榆林市2020年五年级上学期语文第一次月考试卷C卷

榆林市2020年五年级上学期语文第一次月考试卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、基础知识。

(共12题；共100分)
1. （3分）下列加下划线字的注音全对的一组是（）。

A . 哲理(zhé)惊羡(xiàn)幅度(fú)
B . 慌乱(huāng)艰难(jiān)喧哗(huà)
C . 附和(hè)堂皇(huáng)薄弱(báo)
D . 附庸(yōng)刹那(shà)机敏(mǐn)
2. （3分）下列词语中都有一个字是错误的，把选项填在后面的括号里。

（）
A . 杭洲
B . 殿堂
C . 诗情画意
D . 风景名胜
3. （6分）给下列划线字选择正确的解释。

聚精会神（）
A . 心力，心思；
B . 神气，表情；
C . 迷信的人称天地万物的创造者为“神灵”。

4. （4分）读课文《一个这样的老师》，把下列词语补充完整。

郑重________ ________成
竹饶有________
5. （6分）(2018·淮安模拟) 按要求写句子。

（1）把句子补充完整，使句子生动形象。

我好紧张啊，________。

（2）我这次考试分数不高，________没有认真学习，________考试时没仔细读题。

（在横线上填上合适的关联词）
（3）根据语境仿写句子，构成排比。

有理想，才会有追求。

鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳转酿造甜蜜；________，________。

6. （
7.0分）填一填，读一读。

（1）
少壮不努力，________。

（2）
花有重日开，________。

（3）
一日之计在于晨，________。

（4）
黑发不知勤学早，________。

7. （5分）选一选
东岳 ________ 衡山
南岳 ________ 泰山
西岳 ________ 华山
北岳 ________ 恒山
中岳 ________
嵩山
8. （6分）按一定顺序排列下面词语。

（1）
起床、放学、吃饭、上学
（2）
食品、面包、蛋黄面包、面食
（3）
收获、耕地、田间管理、播种
（4）
秋天、冬天、夏天、春天
（5）
刨坑、浇水、插苗、培土
9. （7.0分）
12.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。

以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。

阅读这些资料，回答下列题目。

（1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（）
A . ①②③
B . ③②①
C . ①③②
D . ②①③
（2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《________》。

“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家________（作者名）。

（3）下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。

仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。

米芾《苕溪诗卷》________而又欹侧险劲
10. （9分）阅读下文，回答问题
________
窗，一直是我的好朋友。

我喜欢从窗口往外看，欣赏屋外的景物。

五六岁的时候，我和家人住在乡村的小屋。

白天，我靠在窗前，可以看到悠悠的白云，苍翠的青山，娇美的花草……我可以呼吸清新的空气，沐浴在柔和的阳光中。

七岁的时候，我们搬到海岛。

晚上，我伏在窗前，听着海浪拍岸的声音。

数着天上的繁星。

远处的灯火，像一朵朵闪闪发光的金花，令人神往。

现在，我又从大厦的窗口往外看。

马路上有飞驰的车辆，有往来不绝的行人，还有灿烂耀眼的大小招牌，让我目不暇（xiá）接。

啊！窗外的景物真是变化无穷，它给我的欢乐也是说不完的。

（1）给短文加个题目．写在文前的横线上。

（2）照样子，填上合适的词。

例：（欣赏）景物________空气________阳光
（3）给划线字选择正确的意思。

（填序号）
花：①模糊迷乱；②能开花供欣赏的植物；③颜色或种类错杂；④耗费。

Ⅰ白天，我靠在窗前，可以看到娇美的花草。

________
Ⅱ这块布花花绿绿的，真好看。

________
Ⅲ看完这本故事书，我花了一个月的时间。

________
Ⅳ我在阳光下看书，眼睛都看花了。

________
（4）找出一句比喻句，________。

然后回答问题。

这句话把________比作________。

（5）这篇短文按________、________、________的时间变化分别写了________、________、________（地点）窗外不同的景物，写出了景物的变化。

11. （14.0分）阅读下文，回答问题。

默默无言的带路人
盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。

路呢？他着急起来。

怎么办呢？他听到皮鞋声。

“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。

“哎，我不知道。

”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。

“________，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。

”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

可是，没有回答。

他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。

“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。

没人回答。

“你要送我去哪儿？”又是无言。

他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。

他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。

他想：________________________________________________________。

竹竿的另一头被放在地下了。

他愣了一下，耳边想起了铃声。

啊，到学校了。

他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。

还是一句也没回答他的问话。

就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。

有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大
了许多。

盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”
“他不会来了。

他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。

沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。

他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人……
（1）根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。

①________，盲校怎么走？
②就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。

③有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。

（2）想一想，下面的声音是谁发出的？
①皮鞋声：________
②高跟鞋声：________
③细碎的脚步声：________
④沉重的脚步声：________
（3）联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。

他想：________。

（4）给盲孩子带路的人为什么不说话？
（5）结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人……”中的“默默无言”的含义有两层，既说明________，又说明________，这句话表达了盲孩子________的心情。

12. （30分）习作。

你和爸爸妈妈可能是好朋友，也可能你与他们交流的机会不多，借这次习作的机会，来表达对他们的爱吧，也可以把想对他们说的话写下来。

注意要内容具体，用恰当的语言表达感受或看法，让他们感受到你的爱。

题目自拟，不少于400字。

参考答案一、基础知识。

(共12题；共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
8-1、
8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、
10-3、10-4、10-5、
11-1、
11-2、11-3、11-4、
11-5、12-1、。