“五心”治出和谐校

“五心”治出和谐校
山东省高密市仁和学校以“五心”治校，搭起教师幸福成长的梯子，提高了教师幸福指数，打造出了和谐校园，使仁和学校变成了人和的校园。

一是心怀感激来上班
学校管理的核心是“心”的管理，因此，学校十分重视对教师的精神激励，那就是想教师所想、急教师所急、帮教师所需。

“感人心者，莫先乎情。

”领导的关怀如点滴甘露滋润教师心田，教师因此心系学校，心望一处想，劲往一处使。

学校管理始终遵循着“三分制度管理，七分情感管理”的原则，从小事入手，平时一句贴心的问候、一个赞赏的目光、一次会意的点头、甚至一个手势、一张笑脸都会使教师感受到学校的关怀，广大教师非常渴望获取尊重和成就感。

因此，当教师取得成绩时，学校都会进行大张旗鼓的表彰，做到“扬善于公堂”，每逢教职工喜事盈门之日，学校都会书写贺卡，奉上热情洋溢的祝福。

每当教职工在工作或生活上遇到实际困难时，学校总是不惜动用一切资源不遗余力的帮助解决，正因为如此，从而使老师能用一种感激的心态来上班，激发了教师的奉献精神，营造出积极向上、努力工作、关心学校发展的氛围。

学校领导无论在校园内或是在大街上，和老师们相遇时，都主动示好，打个招呼或寒喧几句，就算无话。

也微笑着点个头，心理的靠拢。

拉近了亲情，贴近了心灵。

如果高昂着头颅一副爱理不理的样子，他们就会敬而远之。

与教师同乐。

在课余时间，领导和老师们一起参加打篮球、乒乓球、卡拉OK等活动，学校有青年教师新婚，去参加宴会，在不影响工作的前提下，敬老师一点酒，“醉翁之意不在酒，”不在乎一点酒，在乎同事间的感情，以平等、和谐的态度对待每一位教师，尊重老师的人格，把他们当成主人，他们就会把学校当成自己的家，从而更加爱校敬业，使学校成为一个团结而富有活力的集体。

二是心情舒畅干工作
要使教职工心情舒畅干工作，就要提高教职工的幸福指数，，做到真诚热情关心人，人格魅力感染人，摆正关系尊重人，宽容大度理解人，深化改革激励人，我不仅是管理老师的老师，更应该是服务老师的老师。

在我们学校，校长室实施了“三个一”，校长每天进教师办公室一次，每天分别和一位班主任交流一次，每天分别和一位任课教师交流一次。

不是坐在办公室里“接见”老师，而是经常微笑着走进办公室，融入到教师群体之中。

打开心扉，畅所欲言，舒畅工作。

由于学校对教师的关怀、理解和帮助，使教职工更加出色地履行着自己的职责，有许多教师早出晚走，对工作一丝不苟，他们的敬业精神和责任心使学校很受感动，由于广大教职工都能很自觉地遵守学校的规章制度，因此，本学期，重新规定了请假制度，允许教职工每周有两节不计入考核的请假时间等。

正因为学校信任教师、坦诚的对待他们，能时刻体谅他们的内心感受，平等、公正的对待老师，做他们的知心朋友，始终把他们当作学校的主人，虚心、辨证地听取他们的意见和建议，使他们有一种主人翁意识，所以教师们都有一种幸福感，并主动积极的、心情舒畅的工作着。

三是心胸豁达的处问题
学校管理成功的关键在于团结合作、和谐发展。

本学期，学校倡导教师要顾全大局、求同存异、严以律己、宽以待人、以和为贵，让教师常换位思考，多一些理解。

本学期，学校重点抓了三个方面的和谐，1：重视人际关系的和谐，学校三令五申教师应以平常心对待自己，以宽容心对待他人，不仅能欣赏别人的优点，而且能最大限度的宽容别人的缺点。

2：倡导治学的和谐，学校建议同一学科教师要屏弃互相轻视、相互攀比的陋习，不同学科的老师也要打破学科壁垒，多涉猎其它学科知识，努力做综合型、研究型教师。

3：营造制度的和谐，学校将以师生的切身需要为出发点和落脚点不断完善各项规章制度，力求使制度具有务实性、人文性、科学性、先进性，教师就会心平气和的处理好各种矛盾，各得其所。

有一次，一个同学因没按时完成作业，课间被老师叫到了办公室，批评了一顿，因急着去上下一节课，把他忘在了办公室，第二天，家长电话举报到了学校办公室，按理讲，教师为自己的行为担责是天经地义的，校长似乎也可以对这位教师惹的麻烦不闻不问，让他自己兜着，一句“谁的问题谁负责”推脱了事，把他推向一个尴尬无助的境地。

但校长了解此事后，把他叫到办公室，安慰了一番，分析了事情的危害，提供了必要的帮助。

事后，老师们深深体会到，虽然制度不饶人，但情义却感人。

因为校长的“人性化，”所以，老师们才认可“制度化”。

四是心志高远谋专业
本学期我校出台了《名师培养方案》，以引导教师不断提升理论层次，勇于创新，努力成长为学者型、专家型教师。

学校还将通过开展“读书报告会”、举行“我的教育观”交流学习会、开辟教师大讲堂、邀请校外名师来校开坛授课、鼓励教师积极外出学习深造等形式，对来校传授经验的和外出“取经”的教师，学校均贵宾相待、车接车送、服务到位，力求形成一种奋发向上、争当名师的大气候。

让那些年轻有为的青年教师在骨干教师的帮带作用下迅速成长为教学能手，成为教学一线上的中坚力量。

五是心底无私献学生
“海纳百川，有容乃大”，用宽容之心对待学生，是教师必备的精神素质，教师只有对学生无私的奉献出爱心，才能得到学生的亲近和尊重，教育教学工作才会一帆风顺、心想事成。

本学期，学校提出班级管理成功的关键在于发挥学生的特长，不在于弥补学生的不足，班主任和任课老师要善于发现学生的“闪光点”，发掘学生的潜力，正确地指导学生主动地去认识、解决问题，倡议教师们要心存善意地对待学生的言行，坚决杜绝粗鲁地对待学生的行为，对学生常怀宽容和感恩之心，要设身处地为学生着想，为学生排忧解难，用科学有效的方法引导学生健康成长、成才。

幸福是人生的永恒主题，是教育的终极归宿。

做好“五心”工作，能深入挖掘教育潜力，促进教师的持续发展，是大势所趋。

仁和学校全体教职工人人怀揣“五心”，努力工作，使学校得以更加和谐快速的发展。