《卖火柴的小女孩》说课稿

《卖火柴的小女孩》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《卖火柴的小女孩》。

下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇经典童话。

这篇童话讲述了一个在大年夜卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，深刻地揭
露了社会的黑暗和残酷，表达了作者对穷苦人民的深切同情。

这篇童话语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

它不仅是一篇
优秀的文学作品，也是对学生进行思想教育和语文素养培养的良好素材。

通过学习这篇课文，可以让学生感受到童话的魅力，提高阅读和
写作能力，同时也能够培养学生的同情心和爱心，树立正确的价值观。

二、学情分析
本节课的教学对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生正处
于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对童话故事有着浓厚的兴趣，但对于作品中深刻的思想内涵可能理解不够深入。

此外，学生在
阅读和写作方面还需要进一步的指导和训练。

在学习这篇课文之前，学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容。

但是，由于生活经验的限制，他们可能对小女孩的悲惨遭遇难以感同身受。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过多种方式来感受小女孩的痛苦和无助，激发他们的情感共鸣。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）会认“乖、裙、兜、币、哎、橱”等生字，会写“柴、旧、裙、怜、饿、焰”等生字，能正确读写“火柴、围裙、可怜、饥饿、火焰”等词语。

（3）理解课文内容，了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象，体会小女孩的悲惨命运。

2、过程与方法目标
（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（2）引导学生通过想象、对比等方法，感受小女孩的悲惨遭遇，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标
（1）激发学生对穷苦人民的同情，珍惜现在的幸福生活。

（2）培养学生的爱心和善良品质，学会关心他人。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、教学难点
（1）理解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象与现实生活的联系，体会小女孩的心理变化。

（2）从童话中领悟深刻的思想内涵，培养学生的同情心和爱心。

五、教法与学法
1、教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的情感共鸣。

（2）问题引导法：通过设计问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

（3）朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

2、学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
（1）自主学习法：让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论问题，共同完成学习任务。

（3）阅读批注法：指导学生在阅读课文时进行批注，写下自己的感受和理解，提高阅读能力。

六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放《祝你平安》的歌曲，营造温馨的氛围。

2、提问：在这样一个美好的夜晚，你们会做些什么？
3、引出课题：在大年夜，有一个小女孩却在街头卖火柴，她的命运会是怎样的呢？让我们一起走进《卖火柴的小女孩》。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的认读情况，重点指导“兜、蜷、焰”等生字的读音和写法。

3、让学生说说课文主要讲了一个什么故事。

（三）精读课文，感受悲惨
1、默读课文，画出描写小女孩悲惨遭遇的语句，在旁边写下自己
的感受。

2、交流汇报，重点体会以下语句：
（1）“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的
旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她
一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

”
引导学生抓住“赤着脚、红一块青一块、一整天、谁也没”等词语，
感受小女孩的寒冷和饥饿。

（2）“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸
一定会打她的。

”
让学生体会小女孩的恐惧和无助。

（四）深入探究，体会幻象
1、小女孩一共擦燃了五次火柴，每次都看到了什么？请同学们快
速阅读课文，找出相关语句。

2、组织学生交流，教师相机板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶一起飞走。

3、引导学生思考：小女孩为什么会看到这些幻象？这些幻象与现
实生活有什么联系？
4、小组讨论，汇报交流。

教师总结：小女孩看到的幻象都是她在
现实生活中渴望得到却又无法实现的东西，这些幻象反映了小女孩内
心的痛苦和对美好生活的向往。

（五）情感升华，领悟主题
1、小女孩最后怎么样了？（冻死在街头）
2、看到小女孩的结局，你们有什么感受？
3、引导学生思考：作者通过这个故事想要表达什么？
4、教师总结：这篇童话通过描写卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，深
刻地揭露了社会的黑暗和残酷，表达了作者对穷苦人民的深切同情。

同时，也让我们懂得要珍惜现在的幸福生活，关心那些需要帮助的人。

（六）拓展延伸，培养爱心
1、假如你遇到了卖火柴的小女孩，你会怎么做？
2、让学生写一写自己的想法，然后进行交流。

3、布置作业：阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》《拇指
姑娘》等。

七、板书设计
卖火柴的小女孩
现实：寒冷、饥饿、孤独、痛苦
幻象：大火炉烤鹅圣诞树奶奶和奶奶一起飞走
主题：揭露社会黑暗表达同情珍惜幸福生活。