幼儿心理学MicrosoftPowerPoint演示文稿

教育
? 教育与幼儿教育的联系与区别 ? 幼儿教育与幼儿园教育的联系与区别
幼儿教育心理学
? 定义：研究幼儿教育系统中幼儿心理发展 与变化规律以及如何利用这些规律促进幼 儿身心健康发展的一门科学
? 研究对象 ? 任务 ? 内容体系
作业：
为什么要学习幼儿教育心理学？
二、母亲的离去一方面加剧了幼儿的不安全感，另一 方面使幼儿产生倒退，认为不在眼前的东西就不存在 了。
心理学家皮亚杰认为，人类婴儿约在出生后两年形 成永久性客体知觉，即知道客体消失时并非不存在。 那么为什么3岁的ห้องสมุดไป่ตู้子在母亲离去的瞬间还是会大哭 起来？我们可以用弗洛伊德的所谓倒退来解释，即幼 儿在陌生的环境里产生了倒退，担心妈妈走了也许就 不会回来了，自己要呆在陌生的环境里与陌生人相处。 除了哭以外，他们还可能会吸吮手指、尿湿裤子、绞 弄衣角等。
幼儿教育心理学
请大家思考两个问题：
1 你想成为一个优秀的幼儿教师吗？ 2 要想成为一名优秀的幼儿教师应该
需要那些知识和素质
1：幼儿为什么会产生这种现象？
2：作为幼儿教师，当你遇到这种情 况时，你该怎么办？
亲子分离焦虑
? 幼儿初入园可明显观察到的一个现象是亲子分离焦虑的产 生，从心理学角度加以分析： 一、亲子分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的 不安全感和害怕感的反映。 心理学家斯科特发现幼犬在类似的情境中会发出苦恼的 声音。他认为这是维持着对种系中其他成员的依恋的一种 先天反应，许多动物都对特定的熟悉的生理环境形成了情 绪上的依恋——最初定位。婴儿也一样。对于幼儿园这样 一个陌生环境的一种本能的不安全和害怕感，是幼儿产生 分离焦虑的动因，动因表现与否取决于母亲是否离去。