元素组成:2.结构:C 、H 、O 、NS ①氨基酸的结构通式 每个氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH 2)和一个羧基(-COOH ),并连在同一个碳原子上。

②特点分子式C 2H 4O 2N-R部分氨基酸分子中含有一个以上的氨基或羧基,多出来的氨基或羧基位于R 基上。

除外,有的还含有 等。

一、组成蛋白质的氨基酸的元素组成、结构与种类3.种类:氨基酸的种类由R 基决定。

21种氨基酸非必需氨基酸:必需氨基酸:人体可自身合成的氨基酸,共13种人体不能自身合成的氨基酸,共8种必需氨基酸甲 携 来 一 本 亮 色 书甲硫缬赖异亮亮苯丙色苏婴儿有9种,比 成人多的一种是组氨酸。

氨基酸知识拓展①氨基酸的功能a.作为肽或者蛋白质的基本单位(主要功能)。

b.某些氨基酸可作为神经递质。

谷氨酸、甘氨酸c.氨基酸→糖类(非糖物质转化)d.氨基酸氧化分解供能。

作为能源物质f.色氨酸→吲哚乙酸(IAA)②氨基酸的运输a.细胞膜上载体蛋白b.细胞质基质、线粒体和叶绿体中的tRNA跨膜运输运入核糖体e.酪氨酸→黑色素衰老细胞,酪氨酸酶活性下降,黑色素减少蛋白质的结构和功能1二、蛋白质的合成C H R 1H 2NOHC O H 2OC H COOHR 2H NH肽键二肽一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(-NH 2),脱去一分子水而连接起来,这种结合方式叫做脱水缩合。

肽键C H COOHR 3HNOH H C C H R 1H 2NC O C H R 2H NO二肽H 2OH 2O 三肽肽键 以此类推,由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物,叫多肽。

多肽通常呈链状,叫作肽链。

参与脱水缩合的分别是两个氨基酸中与中心碳原子相连的氨基和羧基,而不是R 基中的氨基和羧基。

高三生物一轮总复习人教版选择性必修3长句问答

高三生物一轮总复习人教版选择性必修3长句问答

高中生物选择性必修3第一章发酵工程第1节传统发酵技术的应用1.腐乳、泡菜、果酒、果醋的制作,主要用到了哪些微生物,这些微生物的代谢类型分别是。

酵母菌和醋酸菌在细胞结构方面的主要区别是什么?。

2.腐乳制作原理(反应式):。

制作腐乳时,让豆腐块长毛的目的是:。

加盐腌制豆腐块的目的是:。

3.泡菜的制作原理(反应式):。

制作泡菜配制的盐水质量分数为:,浓度太低,则制作泡菜时,盐水为什么煮沸后冷却?蔬菜装坛时,装八层满,原因是:。

在泡菜制作的发酵过程中,为什么要经常向泡菜坛的水槽中补充水?。

腌制时乳酸的含量变化为;亚硝酸盐的含量变化为泡菜腌制过程中,杂菌逐渐减少的原因有。

4.果酒的制作原理(反应式):。

酵母菌的最适生长温度是,发酵温度是清洗葡萄时,应该先除去枝梗还是先冲洗葡萄?,为什么?将葡萄榨汁装入发酵瓶,为什么要留1/3的空间?发酵过程中,每12小时松开瓶盖1次,原因是:。

松盖排气后及时拧紧瓶盖,目的是:。

酒精发酵旺盛时,其他杂菌一般难以存活,原因是。

为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?。

酒精如何鉴定?。

5.果醋的制作原理(反应式):。

果酒制作完成后如何做进行果醋的制作?。

果醋制作的温度和气体条件与果酒制作有什么不同?。

第一章发酵工程第2节微生物的培养技术及应用1.研究和应用微生物的前提(发酵过程的重要基础)是什么?。

按物理性质分,培养基可以分为,分离鉴定微生物一般用培养基,工业生产一般用培养基。

按功能来分,培养基可以分为,在培养基中加刚果红可以鉴别菌。

按成分来分,培养基可以分为,工业生产一般用培养基。

2.培养基的营养成分一般含有,此外培养基还需要满足微生物对PH、特殊营养及O2的需求。

如培养乳酸杆菌时,需要在培养基中加,培养霉菌时,PH调至;培养细菌时,PH调至。

牛肉膏、蛋白胨都能为微生物提供,牛肉膏还能提供。

3.获得纯净微生物的关键是,无菌技术主要包括4.消毒是指,无菌操作时,一般对什么进行消毒?,常用的消毒方法有,牛奶用巴氏消毒法有什么优点?。

高三生物一轮复习稳态与调节知识清单

高三生物一轮复习稳态与调节知识清单
必备知识
关键能力
学科素养
1.4内分泌系统产生的多种类型的激素,通过体液传送而发挥调节作用,实现机体稳态
第1节激素与内分泌系统
1.4.1说出人体内分泌系统主要是由内分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体,它们分泌的各类激素参与生命活动的调节
(1)外分泌腺与内分泌腺
(2)激素调节的概念
第4节环境因素参与调节植物的生命活动
概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等
(1)光对植物生长发育的调节
(2)光的信号传导
(3)温度对植物生长发育的调节
(4)重力对植物生长发育的调节
(5)淀粉——平衡石假说
(6)植物生长发育的整体调控
(1)理解能力:辨析光合色素和光敏色素
1.3.3阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成
(1)兴奋在神经纤维上的传导形式——电信号
(2)神经冲动在神经纤维上的产生和传导
(3)突触小体、突触
(4)神经递质、神经递质受体
(5)兴奋通过突触的传递过程
(6)兴奋产生与传导过程中的K+、Na+的运输方式
(1)理解能力:兴奋过程中的膜电位变化及机制分析。
(3)社会责任:通过分析内环境稳态失调的实例,增强自我保健意识,促进养成健康的生活方式。
1.2.2举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动,是维持内环境稳态的基础
(2)内环境稳态的调节机制
(3)内环境稳态的重要意义
(4)稳态概念的发展
第2章神经调节
必备知识
关键能力
学科素养
1.3神经系统能够及时感知机体内、外环境的变化,并作出反应调控各器官、系统的活动,实现机体稳态

高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 5.2、3节 生态系统的能量流动和物质循环

高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 5.2、3节 生态系统的能量流动和物质循环

a.自身呼吸消耗 ①定量不定时 b.流入下一营养级 能量的最终去路 c.被分解者分解利用 ②定量定时: 流入某一营养级的一定量的能量在一定时 间内的去路可有四条: a.自身呼吸消耗; b.流入下一营养级; c.被分解者分解利用;d.未被自身呼吸消耗,也未被下一营 养级和分解者利用, 即“未利用”。 如果是以年为单位研究, 这部分的能量将保留到下一年。
戊:________
2.生态系统所需能量的最终来源是________。 3.据图补充食物链中甲营养级能量的去向 (1)通过自身________以________的形式散失。 (2)被________同化。 (3)残枝败叶、遗体残骸等被________分解。 (4)未被利用。
二、能量流动的特点及意义 1.能量传递效率:是指________之间________的比值。 2.能量流动的特点:________、________。 3.研究意义 (1) 帮助人们科学规划、设计 ________ ,使能量得到 ________的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系, 使能量持续高效地流向________的部分。
解析:当生态系统处于相对稳定状态时,b 种群数量一 般处于 K 值;b 摄入量为其同化量和粪便量之和,其同化量 一部分用于呼吸消耗、 一部分用于自身的生长、 发育和繁殖; 大肠杆菌在生态系统中的地位是分解者,d 表示分解者,丁 过程表示分解者分解释放能量的过程, 大肠杆菌可参与此过 程;d 的能量可来自于 b 的粪便,而此部分属于上一营养级 a 的能量。
误区剖析 动物的同化量不等于摄入量 (1)概念差异 ①同化量:指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。 ②摄入量:指消费者摄入的物质所含有的能量。
(2)二者关系:真正流入下一营养级的能量,应该是该 营养级生物的同化量, 该营养级生物排出的粪便中的能量没 有被该营养级生物同化,应属于上一个营养级的同化量,即 同化量=摄入量-粪便量。

高三一轮复习生物选择性必修1专题复习课件

高三一轮复习生物选择性必修1专题复习课件

二、免疫系统的功能
人体的三道防线是统一的整体,共同实现免疫系统的
三大基本功能:
•免疫防御 •免疫自稳 •免疫监视
第四章第二节 特异性免疫
病B抗胞辅细子记②①③⑤④⑥细原助胞忆体胞体呈性因B细(递T如细胞细新流胞胞感浆知病细讲毒胞)解
Knowledge Explanation
①一些病原体可以与B 细胞接触,为激活B细 胞提供了第一个信号
分别调控 某一特定生理功能
一、神经系统的基础结构
1.中枢神经系统——脑
大脑
包括左右两个大脑半球, 表面是大脑皮层;大脑皮 层是调节机体活动的最 高级中枢。
小脑
位于大脑的后下方,它 能够协调运动,维持身 体平衡。
下丘脑
脑的重要组成部分, 其中有体温调节中枢、 水平衡的调节中枢等, 还与生物节律等的控 制有关。
选择性必修一复习专题
第一章第一节 细胞生活的环境
体液:生物体内以水为基础的液体统称为体液。
排除泪液、唾液、尿液等 细胞内液 约占2/3 进行新陈代谢的主要场所
细胞外液 约占1/3 细胞生活的直接环境
血浆、组织液和淋巴液的关系
血浆
淋巴循环
细胞外液
毛细血管壁
大部分渗回
组织液
少部分 毛细淋巴管壁
淋巴液
一、人脑的高级功能
1.语言功能
(1)大脑皮层的语言功能特点——言语区
书写性语言中枢(Write)
此区发生障碍, 不能写字。
失写症
运动性语言中枢(Speak)
此区发生障碍, 不能讲话。 运动性失语症
视觉性语言中枢(View)
此区发生障碍, 不能看懂文字。
失读症
听觉性语言中枢(Hear)

高三生物第一轮复习--必修一全套课件

高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物:细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位:脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性:四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性:不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质(约50%) 蛋白质(约40%) 糖类(约2%-10%)
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述,正确的是(
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内,核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外,一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是( )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位:核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸

2011届生物高考一轮复习课件:必修1 第5章 第1-2节 细胞的能量供应和利用

2011届生物高考一轮复习课件:必修1 第5章 第1-2节 细胞的能量供应和利用

甲曲线在最适温度两侧不对称;乙曲线在最适pH两侧 基本对称。 (1)过酸、过碱和高温,都能使酶的酶分子结构遭到破 坏而失去活性(不可逆)。 (2)低温虽然使酶的活性明显降低,但酶的分子结构没 有破坏,酶的活性在适宜的温度下可以恢复。 (3)不同的酶有不同的最适温度和最适pH
一般来说,动物体内的酶的最适pH大多在6.5~8.0之间, 而植物与微生物体内的酶,其最适pH多在4.5~6.5之间。唾 液淀粉酶的最适pH为6.8,脂肪酶的最适pH为8.3,胃蛋白 酶的最适pH为1.5~2.2。一般来说,动物体内的酶的最适温 度多在37~50 ℃,而植物体内酶的最适温度多在50~60 ℃。
由上述可知,酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是 ( ) A.酶A、酶B、酶C C.酶B、酶C、酶A B.酶A、酶C、酶B D.酶C、酶B、酶A
解析: 解析 : 添加化合物乙、丙,突变体a均不生长,说明酶A 的作用是催化丙形成丁;突变体b在添加化合物甲的培养基上 b 不生长、添加乙时能生长,说明酶B的作用是促使乙形成丙; 突变体c在添加化合物乙和丙的培养基上均能生长,说明突变 体c既能由乙形成丙,也能由丙形成丁,酶C的作用只能是催化 甲形成乙。所以反应链中酶的顺序为酶C、酶B、酶A。 答案: 答案: D
ATP可以水解,这实际上是指_________________ ATP分子中高能磷酸 键的水解 高 能 磷 酸 键 水 解 时 释 放 的 能 量 多 达 30.54 kJ/mol _________________ , 所 以 说 ATP 是 细 胞 内 的 一 种 _________________。 高能磷酸化合物 2.ATP与ADP相互转化 二磷酸腺苷 (1)ADP是_________________,ATP和ADP之间可以发生 ATP ADP+Pi+能量 相互转换:_________________,上述反应向右进行时, 酶Ⅱ 远离A ATP分子中_________的那个高能磷酸键很容易水解,其中 储存的能量释放出来,用于各种生命活动。

(新课标)2023版高考地理一轮总复习 第五章 地球上的水与水的运动 第三节 海水运动和海—气相互作

(新课标)2023版高考地理一轮总复习 第五章 地球上的水与水的运动 第三节 海水运动和海—气相互作

第三节 海水运动和海—气相互作用一、海水的运动1.形式:表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。

2.海浪的类型 风浪 最常见的海浪是由风力形成的。

风速越大,浪高越高,能量越大 海啸 海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动,甚至形成巨浪风暴潮在强风等作用下,近岸地区海面水位急剧升降3.潮汐认识潮汐潮汐应用概念 海水的一种周期性涨落现象 ①利用潮汐规律,进行潮间带采集和养殖;②沿海港口建设和航运、潮汐发电成因 与月球和太阳对地球的引力有关 规律 一天中,通常有两次海水涨落;农历每月的初一和十五前后,潮汐现象最明显二、洋流1.洋流的形成与分类(据图填表)(1)分类①暖流:从水温高的海区流向水温低的海区。

图中a 、b 、c 、d 、e 、f 洋流中属于暖流的是a 、d 、e 。

②寒流:从水温低的海区流向水温高的海区。

图中a 、b 、c 、d 、e 、f 洋流中属于寒流的是b、c、f。

(2)影响因素①主要因素:盛行风是主要的动力因素,其次还受地转偏向力、陆地形状等因素影响。

②风带与洋流的关系:图示洋流中受信风带控制形成的是南、北赤道暖流;受西风带控制形成的是北大西洋暖流(北太平洋暖流)和西风漂流。

2.主要洋流及其分布海域主要洋流名称共有洋流太平洋D日本暖流、E北太平洋暖流、I千岛寒流、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流A北赤道暖流、B南赤道暖流、C西风漂流大西洋J墨西哥湾暖流、K北大西洋暖流、L拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P本格拉寒流印度洋Q厄加勒斯暖流、R西澳大利亚寒流3.洋流对地理环境的影响读世界区域图,思考洋流对地理环境的影响。

(1)①②两海域水温较高的是①海域,主要原因是①海域受暖流影响,②海域受寒流影响。

沿岸有荒漠分布的海域有④⑤⑦。

(2)③海域受寒暖流交汇的影响,④海域受上升流的影响,均形成世界著名渔场。

(3)若⑤海域发生石油泄漏,油污将向北扩散,该海域污染程度减轻,污染范围扩大。

高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 5.3 人类遗传病

高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 5.3 人类遗传病

遗传病患者不一定携带致病基因。如21三体 综合征患者,多了一条21号染色体,不携带致病基因。
二、人类遗传病的监测和预防 1.主要手段 (1)遗传咨询:了解家庭遗传史→分析________→推算 出后代的再发风险率→提出________,如终止妊娠、进行 产前诊断等。 (2)产前诊断:包含________检查、________检查、 ______检查以及________诊断等。 2.意义:在一定程度上有效地预防___ 下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指 )
导,不正确的是(
【思路点拨】
本题考查人类遗传病(单基因遗传病)
遗传特点及遗传病的预防与优生指导。解答本题首先要了 解遗传咨询与产前诊断的手段(如羊水检查、B超检查以及 基因诊断等),然后结合各项进行分析选择。
A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和 染色体异常遗传病 C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D.单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
解析:本题考查的知识点为人类遗传病的概念及分 类。解答本题时,首先要明确人类遗传病包括的类型及各 类型的特点,再结合各选项进行分析选择。 ①遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 ②根据控制遗传病等位基因的对数和染色体异常情 况,人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染 色体异常遗传病。
③21三体综合征是由于体内的21号染色体多了一条, 患者体细胞中有47条染色体。 ④单基因遗传病是受一对等位基因控制的疾病,并非 单个基因。
答案:D
考点2
调查人群中的遗传病
知识必备 1.原理 (1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。 (2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发 病情况。

【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第5章 第1节 生态系统的结构高考真题练习 新人教版必修3

【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第5章 第1节 生态系统的结构高考真题练习 新人教版必修3

生态系统的结构高考真题练习一、选择题1.(2012·浙江卷)下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。

下列有关叙述错误的是( )A.图中所含的食物链为捕食食物链B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节解析:此题考查食物链中生物数量变化的相关知识。

由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌,此食物链为捕食食物链,A正确;三种生物都生存在资源有限的环境中,都存在环境容纳量(K值),并且种群数量都在各自的K值上下波动,B正确;旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变化引起的,C正确;在这三种生物所形成的食物链中,捕食者数量的增多,必然会引起被捕食者种群数量的减少,这属于负反馈调节,D错误。

答案:D2.(2012·海南卷)疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。

人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。

在水中,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。

下列叙述错误的是( )A.疟原虫与人是寄生关系B.疟原虫与按蚊是共生关系C.藻类属于生产者,孑孓和鱼类属于消费者D.鱼类与藻类既存在捕食关系,也存在竞争关系解析:本题考查的是生物与环境之间关系的相关知识。

疟原虫与人是寄生关系,与按蚊之间也是寄生关系。

藻类能进行光合作用,在生态系统中属于生产者。

孑孓和鱼类是以其他生物为食的异养生物,在生态系统中属于消费者。

鱼类以藻类为食,二者之间存在捕食关系。

鱼类与藻类生活在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争。

答案:B3.(2010·全国Ⅱ卷)下列关于生态系统的叙述,错误的是( )A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环解析:本题考查生态系统的结构和功能的有关知识,意在考查考生的理解能力。

2023届高三生物一轮复习课件:+组成细胞的分子

2023届高三生物一轮复习课件:+组成细胞的分子

变成砖红色
50-65 ℃的温水,水 浴加热
考点1 组成细胞的元素和化合物
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
(4)实验方法 Ⅰ.还原糖的检测和观察
= 化学原理:2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓
+Na2SO4(斐林试剂)
还原糖含有醛基,具有还原性,Cu2+还原为Cu2O(砖红色固体)
斐林试剂为Cu(OH)2悬浊液,为避免析出,应现用现配!
蛋白质中的肽键,在碱性 环境下,与Cu2+发生络合 反应, 生成紫色络合物。
变性的蛋白质:
可以检测,或具有两个及两个 以上肽键的化合物
考点1 组成细胞的元素和化合物
思考讨论:
(1).蛋白质检测时,为什么先加A液再加B液?B液为什么不能过量?
蛋白质中的肽键在碱性条件下能与Cu2+生成紫色络合物,所以先 加A液营造碱性环境,后加B液提供Cu2+。其中双缩脲试剂B液的量 不能过多,因为过多的双缩脲试剂B液会与双缩脲试剂A液反应生 成Cu(OH)2,使溶液呈蓝色进而掩盖实验生成的紫色。 (2).为什么利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能鉴定蛋白质?
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 (1)实验原理:
(1)糖类的检测
①还原糖+ 斐林试剂 ―5―0~――6―5―℃―温――水―浴――加―热→ 砖红色沉淀

②淀粉+碘液―→ 蓝色 。
(2)脂肪的检测:脂肪+ 苏丹Ⅲ染液→__橘__黄_色__ 苏丹Ⅳ染液→红色
(3)蛋白质的检测:蛋白质+ 双缩脲试剂 ―→紫色。
A.C的含量能说明有机物是动植物体内干物质的主要成分
B.由表可知,两种生物体内所含化学元素的种类和含量差异很大
C.测定该动物体内的某种小分子物质含有C、H、O、N、S,此小分子物质不可能

2025年新人教版高考地理一轮复习课件 第5章 第3讲 课时31 喀斯特地貌

2025年新人教版高考地理一轮复习课件  第5章 第3讲 课时31 喀斯特地貌

喀斯特地貌第一部分第五章 第3讲课时31 2025年新人教版高考地理一轮复习课件课程标准结合实例,解释内力和外力对地表形态变化的影响,并说明人类活动与地表形态的关系基本概念喀斯特地貌、溶沟、落水洞、漏斗、天生桥、坡立谷、干谷、石林基本原理喀斯特地貌的形成原理概念组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石,如石灰岩等。

在适当条件下,这类岩石的物质溶于水并被带走,或重新沉淀,从而在地表和地下形成形态各异的地貌,统称为喀斯特地貌。

概念解读流水溶蚀作用和流水淀积作用①流水溶蚀作用:流水(包括地下水和地表水)对易溶的、有裂隙的岩石进行溶解、淋滤、冲刷。

碳酸盐岩等可溶性岩石主要由碳酸钙构成,碳酸钙会与水体中的碳酸发生反应生成碳酸氢钙,而碳酸氢钙能够溶解在水中,被流水带走。

碳酸盐岩等可溶性岩石的缝隙不断被溶蚀扩大,再加上侵蚀、剥蚀和生物等作用,最后就形成了溶蚀型地貌。

②流水淀积作用:碳酸氢钙不稳定,会分解为碳酸钙、水和二氧化碳,使碳酸钙重新发生堆积。

流水淀积作用是溶洞内石钟乳、石笋、石柱形成的主要原因。

影响喀斯特作用强弱的因素岩石成分易溶——可溶性强空隙、裂隙大——透水性强水CO 2、有机酸、无机酸——溶蚀力强降水多、坡度大、空隙联通性强——流动性强气候温暖湿润——溶蚀作用强分布我国的广西、贵州、云南等地喀斯特地貌最为典型,分布最为广泛。

喀斯特地貌的分类及其常见类型地表喀斯特地貌地下喀斯特地貌溶沟、洼地、峰丛、峰林、孤峰、残丘溶洞、石钟乳、石幔或石帘、石笋、石柱喀斯特地貌的演化过程溶沟、石芽、石林溶沟:地表水沿石灰岩内的节理面或裂隙面等发生溶蚀,形成溶沟(或溶槽)石芽:突出于溶沟之间的石脊,有些形体高大的石芽常高数十米,称为石林喀斯特地貌的演化过程石芽石林溶沟溶沟、石芽、石林中间突出发育洼地、峰丛、峰林、孤峰、残丘峰丛峰林基座相连基座不相连孤峰进一步溶蚀进一步溶蚀峰丛、峰林、孤峰地表水沿石灰岩裂缝向下渗流和溶蚀,超过100米深后形成落水洞落水洞溶洞从落水洞下落的地下水到含水层后发生横向流动,形成溶洞漏斗随地下洞穴的形成,地表发生塌陷,形成漏斗(天坑)(岩溶盆地或平原)天生桥坡立谷地下水的溶蚀与塌陷作用长期相结合地作用,形成天生桥和坡立谷干谷石林地面上升,原溶洞和地下河等被抬出地表形成干谷和石林n工程建设地表崎岖,地下多溶洞、地下河,地质条件复杂,不利于交通等基础设施建设FAST望远镜正好利用盆地和地下河,大大地减少了工程量n农业地表崎岖,土壤贫瘠、缺乏地表水,交通不便,不利于农业生产n人和生物溶洞为洞穴生物提供了栖息地,甚至作为人类居住的场所n 灾害地质灾害和水旱灾害多发 土层浅薄,基岩裸露,水土流失,石质荒漠化严重真题研析(2023·新课标全国文综)莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。

必修一2016届高考生物一轮复习全套课件(新人教版)

必修一2016届高考生物一轮复习全套课件(新人教版)
生物学中重要原:结构决定功能原则
5、细胞学说内容(统一性) ○从人体的解剖和观察入手:维萨里、比夏 ○显微镜下的重要发明:虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合:施来登、施旺 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。
第2节生命活动的主要承担者 ——蛋白质
一.蛋白质的结构与功能 1.氨基酸的结构与脱水缩合 (1)蛋白质的组成元素:C、H、O、N等(S) (2)蛋白质的基本组成单位:氨基酸(约20种) 必需氨基酸和非必需氨基酸 (3)氨基酸的结构通式:
1、扭动转换器,使镜头(低倍镜)、镜筒和通光孔成一直线;
2、根据光线强弱,调节反光镜和遮光器(光圈)
四)调焦观察
玻片标本放置要正对通光孔的中央,用押片夹固定
1、将显微镜外表擦拭干净
2、转动转换器,把两物镜偏到旁边,并下调镜筒至最低,送回镜箱。
调焦、调整玻片(重点注意事项)
3.显微镜的使用 注意事项:先低后高(换高后只能用细准焦螺旋!)先放低镜筒,再向上调节 成像规律:上下、左右颠倒(如何移动玻片) 变化规律:图像变大、数量减少、视野变暗 放大倍数:物x目 指的是长度宽度上的放大倍数
物质基础
元素 (20种)
含量最多:C、H、O、N (90%)
微量(生物生活所必需,但是需要量却很少的一些元素): Zn Fe B Cu Mo Mn等
基本元素:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架
化合物
有机物
水:主要组成成分;一切生命活动离不开水
无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用

高三生物有丝分裂一轮复习课件新人教版必修1

高三生物有丝分裂一轮复习课件新人教版必修1

前、中、 后期
复制
9
细胞分裂期〔M〕
1、前期
主要特征记忆法: 膜仁消失现两体
10
2、中期
主要特征记忆法: 赤道板上排整齐
11
3、后期
主要特征记忆法: 点裂数增均两极
12
4、末期
主要特征记忆法: 两现两消建新壁
13
2.DNA、染色单体、染色体等变化
核内 DNA
染色单 着丝


间期 2N→4N 0→4N 2N
胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后,可能出现的情
况是( )
〔分裂期+G1期〕:G1期
A. 来自G1期细胞的染色质开场复制 4N+2N
B. 融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍
C. 来自G1期细胞的染色质开场凝集
D. 融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转
G1期细胞的DNA和染色质不再进展复制
7
互动探究2-2:科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪 放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连 续分裂的时间(单位:h)数据如下图。以下表达正确的选项是 ()
高三生物有丝分裂一轮复习课件新 人教版必修1
考点2 细胞周期与有丝分裂
1. 具有细胞周期的细胞的特点 a.只有连续分裂的细胞才有细胞周期
成熟的细胞〔如神经细胞、表皮细胞、骨质细胞〕 、减数分裂不具有细胞周期。
b.细胞分裂能力与细胞分化程度成反比。 早期胚胎细胞具有较强的分裂能力
2
细胞周期: 从一次分裂完成时开场,到下一次分裂 完成为止。 2. 过程图解
14
例析3图甲是某植物细胞有丝分裂的一个细胞周期
中染色体和DNA曲线变化图,图乙是细胞有丝分裂各
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必修一第5章第3节1.下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。

以下说法中正确的是( )A.两个装置均需要在黑暗条件下进行B.装置乙在Ⅲ处可检测到有酒精生成C.装置乙中应让Ⅱ先放置一会再与Ⅲ连接D.装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2解析:黑暗或光照对酵母菌的细胞呼吸没有明显的影响;装置乙中酵母菌产生的CO2可通过导管进入Ⅲ,但酵母菌产生的酒精保留在Ⅱ瓶中;装置甲中NaOH的作用是使进入B瓶的空气先经过NaOH处理,排除空气中CO2对实验结果的干扰。

答案:C2.(2009年扬州调研)检测酵母菌细胞呼吸的产物,下列描述正确的是( ) A.如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2D.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色解析:酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2,可通过是否有酒精的产生判断是否存在无氧呼吸,溴麝香草酚蓝和澄清石灰水都是CO2指示剂,酒精可用重铬酸钾进行检测。

答案:C3.(2010届广州质检)无色的2,3,5­三苯基氯化四唑(TTC,可被细胞吸收)被还原后成为红色的三苯甲腙,下列关于用TTC鉴定种子生活力的叙述正确的是( ) A.死亡的种子胚被染成红色B.死亡的种子胚乳被染成红色C.有生活力的种子胚被染成红色D.有生活力的种子胚乳被染成红色解析:有生活力的种子胚细胞是活的,胚乳细胞的死活对种子的生活力没有影响;活的胚细胞在呼吸作用过程中有[H]产生,[H]可以把TTC还原成红色。

答案:C4.马铃薯块茎进行无氧呼吸,叶肉细胞进行有氧呼吸。

若它们共产生了18 mol的CO2,且两种呼吸作用转移到ATP中的能量相等,则它们共分解了多少摩尔的葡萄糖( ) A.35 B.42C.24 D.60解析:马铃薯块茎进行无氧呼吸分解1 mol葡萄糖只产生2 mol乳酸,释放的能量产生2 mol ATP。

有氧呼吸时,分解1 mol C6H12O6释放6 mol CO2,产生38 mol ATP。

现呼吸产生18 mol 的CO2,全为叶肉细胞有氧呼吸形成的,共分解了3 mol C6H12O6,产生114 mol的ATP。

无氧呼吸要产生114 mol的ATP,必须分解57 mol的C6H12O6,所以共分解了60 mol的C6H12O6。

答案:D5.(2009年海口模拟)为了探究植物细胞呼吸强度的变化规律,研究者在遮光状态下,测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O 2含量条件下的CO 2释放量,结果如下表(表中数据为相对值)。

下列有关分析,错误的是( )B .温度为3℃、O 2含量为3.0%是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合C .O 2含量从20.0%升至40.0%时,O 2含量限制了呼吸强度的继续升高D .在20℃条件下,O 2含量从0.1%升高到3.0%的过程中,细胞无氧呼吸逐渐减弱解析:根据表中数据的变化规律可知,在10℃、1.0%条件下的数据应大于 3.6小于35.2,53.7的数据很可能是错误的,A 正确。

温度为3℃、O 2含量为3.0%时,二氧化碳的释放量最少,是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合,B 正确。

O 2含量从20.0%升至40.0%时,3℃和10℃时呼吸强度逐渐减弱,但20℃和30℃时的呼吸强度继续升高,说明限制因素不是氧气含量而是温度,C 错误。

在20℃条件下,O 2含量从0.1%升高到3.0%的过程中,随着氧气含量的增加,细胞无氧呼吸逐渐减弱,D 正确。

答案:C6.用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型,同时关闭活塞,在25℃下经过20 min 再观察红色液滴移动情况,下列对实验结果分析不符合实验的是( )A .装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O 2的体积,装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO 2和消耗O 2的体积之差B .若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C .若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D .若装置1的红色液滴不移动,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子只进行无氧呼吸解析:装置1中没有CO 2,因此红色液滴向左移动的体积就是呼吸作用消耗O 2的体积。

装置2不断释放CO2,同时不断消耗O2,因此红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差。

装置2的红色液滴不移动,说明萌发的种子呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积相等,则种子只进行有氧呼吸,不进行无氧呼吸;若装置1红色液滴不移动,装置2的红色液滴右移,说明萌发的种子呼吸作用只释放CO2未消耗O2,则种子只进行无氧呼吸。

答案:B7.(2010届东城调研)关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的叙述错误的是( ) A.既可以在原核细胞中进行,也可以在真核细胞中进行B.既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行C.既可以在有氧条件下进行,也可以在无氧条件下进行D.既可以在有光条件下进行,也可以在无光条件下进行解析:此过程是有氧呼吸和无氧呼吸中共有的过程,在细胞质基质中进行。

答案:B8.水稻根尖细胞呼吸过程中,若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1,可能是( ) A.分解了脂肪B.有氧呼吸强度大于无氧呼吸C.只进行无氧呼吸D.出现了无氧呼吸解析:水稻根尖细胞的无氧呼吸产物是酒精和CO2,因此若出现无氧呼吸,会导致消耗的O2比CO2的释放量少。

答案:D9.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。

下列叙述中与实验结果不符合的是( ) A.有氧呼吸中,线粒体内进行的是第二、三阶段B.线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D.水是在细胞质基质中生成的解析:有氧呼吸的第一步在细胞质基质中进行,第二、三步在线粒体中进行,第三步[H]与氧气结合,才有水的生成,该过程在线粒体中进行。

答案:D10.(2009年烟台统考)水是生命之源,下面是有关水与生命活动的叙述,不.正确的是( ) A.丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与B.水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物C.标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到D.ATP转化成ADP的过程需要水解析:解答本题需从有、无氧呼吸过程入手。

有氧呼吸第三阶段有水生成,而无氧呼吸过程无水生成,即水不是两者共同的代谢产物。

答案:B11.(2009年上海高考)在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表,若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是( )A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下,无氧呼吸最弱D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体解析:a条件下仅有无氧呼吸,呼吸产物除CO2外还有酒精;b条件下,既有有氧呼吸又有无氧呼吸,有氧呼吸消耗体积为3的O2,产生体积为3的CO2,消耗葡萄糖相对量为0.5,无氧呼吸产生体积为5的CO2,消耗葡萄糖相对量为2.5。

d条件下只有有氧呼吸,无氧呼吸为0,产生的CO2全部来自线粒体。

答案:D12.下列关于新陈代谢的叙述,正确的是( ) A.无氧呼吸不产生二氧化碳,而有氧呼吸必须在线粒体中产生二氧化碳B.运动员在100 m赛跑时,腿部肌肉的能量供应主要来自此时所进行的有氧呼吸C.植物有氧呼吸的强度晚上比白天强,无氧呼吸的强度白天比晚上强D.在夏季晴朗的白天,温度适宜的条件下,绿色植物光合速率大于呼吸速率解析:考查对新陈代谢的理解。

高等植物无氧呼吸可产生酒精和二氧化碳,而有氧呼吸分三个阶段,细菌无线粒体,有氧呼吸第三阶段在细胞膜上进行;运动员在跑100 m时,腿部肌肉的能量供应主要由无氧呼吸提供;植物的呼吸作用方式一般决定于氧气浓度,所以不能判定白天、晚上有氧呼吸和无氧呼吸的强度;在夏季白天、适宜的温度条件下,绿色植物的光合作用速率大于呼吸作用速率。

答案:D13.(2009年福建理综)右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。

某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。

材料用具:保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。

实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。

(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。

请写出装置C 的实验步骤:装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三C ③________④________加入石蜡油,铺满液面(4)温度大小关系是:________(用“<、=、>”表示),则假设成立。

解析:(1)本实验的自变量是氧气的有无,因变量是温度变化,其他变量是无关变量(控制变量),对于无关变量要控制其等量且适宜。

(2)将C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。

(3)本实验的自变量是呼吸作用的有无,因变量还是温度变化,因此除步骤二以外与B组完全相同。

(4)有氧呼吸产生的热量最多,而没有呼吸作用的C组几乎不产生热量。

答案:(1)①不加入石蜡油②加入10 g活性干酵母(2)去除氧气自(3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母(4)A>B>C14.如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是________________________________________________________________________。

(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)上线与下线相交于C点,对于B、C点,以下叙述正确的有(多选)( )A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制C.B点时,无氧呼吸强度最弱D.B点时,植物呼吸强度最弱(4)AB段表示CO2释放量减少,其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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