三年级下信息技术教案-编辑文档_苏教版

（步骤1：指导学生从工具名称字面明白得，这些工具的具体作用。

步骤2：指导学生动手做一做，具体运用一下，看看他的实践成效是否和名称相一致。

)
采纳各小组分组研究，集体汇报的方式。

汇报内容：自由选择。

汇报形式：我们研究的是…工具，他的作用是…
反馈方法：分小组奖励（一颗星）。

强调：运用工具前，要先选定对象。

具体运用：参考学案要求，使用对应工具，完成指定任务。

三、迁移运用，巩固“格式”工具使用
教师：那么现在就能够把《春天在哪里》这篇文章修饰成自己觉得最好的样式了。

学生练习，组长选出本小组内最优秀作品展现，教师稍作点评，旨在鼓舞学生，发觉学生作品中的优点。

四、拓展延伸，观赏“修饰”之美
教师：通过本节课的学习，我们学习了如何设置文字的字体、字号、颜色及段落的差不多修饰。

我们大伙儿就学得不错，老师这也有几幅作品，请大伙儿来观赏一下。

（课件展现作品，作品中包含艺术字、文字成效等其他修饰成效）
教师：同学们觉得美吗？这些成效我们以后通过学习也能做到，想学吗？我们把如此的热情连续到以后学习中去，好吗？
五、自我评判，总结学习体会
完成课堂自我评判系统的问题，为自己的学习打分。

教师统计优秀、良好各等级人数，与学生进行交流，激起学生连续学习的信心与爱好。

板书设计：
教学后记：
教学内容插入表格
主备教师。