我的“长生果”教学设计

4*我的“长生果”
【学习目标】
1、认识12个生字，联系上下文理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者悟出的道理，学习一些读书和习作的方法。

【教具】小黑板。

【教学过程】
一、板题示标
同学们，今天我们一起来学习第4课《我的“长生果”》，师生共同书写课题，并出示目标：
1、认识12个生字，联系上下文理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者悟出的道理，学习一些读书和习作的方法。

师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。

二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字词）
师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。

1、抽生接读课文。

2、板书易错字，生齐读易错字。

3、检测：
生做练习册第8页第1、2题。

4、师生对改、生订正。

三、第二次“先学后教”（再读课文，出示自学指导）
师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：
请同学们自由朗读课文，思考：1、作者写了童年读书、作文的哪几件事，从文中悟到了哪些道理？
2、把你感受最深的部分多读几遍，并和同桌交流自己的体会。

（8分钟后，比谁回答得好。

）
师巡视，生自学。

四、检测（尽可能多地让学生们各抒己见。

）
指名回答1
师：相信这道题难不住大家，谁愿意第一个来回答，
（文中写了作者童年读书时先读小画片，接着看看连环画，然后去小镇的文化站看图书——看学校图书馆的图书，写了两次作文均获得成功，悟出的道理：作文要别出心裁，落笔也要与众不同，作文要写真情实感，要呕心沥血地创造。

）
师：大家读书很认真，很用心，相信第二题你一定回答很好。

（学生说出自己的体会即可。

）
（我感到小作者特别爱读书，博览群书。

）（我感到小作者爱读书，作文写得好。

）
师：大家回答得真棒！大家从本文中得到了很大的启发，一定会对我们的写作有很大的帮助。

五、当堂训练（作业）
摘抄体会深刻的句子或段落。

六、板书设计
4* 我的“长生果”
看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著
津津有味→ 废寝忘食→ 囫囵吞枣→ 如醉如痴
写：《秋天来了》《一件不愉快的往事》。