六年级下册语文教学设计课文21《莫泊桑拜师》苏教版
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2.学生的阅读理解能力：针对学生阅读理解能力的差异，设计不同层次的问题，使学生在思考、讨论中深入理解课文，提高阅读能力。
3.学生的表达能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感体验，引导他们从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
a.仿写：让学生模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
b.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
4.课堂小结：通过师生互动、生生互动，总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，如阅读延伸、写作练习等，巩固课堂所学。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，充分调动学生的积极性。
4.学生能够运用课文中的句子和词语进行造句，提高自己的表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读、思考、讨论的过程中，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯和思考能力。
2.引导学生运用比较、分析、总结的方法，从文章的结构、人物形象、描写手法等方面进行深入学习，提高学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，尊重他们的个性差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到全面发展。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的探究欲望，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文的主旨，掌握莫泊桑拜师学艺的过程及原因，领会其勤奋刻苦、勇于探索的精神。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考程度，给予及时的鼓励和反馈。
b.作业评价：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，指导学生改进。
c.小组评价：鼓励学生进行小组内互评，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学内容与过程
பைடு நூலகம்（一）导入新课
1.教师通过展示莫泊桑的画像和简介，引导学生了解这位著名作家的生平及其在文学史上的地位，激发学生对新课的兴趣。
a.莫泊桑为什么要拜师学艺？
b.课文中的描写手法有哪些？它们在文章中的作用是什么？
c.从莫泊桑拜师的故事中，你学到了哪些品质？
2.学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，帮助学生深入理解课文。
（四）课堂练习
1.教师针对本节课的重点知识，设计以下练习：
a.造句：运用课文中的词语和句子进行造句。
b.仿写：模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予及时的反馈和指导。
c.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
2.学生完成练习，教师给予及时反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主旨、描写手法和人物形象。
“通过本节课的学习，我们了解了莫泊桑拜师学艺的过程，他勤奋刻苦、勇于探索的精神值得我们学习。同时，我们也学到了一些描写手法，如对比、衬托等，希望同学们能够运用到自己的写作中。”
六年级下册语文教学设计课文21《莫泊桑拜师》苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“莫泊桑”、“拜师”、“勤奋”等，并能正确书写。
2.学生能够理解课文的主旨，概括出莫泊桑拜师学艺的过程及原因，掌握文章的叙述顺序和描写方法。
3.学生能够通过分析课文，了解莫泊桑勤奋刻苦、勇于探索的精神，并学会运用类似的写作手法表达自己的思想和感情。
3.通过课堂讲解、课后作业、实践活动等多种形式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，感受到莫泊桑勤奋刻苦、谦虚好学的精神，激发自己在学习上也要积极进取，努力拼搏。
2.学生能够认识到只有付出辛勤的努力，才能取得成功，培养自己面对困难、勇往直前的品质。
3.学生能够从莫泊桑拜师的故事中，体会到尊师重教、虚心求教的重要性，学会尊敬老师，珍惜学习机会。
2.教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文的叙述顺序、描写手法和人物形象。
a.讲解课文的叙述顺序，让学生了解莫泊桑拜师的原因、过程和结果。
b.分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，指导学生学会运用到自己的写作中。
c.阐述莫泊桑勤奋刻苦、勇于探索的精神，引导学生学习他的优秀品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对语文学习有着较为浓厚的兴趣，阅读理解能力和表达能力也得到了较大提升。在本课的学习中，学生对莫泊桑这位著名作家有一定了解，但对其拜师学艺的过程和背后的精神内涵可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对课文内容的兴趣：通过激发学生兴趣，引导他们主动探究课文，发挥学生的主体作用，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
a.对于基础层次的学生，关注文章的表面信息，如文章主要讲述了什么故事，莫泊桑为什么要拜师等。
b.对于中等层次的学生，引导他们分析文章的描写手法，如对比、衬托等，并学会运用到自己的写作中。
c.对于高层次的学生，鼓励他们探讨课文中所传递的价值观，如尊师重教、团结协作等。
3.写作实践：结合课文内容，设计相关写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。
“同学们，这位著名作家名叫莫泊桑，他是19世纪法国著名的短篇小说家，被誉为‘短篇小说之王’。今天我们将学习一篇关于他拜师学艺的故事，让我们一起走进课文，了解他是如何成为一位杰出作家的吧！”
2.学生在教师的引导下，自由分享对莫泊桑的了解，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步感知。
2.写作练习：
a.请仿照课文中的描写手法，写一篇关于人物的作文，注意运用对比、衬托等手法，展现人物特点。
b.结合课文内容，以“我的榜样”为主题，写一篇作文，描述你心中的榜样，以及你从他们身上学到的品质。
3.课后讨论：
a.与家人或朋友分享莫泊桑拜师学艺的故事，讨论他的勤奋刻苦、勇于探索的精神。
b.讨论课文中尊师重教、团结协作的价值观，思考如何将这些价值观运用到自己的学习和生活中。
2.分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，学会运用到自己的写作中。
3.感受课文中所传递的尊师重教、团结协作的价值观，培养正确的道德观念。
（二）教学设想
1.导入新课：通过图片展示、背景介绍等方式，激发学生对莫泊桑的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.阅读理解：引导学生自主阅读课文，关注文章的叙述顺序和描写手法。在课堂讨论中，针对不同层次的学生设计问题，帮助他们深入理解课文。
4.拓展研究：请同学们选择一位自己喜欢的作家，了解他们的生平、作品及其创作风格，下节课与同学们分享。
5.家庭作业：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.预习下一课内容，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长督促孩子按时完成作业，关注他们的学习进度，鼓励他们积极思考、勇于表达。
2.教师强调课文中所传递的价值观，如尊师重教、团结协作等，培养学生的道德观念。
3.学生在教师的引导下，进行自我总结，分享学习收获。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和写作能力，特布置以下作业：
1.阅读延伸：请同学们课后阅读莫泊桑的其他短篇小说，如《项链》、《我的叔叔于勒》等，感受莫泊桑独特的写作风格，了解他的创作特点。
4.学生通过学习课文，能够认识到团结协作、互相帮助的力量，培养合作精神，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的语文素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有道德品质、人文素养的新时代少年。
3.学生的表达能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感体验，引导他们从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
a.仿写：让学生模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
b.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
4.课堂小结：通过师生互动、生生互动，总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，如阅读延伸、写作练习等，巩固课堂所学。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，充分调动学生的积极性。
4.学生能够运用课文中的句子和词语进行造句，提高自己的表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读、思考、讨论的过程中，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯和思考能力。
2.引导学生运用比较、分析、总结的方法，从文章的结构、人物形象、描写手法等方面进行深入学习，提高学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，尊重他们的个性差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到全面发展。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的探究欲望，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文的主旨，掌握莫泊桑拜师学艺的过程及原因，领会其勤奋刻苦、勇于探索的精神。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考程度，给予及时的鼓励和反馈。
b.作业评价：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，指导学生改进。
c.小组评价：鼓励学生进行小组内互评，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学内容与过程
பைடு நூலகம்（一）导入新课
1.教师通过展示莫泊桑的画像和简介，引导学生了解这位著名作家的生平及其在文学史上的地位，激发学生对新课的兴趣。
a.莫泊桑为什么要拜师学艺？
b.课文中的描写手法有哪些？它们在文章中的作用是什么？
c.从莫泊桑拜师的故事中，你学到了哪些品质？
2.学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，帮助学生深入理解课文。
（四）课堂练习
1.教师针对本节课的重点知识，设计以下练习：
a.造句：运用课文中的词语和句子进行造句。
b.仿写：模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予及时的反馈和指导。
c.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
2.学生完成练习，教师给予及时反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主旨、描写手法和人物形象。
“通过本节课的学习，我们了解了莫泊桑拜师学艺的过程，他勤奋刻苦、勇于探索的精神值得我们学习。同时，我们也学到了一些描写手法，如对比、衬托等，希望同学们能够运用到自己的写作中。”
六年级下册语文教学设计课文21《莫泊桑拜师》苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“莫泊桑”、“拜师”、“勤奋”等，并能正确书写。
2.学生能够理解课文的主旨，概括出莫泊桑拜师学艺的过程及原因，掌握文章的叙述顺序和描写方法。
3.学生能够通过分析课文，了解莫泊桑勤奋刻苦、勇于探索的精神，并学会运用类似的写作手法表达自己的思想和感情。
3.通过课堂讲解、课后作业、实践活动等多种形式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，感受到莫泊桑勤奋刻苦、谦虚好学的精神，激发自己在学习上也要积极进取，努力拼搏。
2.学生能够认识到只有付出辛勤的努力，才能取得成功，培养自己面对困难、勇往直前的品质。
3.学生能够从莫泊桑拜师的故事中，体会到尊师重教、虚心求教的重要性，学会尊敬老师，珍惜学习机会。
2.教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文的叙述顺序、描写手法和人物形象。
a.讲解课文的叙述顺序，让学生了解莫泊桑拜师的原因、过程和结果。
b.分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，指导学生学会运用到自己的写作中。
c.阐述莫泊桑勤奋刻苦、勇于探索的精神，引导学生学习他的优秀品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对语文学习有着较为浓厚的兴趣，阅读理解能力和表达能力也得到了较大提升。在本课的学习中，学生对莫泊桑这位著名作家有一定了解，但对其拜师学艺的过程和背后的精神内涵可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对课文内容的兴趣：通过激发学生兴趣，引导他们主动探究课文，发挥学生的主体作用，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
a.对于基础层次的学生，关注文章的表面信息，如文章主要讲述了什么故事，莫泊桑为什么要拜师等。
b.对于中等层次的学生，引导他们分析文章的描写手法，如对比、衬托等，并学会运用到自己的写作中。
c.对于高层次的学生，鼓励他们探讨课文中所传递的价值观，如尊师重教、团结协作等。
3.写作实践：结合课文内容，设计相关写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。
“同学们，这位著名作家名叫莫泊桑，他是19世纪法国著名的短篇小说家，被誉为‘短篇小说之王’。今天我们将学习一篇关于他拜师学艺的故事，让我们一起走进课文，了解他是如何成为一位杰出作家的吧！”
2.学生在教师的引导下，自由分享对莫泊桑的了解，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步感知。
2.写作练习：
a.请仿照课文中的描写手法，写一篇关于人物的作文，注意运用对比、衬托等手法，展现人物特点。
b.结合课文内容，以“我的榜样”为主题，写一篇作文，描述你心中的榜样，以及你从他们身上学到的品质。
3.课后讨论：
a.与家人或朋友分享莫泊桑拜师学艺的故事，讨论他的勤奋刻苦、勇于探索的精神。
b.讨论课文中尊师重教、团结协作的价值观，思考如何将这些价值观运用到自己的学习和生活中。
2.分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，学会运用到自己的写作中。
3.感受课文中所传递的尊师重教、团结协作的价值观，培养正确的道德观念。
（二）教学设想
1.导入新课：通过图片展示、背景介绍等方式，激发学生对莫泊桑的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.阅读理解：引导学生自主阅读课文，关注文章的叙述顺序和描写手法。在课堂讨论中，针对不同层次的学生设计问题，帮助他们深入理解课文。
4.拓展研究：请同学们选择一位自己喜欢的作家，了解他们的生平、作品及其创作风格，下节课与同学们分享。
5.家庭作业：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.预习下一课内容，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长督促孩子按时完成作业，关注他们的学习进度，鼓励他们积极思考、勇于表达。
2.教师强调课文中所传递的价值观，如尊师重教、团结协作等，培养学生的道德观念。
3.学生在教师的引导下，进行自我总结，分享学习收获。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和写作能力，特布置以下作业：
1.阅读延伸：请同学们课后阅读莫泊桑的其他短篇小说，如《项链》、《我的叔叔于勒》等，感受莫泊桑独特的写作风格，了解他的创作特点。
4.学生通过学习课文，能够认识到团结协作、互相帮助的力量，培养合作精神，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的语文素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有道德品质、人文素养的新时代少年。