新人教版部编版五年级语文下册《田忌赛马》优质课教案

新人教版部编版五年级语文下册
《田忌赛马》优质课教案
教学目标
1．会认2个生字，会写5个生字，积累本课重点词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3．学习按一定顺序写作的方法。

教学重难点
引导学生从孙膑献计中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

教学过程
一、播放录像，导入新课
请大家观看《田忌赛马》录像。

同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，齐国大将田忌特别喜欢赛马。

今天，我们就来学习这个关于赛马的故事。

(板书课题)
二、检查预习，理解内容
1．抽学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查生字词学习情况，认读下列词语。

(课件出示词语)
3．通过预习，你都知道了什么？
(田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎
样？……)
4．出示学习目标。

(1)理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

(2)从田忌赛马这件事中得到一些启发。

5．指名朗读，指导理解两句话。

(1)孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

预设：这是孙膑献计之前的准备——观察。

(2)一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。

”
预设：体现孙膑的胸有成竹。

6．初步理解课文内容之后，可引导学生进行以下延伸思考：
(1)如果齐威王每个等级的马都比田忌的快得多，孙膑的计策能成功吗？为什么？
(2)如果要进行加赛，齐威王看破了孙膑的计策，调整了马的出场顺序：中下上；下上中，田忌要想取胜，应该怎么办？(黑板连线)
7．读一读最后一个自然段，说说你认为齐威王是一个怎样的人。

三、角色朗读，升华认识
表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。

课文在
写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明。

下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。

1．学生自由朗读课文。

(提示注意过渡语的理解，想象人物的心理活动)
2．指名角色朗读，并说说是怎样处理的。

(为什么这样读？有什么新的认识？)
3．学生评价并朗读。

(启发说出理由)
4．教师范读，学生评价。

四、布置作业
1．有感情地朗读课文中赛马的部分。

2．抄写生字及词语。

教学反思
为了指导学生学会全面理解事物之间的联系，从多方面分析问题，研究问题，课堂上，我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文，而是紧扣题眼“赛”，从整篇课文入手，引导学生在熟读课文的基础上，思考田忌是怎样赛马的，结果怎样，然后引导学生讨论，弄清楚“马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，田忌为什么能取胜。

通过充分思考和讨论，学生明白田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序。

在此基础上导入“孙膑献计”一部分的学习，有利于调动学生了解人物的兴趣，加深学生对人物的印象。