苏教版数学一上分与合教学设计

（苏教版）一年级数学教课设计上册分与合
（一） 2—5 的分与合
教课目的：
在活动中经历2、 3、 4、 5 各数分与合的学习过程，领会分与合的思想。

培育初步的合作学习意识和着手的能力。

教课过程：
激趣铺垫： 1、设疑——发问——叙述（教师拿 3 朵花拿在一只手上，假如用两只手来拿，
每只手都不可以空，你打算怎么办？
发问：你还有其余方法吗？
叙述：经过自己着手，我们能够发现好多半学识题。

今日这节课，我们就在自己着手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合
实践操作： 1、教课 4 的分与合：
挨次出示 4 只桃、 2 只盘子
操作：这里有 4 只桃，假如要把他们放在 2 只盘子里，请你想想，能够如何放？
指引思虑：依据你的摆法，说一说 4 能够分红几和几吗？ 4 有不一样的分法。

发问议论。

你知道几和几合成4？
教课 5 的分与合，让学生自己发现。

发问： 5 能够分红几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法] 能够一个不漏的找出 5 的全部分法。

经过摆圆形，研究 5 得分合。

让学生四人一组沟通得出的结论。

小组内介绍一名组长说出研究结果。

自己选择喜爱的方法记着 5 的分合。

（三）想想做做：1— 5 题。

教后记：
1学生能够掌握数字的分合，可是关于按次序的分合有些学生比较难掌握。

2小组之间的议论成效不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。

（二） 6、7 的分与合
教课目的：
10 之内数
经历着手实践，自主研究，合作沟通的学习过程，掌握6、 7 的构成，加深对
的认识。

发展着手能力。

教课过程：
指导学生有条理地填写教材32 页例题中的空格。

着手操作试试练习：一边分，一边把结果记录在教材32 页试一试的空格里。

活动游戏：想想做做1— 5 题。

①连一连。

②说一说。

③对口令。

④吃螃蟹。

小结：
黑板上是你们着手动脑学会的知识，谁能用一句话谈谈学会了什么？
独立达成6— 8 题。

（三） 10 的分与合
教课目的：
经过着手实践、合作、沟通自己得出并掌握10 的构成。

教课过程：
学具操作： 10 个玻璃球分一分，有几种分法？如何分？
教课例题：
①察看上边画了几串珠子，数一数每串有几颗？
②检查涂色状况。

③小结。

稳固深入：
①做一做第 1 题，接受鲜花，谁对把花送给谁？
②做游戏，火车钻山洞。

③找朋友。

（同桌之间展开活动）
练习一独立达成。

教后记：
1 10 是在 5、6 的分合持续深入，由于学生有必定的基础，因此，学生能很快掌握这个内容。

2 可是关于10 的分合有些学生不可以很快反响过来。