鉴赏古代诗歌的表达技巧ppt

(1)以人托人。 如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“锄者”等人的反应 烘托秦罗敷惊人的美貌。 (2)以物托物。 如韦应物的《赋得暮雨送李胄》:“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重, 冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。” (3)以物托人。 例：王昌龄的《青楼曲二首(其一)》:“白马金鞍随武皇,旌旗十万宿长杨。 楼头少妇鸣筝坐,遥见飞尘入建章。
三、表现手法
• 描写方式：动静结合 虚实结合 渲染 白描 烘托 正侧描写 视角变化 用典
• 抒情方式：直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今 借事抒情
• 写作技巧： 对比 联想想象 衬托 象征
描写手法之动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅 相成。前者属于衬托手法。 特别是在一些山 水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如 水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时 只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写 静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写 静景来衬托。
田家 聂夷中 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒 了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面， 表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的 深刻主题。
描写手法之视觉变化
• 1、感官变化 ：视觉、听觉、触觉 • 2、描写的层次性：远近、上下、俯仰
例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 （杜甫）
知识梳理
从广义上讲,表现手法是指作者在行文和表达思想 感情时,所使用的特殊的表情达意的方式。诗歌构 思立意的精妙之处往往由篇章结构的技巧体现出来 ，诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容 的起伏变化。
一、表达技巧知识网络
考点阐释
表达技巧分类：
1 修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等 2 表达方式：叙述 描写 议论 抒情 3 描写方式：动静结合 虚实结合等 4 抒情方式：直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融等 5 写作技巧：衬托 对比 渲染 联想想象 欲扬先抑 6 结构技巧：首尾照应 层层深入 开门见山 铺垫 倒装 以小见大 以景结情 无理而妙 卒章显志等
全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者 怎样的感情？
以繁华热闹的元夜反衬“那人” 的孤寂，从中表达了 作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁 品性。
3、联想和想像
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
全诗别出心裁，言在彼而意在此， 将诗人自身对妻子的思念之情通过想 像妻子思念他的情景而更加深刻地表 现出来。
古代诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌 之表达技巧
每日积累
【九卿三公】
卿和公都是官职名称。据历史记载，西周时期周王朝及诸侯 都有卿，分上中下三级。战国时期，不少国家沿用。上卿是当时最高 的官职。
每日积累
九卿之说始于秦汉，指的是太常、光禄勋、卫尉、廷尉、太仆、大鸿胪、 宗正、大司农、少府九个官职。 具体一点来说，太常掌管宗庙祭祀与礼仪； 光禄勋掌管宫廷的守卫和护从；卫尉负责宫门警卫工作；太仆掌管皇帝的 车马；廷尉是最高司法之官，掌管刑狱、案件的审理等；大鸿胪又叫典客 或大行令，负责外交及民族事务；宗正负责管理皇室、宗族的事务；大司 农又名治粟内史或大农令，掌管谷货、租税、赋役、财政等；少府掌山海 池泽之税，以供养皇帝。到北魏时期，在正卿之下还设少卿，历代相沿， 直到清末才废止.
考点解读
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想 感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛， 既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各 类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
知识梳理
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞 手法、表现手法、表达方式和构思立意,分析其本 身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起 到的作用。
[例]
以动衬静
1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
2、众壑有声以动含衬晚静籁，数峰无
语立斜阳。
3、明月松间有照静，有清动泉石上流。
描写手法之虚实结合（虚实相生）
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实，情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚
…………
描写手法之衬托
描写手法之用典
用典
用典有用事和摘引前人诗文两种。用事是借用历史故事来 表达作者的思想感情,包括表明对现实生活中某些问题的立场 和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。引用或化用前 人诗文,目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寓意于言外。 如：辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》
描写手法之白描
本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲 染烘托的写法。
5、象 征
石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【析】本诗运用了象征的手法，借物 喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上 写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为 一体，形象地表达了自己高洁的情操。
二、解题思路与解题步骤
例题演示：
阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
赋比兴 衬托 联想想象 欲扬先抑 象征 对比 渲染等
1、赋比兴
孔雀东南飞，五里一徘徊。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不回头。
2、衬托
阅读下面一首词，然后回答问题。
青玉案（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满 路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事 物作为陪衬,来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬 的事物显得更加突出、形象。衬托分为正衬和反衬。
(1)正衬,即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化,用类似的 事物衬托所描绘的事物。例：李白在《梦游天姥吟留别》中的“ 半壁见海日,空中闻天鸡” 、如“天台一万八千丈,对此欲倒东 南倾”,极写天台山之高,但面对天姥山却像是要向东南倾倒下去 ,足见“天姥连天向天横”。 (2)反衬,就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景来衬托主体。 这种手法在借景抒情诗中运用得十分广泛而典型,一般分为以乐 景写哀情和以哀景写乐情两种。例如：欧阳修的《踏莎行》:“ 候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不 断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春 山,行人更在春山外。”借春日的美景来反衬词人的离别情感。
• （5）对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有 音乐美。
（6）对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征 等更加鲜明突出。
（7）反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节 奏感。
（8）借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、 使特点更鲜明。
（9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内 容。
（10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者 留下深刻印象。
描写手法之对比
对比 对比就是把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对 照,使好的显得更好,坏的显得更坏。用对比的方法,可揭示矛盾, 使对比鲜明,反差强烈,具有震撼人心的力量。 例： 李白《越中览古》:“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女 如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”
描写手法之象征
象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相
似或相近特点的概念、思想和感情。 例： 李德裕《登崖州城作》:“青山似欲留人住,百匝千遭 绕郡城。”
描写手法之渲染
渲染 渲染就是对环境、景物做多方面的描摹,以突出其形象,
加强艺术效果。 例： 杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”
描写手法之烘托
烘托
烘托就是“烘云托月”,本是国画的一种技法,是用水墨或色彩在物象的 轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于诗歌创作,指从侧面着意描写,以作 陪衬,使所描写的事物特征更加鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的 其他事物,达到突出本意的目的。烘托具体可分为以下三类:
1、直接抒情：直抒胸臆 2、间接抒情：借景抒情 情景交融
托物言志 用典抒情 借古讽今 借事抒情
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟， 也道出了要站得高才看得远的哲理。
间接抒情——借景抒情
李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、欲扬先抑（先扬后抑 ）
闺
怨（王昌龄）
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去 赏春景的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘 的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。 先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和 哀怨，突出了“闺怨”的主题。
这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗 人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊， 夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问 苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政 事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽， 讽刺效果颇好。
鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
用典的作用在唐以前诗歌中主要表现 为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于 文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤 今，咏史言志。
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）
思考：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
参考答案及评分标准：
参考答案1：这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔，细腻逼 真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。 这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕 子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓 厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人 草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 参考答案2：这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入 草堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺 负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁 的神情。
（11）双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄 曲折的表达微妙的神态和情思。
（12）顶真：具有回环跌宕的旋律美。
二、表达方式
记叙、描写、抒情、议论
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？
答：第一句叙事，第二句写春天万物更新， 第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的 热爱之情。
1、《谢亭送别》(唐ຫໍສະໝຸດ Baidu谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
2、《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3、 赠汪伦 （李 白） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
乐景 写哀
象征、 托物 言志
烘 托
4、《绝句》（李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。
用典
至今思项羽，不肯过江东。
5、 望庐山瀑布（李白） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
虚实 结合
6、《游园不值》 （叶绍翁）
应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 先抑 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 后扬
1.了解古诗词中常用的表现手法。 2.根据题目要求，规范学生的答题模板。
以乐景写哀，更见其哀
绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春 日画面，极言春光融融。诗人以乐景写 哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。
托物言志
蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
借古讽今
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
诗歌借景抒情，显示作者对友人的深情厚意。表 达了诗人与老朋友依依惜别之情。
借景抒情
①乐景衬乐情，哀景衬哀情
情乐则景乐，情哀则景哀
登高（唐·杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
②以乐景衬哀情 ，哀景衬乐情
考点阐释
各种修辞的作用
• （1）比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形 象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
• （2）拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。
• （3）夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联 想，使表达的事物更突出、更鲜明。
• （4）排比：增强语言气势，深化思想内容，增强 文章的说服力和感染力。