高考语文 第四部分 写作 第六节 深刻课件

法 突
的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分 ·
2．看“深刻”技法的运用
作 文
“深刻”是有具体标准的。在文中，看你是否
解
密
使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，
高
考
只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么
·
预
办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法
预 测
记硬背，关键在于树立正确的观点，学习辩证的分
演 练
行 文
析方法，如透过现象看本质、透过个别看一般、透
· 技
过偶然看必然等。这种辩证的分析方法，理科学生
法
突
也应该掌握。
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高 分 · 作 文 解 密
行 文 · 技 法 突 破
菜单
高 考 · 预 测 演 练
高考总复习·语文
·
技
③要实事求是，遵循客观规律
法
突 破
④诚实人终究不吃亏
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
·
作
文
解
密
⑤诚实不等于愚蠢、糊涂、无能
高 考
·
⑥诚实人朋友多，朋友多了路好走
预
测
⑦善有善报，恶有恶报
演
练
行
⑧诚实与虚伪
文
·
技
法
突
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
·
作
文 解
(4)“三问”思维法
密
就是对一个话题或观点从“是什么”“为什么
测
演
去分析问题；记叙文，只会就事写事，就人写人，
练
行
文 ·
这样都不会使文章升华。
技 法
3．看能否贴近现实、反映生活，使阅卷老师
突 破
产生共鸣。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
三、考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻
高
分 ·
”得分点上的等级，可以运用以下三种写作技巧
作 文
1．深入追问法
解
密
文章表现或引用了某一材料后，要进一步追问
考 ·
预
现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概
测
演
括。如果我们写记叙文能够透过事件的过程或人物
练
行
文
的表现，积极地反映生活或展示人物思想品质和精
·
技
神世界，写议论文能够透过纷繁芜杂的事物表象抓
法
突 破
住问题的核心，那就是透过现象深入本质了。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高 分
“透过现象深入本质”有以下四种基本途径。
第四部分 写作
高 分
· 作
2．揭示事物内在的因果关系
文 解
“揭示事物内在的因果关系”就是要求在行文
密
中能运用辩证思维，考察事物之间普遍的、必然的
高 考
·
联系，从而探求问题产生的原因及寻求解决问题的
预
测
方法。从思维过程看，“揭示事物内在的因果关系
演 练
行
”有两个方向：一是由果寻因，二是循因导果。因
文
高 分
· 作
二、评卷老师具体的操作标准
文 解
1．看立意
密
千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和
高 考
·
灵魂。“深刻”，首先看你文章的立意深刻与否。
预
测
一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔，通
演 练
行
过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题
文
· 技
。二看你能否对材料作深入的挖掘，从中产生独特
③名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才的
演
练
行
关键是内因)
文
·
④三个臭皮匠，赛过诸葛亮(臭皮匠不可能赛过
技
法 突
诸葛亮，一般人才与精英人才之关系)
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分 ·
⑤癞蛤蟆想吃天鹅肉(癞蛤蟆为什么不能吃天鹅
作 文
肉，只要有理想，有追求)
解 密
⑥知足常乐(不知足才能常乐，人在不断进取中
· 作
浮华的一生，醒来终不过是南柯一梦。你是一位愚
文 解
者，即使在梦醒之后也无法参透这变通之道。你是
密
一国之君，却甘愿偏安一隅，你大可变通一下，趁
高 考
·
宋未真正强大，大不了就是破釜沉舟、背水一战，
预
测
这又何妨？然你仍固执地坚守在词的世界中，吟出
演
练
行
“剪不断，理还乱，是离愁”，这纷繁的愁绪就能
文
·
作 文
道。“花开江边”“花凋于世”“花败道上”，以
解
密
三位历史人物项羽、李煜、周瑜来讲述变通之道，
高
考
娓娓道来。并以第二人称写作，亲切自然，宛若与
·
预
人面对面闲聊，从容自然。对项羽的讲述，更是突
测
演
破藩篱，一反人们对项羽的刻板认知：不谈楚霸王
练
行
文
的刚愎自用，不谈败军之将的惨淡，却发现项羽对
·
技 法
高
考
现象的真相、原因、结果等。
·
预
2．扩展联系法
测 演
由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围
练
行
文
的现象展开分析说理。
·
技 法
3．上升哲理法
突 破
从文章的材料中概括提炼出观点，从人生、处
事、文化、历史等大方面展开思考。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高 分
考场佳作
·
作
文 解
变通之道
密
2014年山西考生
行
比较，或求同，或求异，以正确地认识事物，把道
文
·
理讲透。
技
法
突
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分 ·
(3)发散思维法
作 文
善于对一个观点从不同方向作辐射式联想，或
解 密
一层深入一层地想下去。这就是俗称的“多角度思
高
考”。
考 ·
预
例如：关于诚实人
测
演
①做诚实人，说诚实话，办诚实事
练
行
文
②做人不能诚实，诚实人吃亏
·
技
深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启
法
突 破
发作用。记叙性文章要形象生动，意蕴丰富；议论
性文章要说理透彻，思想深刻。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分 ·
1．透过现象深入本质
作 文
“透过现象深入本质”就是透过表象，透过局
解 密
部，透过暂时，深入探究事物内在的、普遍的、稳
高
定的根本属性。
高 考
佛说：一花一世界，一叶一菩提。
· 预
测
在这喧嚣的人世中，又有几人懂得这人生之道
演
练
行
，而又有几人知晓这变通之道。智者往往是孤独的
文
·
，因为无人理解。但智者早就懂得这变通之道亦是
技
法 突
人生之道，故世人辱他、骂他、诽他、谤他，他皆
破
视如过眼云烟，在他心中转瞬即逝罢了。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
法
突 破
高了，还是降低了。横比则是将同类的不同事物进
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
·
作
文 解
行对比，从而认识它们的特点。例如，将中国大陆、
密
香港和台湾同一年级学生的语文水平进行对比，看
高 考
看高低如何，各有什么特点。这些对比都有助于深
· 预
测
入探讨教育教学的规律。通过与相关或相对事物的
演
练
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
·
作
文
解
密
历史似一条大河，淘尽河中的渣滓，独留智者
高 考
·
于其中。高处不胜寒，这变通之道，真正懂得的又
预
测
有几人？
演
练
行
历史的哀叹，智者的参透。
文
·
技
法
突
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
[名师点评] 文章条理清晰，脉络井然，以佛
分 ·
语“一花一世界，一叶一菩提”为线，梳理变通之
变通之道的深刻认识，放弃一己的坚持，守望父老
突 破
的美丽家园。这翻出了新意，也翻得自然。文章语
言也富有才气，耐人咀嚼。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
行文 ·技法突破
分
·
作
文 解
如何使文章深刻起来
密
高
一、“深刻”的标准
考 ·
预
“深刻”是《考试说明》中作文发展等级的第
测
演
一条要求。
练
行
文
“深刻”要求作文的见解深刻，能够透过现象
第四部分 写作
高
分
二、怎样使文章“深刻”
·
作 文
1．关注社会现实，能发现现实中值得思考和
解 密
注意的问题
高
新颖在于有独到发现，包括对历史和对现实的
考 ·
预
发现。就学生来说，最重要也是最可能的，还是对
测
演
现实有所发现的问题。不少好文章都对社会有所感
练
行
文
，甚至对某些社会不良现象进行了辛辣的讽刺，但
·
作 文
“比较”是人类认识事物的重要方法。人们正
解 密
是看到了事物的差别，从它们的不同中抓住了事物
高
的特点，从而才把握了事物的本质。“不怕不识货
考 ·
预
，就怕货比货”说的就是这个道理。比较有纵比和
测
演
横比两种情况。纵比就是将同一事物的不同发展阶
练
行
文
段进行对比，从而认识它的发展趋势。例如，近三
·
技
年和前三年相比，中国大陆中学生的语文水平是提
高
享受过程的快乐)
考 ·
预
运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。
测
演
对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认，所
练
行
文
谓“逆向”，有时不过是换一个角度看问题而已。
·
技
应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等，不
法
突 破
可妄言，不要去“逆向”。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分 ·
(2)比较思维法
· 技
果关系具有复杂性和多样性。一因可以多果，一果
法 突
可以多因。
破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
·
作
文
解
密
3．观点具有启发性
高 考
“观点具有启发性”主要指观点要富含哲理，
· 预
具有思辨性，能让读者有所感悟，观点新颖独到，
测 演
练
行
使人看后能够对某个问题豁然开朗。
文
·
技
法
突
破
菜单
高考总复习·语文
高
考
他后却不懂变通。你不是智者，你至今未参悟到变
·
预
通之道，为何不能有孔明？稍稍变通，你便可知孔
测
演
明将是你的一位好对手。他可以磨砺你的心性，把
练
行
文
你锻造成一把更锋利的剑，助你称霸天下。然你却
·
技 法
英年早逝，因为自己气量不及孔明，何其不幸与悲
突 破
哀？变通似花，年少轻狂的你心浮气躁，花期未到
，你却早已离开世间。
高
花开江边——西楚霸王。时光纵然穿梭了千年，
分 ·
我的目光仍滞留在你乌江自刎时的背影上。在很多人
作 文
眼中，你本可逃回江东，东山再起对你西楚霸王而言
解
密 不过弹指一挥间罢了。然你选择了自刎这种决绝而憋 高
考
屈的方式，故世人骂你刚愎自用。但在我眼中，你是 ·
预
一位智者，故你选择了变通，你不愿再让这江东父老 测
第四部分 写作
高
分 ·
3．善于多向思维、求异思维
作 文
善于多向思维，从不同侧面和角度观察问题，
解 密
努力寻找新颖的见解；善于求异思维，反向、侧向
高
思考问题，提出与常见观点不同的观点。
考 ·
预
(1)反向(逆向)思维法
测
演
确立一个鲜明的中心，阐述一个深刻的道理，
练
行
文
也可从问题的对立面去思考。但所持观点或所得见
· 作
①概括共性：探究现象的共同特征，概括事物
文
解
的本质。
密
高
②探究背景：探究现象存在的背景，凸显事物
考
·
的本质。
预
测
③比较异同：通过比较异同来辨析事物的本质
演 练
行 文
。
· 技
④辩证分析：用全面的观点、发展的观点、联
法 突
系的观点分析现象所具有的普遍意义，进而揭示事
破
物的本质。
菜单
高考总复习·语文
·
技
解要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。
法
突 破
用逆向思维法可能会有创新的、独到的深刻见解。
菜单
Байду номын сангаас高考总复习·语文
第四部分 写作
高
分
· 作
例如：①不要班门弄斧(弄斧要到班门，这样才
文 解
能超越自我，符合当今社会的竞争形式)
密
②莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、
高 考
计划生育等)
· 预
测
第四部分 写作
高
分
·
作
文
解
密
高
考
第六节 深 刻
· 预
测
演
练
行 文
· 技 法 突 破
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高 分
·
高分 ·作文解密
作
文
解 密
名师解码
高
考
一、作文是否达到立意深刻，具体表现为三条
· 预
测
标准要求
演
练
行
1．透过现象深入本质
文
·
在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，
技
法 进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭
突
破 示其中蕴含的道理，总结出经验教训。
菜单
高考总复习·语文
第四部分 写作
高 分
·
作
文
解 密
2．揭示事物内在的因果关系
高
找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预
考
·
测其导致的结果。
预 测
3．观点具有启发性
演 练
行 文
提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思
· 技