实验班二年级上册语文

实验班二年级上册语文
一、基础知识。

1. 字词。

- 生字表。

- 要求会写的字：注重笔画顺序和字形结构。

如“两”字，是单一结构，笔画顺序为横、竖、横折钩、撇、点、撇、点。

可以通过练习写字帖，每个字写3 - 5遍，并且要对照课本上的范字检查书写是否规范。

- 多音字。

- 如“都”，在“首都”中读“dū”，在“都是”中读“dōu”。

可以整理一个多音字表格，列出本册书中的多音字，写出不同读音下的组词，经常复习。

- 近义词和反义词。

2. 词语搭配。

- 形容词 + 名词：如“弯弯的月亮”“红红的苹果”。

可以让孩子仿照这样的形式进行词语拓展练习，如“（）的太阳”，孩子可以说“红红的太阳”“大大的太阳”等。

- 动词 + 名词：像“跳房子”“打排球”。

在生活中也可以让孩子用这样的搭配说句子，如“我在操场上跳绳”。

3. 句子。

- 句式转换。

- 把字句和被字句转换。

例如“我把书放在桌子上。

”转换为“书被我放在桌子上。

”通过练习一些简单的句子转换，让孩子理解句子中主语、谓语、宾语的关系。

- 陈述句和反问句转换。

如“你应该这样做。

”改为反问句“你难道不应该这样做吗？”让孩子掌握反问句的特点，即句中有反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），句末标点为问号。

- 扩句和缩句。

- 扩句是在句子的主要成分（主、谓、宾）前加上合适的修饰词语。

例如“小鸟飞。

”可以扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子中的修饰词语，只保留句子的主干。

如“美丽的花朵在微风中轻轻地摆动。

”缩句后为“花朵摆动。

”
- 标点符号。

- 本册书重点学习句号、问号、感叹号的用法。

句号用于陈述句末尾，表示陈述语气；问号用于疑问句末尾，表示疑问语气；感叹号用于感叹句末尾，表示强烈的感情。

如“今天天气真好。

”“你吃饭了吗？”“多么美丽的花朵啊！”通过读句子，让孩子体会不同标点符号的作用。

二、阅读。

1. 课文阅读。

2. 课外阅读。

三、口语交际与写作。

1. 口语交际。

- 本册书中的口语交际话题丰富，如“有趣的动物”。

在进行口语交际时，引导孩子先想好自己要说的内容，按照一定的顺序表达。

例如介绍动物时，可以从动物的外形、生活习性等方面来说。

如“我最喜欢的动物是小兔子。

它浑身雪白，长着一对长长的耳朵，眼睛红红的，像两颗红宝石。

它最喜欢吃胡萝卜和青菜，蹦蹦跳跳的，特别可爱。

”
- 培养孩子在口语交际中的倾听习惯，让孩子认真听别人说话，不打断，并且能针对别人的发言提出自己的问题或者补充内容。

2. 写作。

- 从写简单的句子开始，如“我今天很开心。

”然后逐渐过渡到写几句话组成的小短文。

如描写自己的家庭，“我家有三口人，爸爸、妈妈和我。

爸爸很高大，他喜欢看报纸。

妈妈很温柔，她会做很多好吃的。

我爱我的家。

”
- 引导孩子观察周围的事物，为写作积累素材。

如观察秋天的树叶，让孩子看看树叶的颜色、形状等，然后写一写“秋天到了，树叶变黄了。

有的树叶像小扇子，有的树叶像手掌，风一吹，树叶就飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

”。